中学德育科研课题制度

1、优秀办公范文欢迎下载*中学德育科研课题制度（试行）（2010-2015）第一章总则第一条为完善我校德育科研课题的管理，促进我校德育科研工作的 规范化、科学化建设，结合我校德育工作实际，特制定本细则。第二条 中小学德育科学研究，必须坚持以中国特色社会主义理论体 系为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻中共中央国务院关于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设若干意见（中发20048号），深入研究新形势下学校德育工作的重点、 难点问题，充分体现时代性，准确把 握规律性，注重创新性和实用性，强化针对性和实效性，破解制约学校德 育发展的难题，提高学校德育工作者的理论素养和德育科研能力与水平， 促进学校德育

2、创新发展，并为教育行政部门决策提供参考依据。第三条我校德育科学研究应遵循以下原则：1. 坚持正确的科研方向，引导我校科研为全面推进素质教育发展服 务，为我校学生的健康成长服务。2. 坚持与本地区、本学校实际相结合，以应用性研究为主，善于把 问题转化为课题，着力在解决学校德育实际问题上下功夫。3. 坚持调动广大德育工作者的科研积极性，充分体现课题研究的广 泛性。4. 坚持科学性、创新性、实效性、规范性。科学性要求课题研究必 须有科学的理论支持，要以中国特色社会主义理论体系、哲学社会科学、教育科学等基础理论为指导，研究方法科学，学术观点正确，具有一定的 理论和实践价值；创新性要求课题研究应对我国或

3、本地区、 本学校德育建 设问题提出切实、合理的新思路、新对策、新模式，对德育工作具有一定 的启示和促进作用；实效性要求研究成果对提高学校德育工作科学化水 平，提高教师教书育人能力，提高学生思想道德及整体素质，提高家庭教 育指导和社会教育水平等方面产生实际效果；规范性要求课题研究的实施 过程符合教育科学和德育科研的基本程序，开题报告、阶段性总结报告、 结题报告的撰写格式符合行文的基本要求。第二章申报与立项评审第四条 根据自治区教育厅定期发布的中小学德育科研课题指南。每两年组织一次课题申报、立项评审和成果展示活动。第五条 学校及广大教育工作者均可申报德育科研课题。以学校为单位申报课题，必须具备以下

4、条件：1. 重视德育工作并具有较扎实的德育实践基础；2. 课题负责人须是学校校长或是学校德育工作的主要领导；3. 德育工作队伍有一定的理论素养，富于团结协作、改革创新的精神；4. 能为课题研究提供必要的经费支持。个人申报课题，必须具备以下条件：1. 负责或从事中小学德育工作，并有 3年以上德育工作实践经历；2. 具有高级教师职称；中级教师职称申报者需有2名高级教师职称者推 荐。第六条课题申报程序:1. 根据课题指南，结合我校实际情况确定研究课题，按要求填写申 报表一式4份。2. 个人申报课题须经校委会同意，学校申报课题报地区教育局主管 处（科）初审，再报自治区评审。地区、县教育局组织申报的课题

5、，可直 接向自治区申报。3. 已通过鉴定结题的课题需要申请继续滚动研究，或在其它渠道立 项并有一定研究基础的课题，需要申请自治区中小学德育科研立项的课 题，可参照以上申请程序申请。第七条 经评审同意立项的课题由自治区教育厅下发立项通知书，研 究工作即可启动。第三章成果鉴定和结题验收第八条 课题研究完成时，应接受成果鉴定和结题验收。结题验收必 须提交以下资料：课题立项申报表、开题报告、研究工作（实验或调研） 报告、课题结题申报表、研究过程的主要材料、反映成果的相关资料（专 著、论文集、决策部门米纳推广的证明等）。第九条课题鉴定程序：1、课题组向自治区中小学德育研究与指导中心、自治区中等职业学 校德育研究与指导中心提出鉴定申请，经同意后可由课题组单独组织课题 鉴定，各地级以上市也可由教育局德育主管处（科）集中组织课题鉴定。2、课题成果鉴定一般采取通讯和会议两种方式。 以会议方式鉴定者, 由专家组集体讨论确定评审结论并由组长签署意见；以通讯方式鉴定者， 各专家将鉴定意见送交组长，由组长综合各专家意见并签署鉴定结论。第十条 结题验收。在专家鉴定的基