《方山子传》上课

1、精选课件欢迎指导！精选课件方山子传北宋苏轼授课者：陈水绎授课者：陈水绎精选课件折节：折节：改变平素志向改变平素志向1、稍壮，、稍壮，折节折节读书，欲以此读书，欲以此驰骋驰骋当世，然终不当世，然终不遇遇。 一.读课文，疏文意驰骋：驰骋：放开手脚干一番事业，施展抱负放开手脚干一番事业，施展抱负遇：遇：遇合，得到君主的重用。遇合，得到君主的重用。2、庵庵居居蔬蔬食食,不与世闻不与世闻庵庵，草屋。名词作状语。以庵为居，以蔬菜为食草屋。名词作状语。以庵为居，以蔬菜为食精选课件4、环堵萧然环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。，而妻子奴婢皆有自得之意。环环: :四面四面; ; 堵堵: :墙壁。墙壁。形容室中空

2、无所有，极为贫困。形容室中空无所有，极为贫困。 五柳先生传五柳先生传“环堵萧然，不蔽风日。环堵萧然，不蔽风日。”古今异义。古：遗制的样式古今异义。古：遗制的样式 今：死者照片或画像今：死者照片或画像3 3、古方山冠之、古方山冠之遗像遗像乎？乎？一.读课文，疏文意精选课件6、精悍之、精悍之色色，犹，犹见见于眉间于眉间 色色，神色神色方山子方山子奋力奋力跃马独骑而出，一箭就射中了乌鹊。跃马独骑而出，一箭就射中了乌鹊。5、方山子、方山子怒马怒马独出，一发得之。独出，一发得之。逍遥游逍遥游“怒怒而飞，其翼若垂天之云而飞，其翼若垂天之云” 见见，通通“现现”，显现，显现一.读课文，疏文意精选课件省略句，

3、省略句，使使后面省了后面省了“之之”。 从事，从事，任职。任职。7、使使从事从事于其间于其间,今已今已显闻显闻这难道不是因为他有独到的这难道不是因为他有独到的体会体会才会才会这样这样的吗？的吗？ 8、此岂无此岂无得得而而然然哉？哉？如果让他在朝中任职，到现在早就有显赫的名声了。如果让他在朝中任职，到现在早就有显赫的名声了。一.读课文，疏文意精选课件四异：四异：世有勋阀而山居隐逸三异：三异：文武全才而终生不遇二异：二异：环堵萧然而怡然自得一异：一异：少年侠气而晚年避世异以对比手法，彰显其异以对比手法，彰显其异二.抓细节，探人物思考讨论一：思考讨论一：方山子到底异在何处？精选课件思考讨论二： 得知

4、作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？涵涵 意：意：这既表现了方山子对于黑暗腐败这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉与蔑视，因为他是过来人，所以的世道的熟悉与蔑视，因为他是过来人，所以见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情。同情。二.抓细节，探人物 共同遭遇：共同遭遇：欲驰骋当世，然终不遇。欲驰骋当世，然终不遇。精选课件三、拓展探究 1. 面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？ 请概括比较方山子和苏轼的人生态度。请概括比较方山子和苏轼的人生态度。

5、（提示：联系以下材料及对苏轼的了解来说说）（提示：联系以下材料及对苏轼的了解来说说）精选课件苏轼之挫折苏轼之挫折 “乌台诗案乌台诗案”与被贬黄州与被贬黄州 三处贬谪之地及年龄：三处贬谪之地及年龄： 黄州，黄州， 44岁岁 惠州，惠州， 58岁岁 儋州，儋州， 61岁岁 （海南）（海南）精选课件 执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水磨；施医散药，救死扶伤。磨；施医散药，救死扶伤。 到海南，给海南学子讲学，使得这块到海南，给海南学子讲学，使得这块“蛮荒之地蛮荒之地”开始开始“书声琅琅，弦声四起书声琅琅，弦声四起”，不久，海南人读书，不久，海南人读

6、书求学蔚然成风。海南岛至今还留有求学蔚然成风。海南岛至今还留有“东坡书院东坡书院”。 他一生屡被谪迁，几乎每到一任，都勤政恤民，政他一生屡被谪迁，几乎每到一任，都勤政恤民，政绩斐然，深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像，绩斐然，深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像，饮食间祝颂，有的甚至建立生祠，念其功德。饮食间祝颂，有的甚至建立生祠，念其功德。苏轼之政绩苏轼之政绩精选课件心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。自题金山画像坎坷仕途终不悔精选课件 方山子苏 轼对于两人的不同人生态度，请用一句话评价不屈己志，坚持到底不屈己志，坚持到底不屈己志，归隐避世不屈己志，归隐避世精选课件2.哪种人生更加精彩 作为新时代的中学生，两者生活态度，选择哪种呢？ 请同学们自由发言。请同学们自由发言。精选课件四、作业 导入：导入：方山子传方山子传“侠隐侠隐”贯穿全文，作者美其贯穿全文，作者美其“侠侠”，又赞其，又赞其“隐隐”。 武侠小说曾经风靡一时，影视中也出现不少侠武侠小说曾经风靡一时，影视中也出现不少侠 客，客