高二物理人教版必修27.8机械能守恒定律教案(精编版)_第1页
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1、高二物理人教版必修2 7.8 机械能守恒定律教案第 3 页第 4 页在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能和弹性势能可以相互转化,而总的机械能保持不变。2对机械能守恒定律的理解:(1)机械能守恒定律的研究对象一定是系统,至少包括地球在内。通常我们说“小球的机械能守恒”其实一定也就包括地球在内,因为重力势能就是小球和地球所共有的。另外小球的动能中所用的v,也是相对于地面的速度。(2)当研究对象(除地球以外)只有一个物体时,往往根据是否“只有重力做功” 来判定机械能是否守恒;当研究对象 (除地球以外) 由多个物体组成时,往往根据是否“没有摩擦和介质阻力”来判定机械能是否守恒。(3) “只有重力做功

2、”不等于“只受重力作用”。在该过程中,物体可以受其它力的作用,只要这些力不做功,或所做功的代数和为零,就可以认为是“只有重力做功”。3对机械能守恒条件的认识如果没有摩擦和介质阻力,物体只发生动能和势能的相互转化时,机械能的总量保持不变,这就是机械能守恒定律。没有摩擦和介质阻力,这是守恒条件。具体的讲,如果一个物理过程只有重力做功,是重力势能和动能之间发生相互转化,没有与其它形式的能发生转化,物体的动能和重力势能总和保持不变。如果只有弹簧的弹力做功,弹簧与物体这一系统,弹性势能与动能之间发生相互转化,不与其它形式的能发生转化,所以弹性势能和动能总和保持不变。分析一第 5 页个物理过程是不是满足机

3、械能守恒,关键是分析这一过程中有哪些力参与了做功,这一力做功是什么形式的能转化成什么形式的能。如果只是动能和势能的相互转化, 而没有与其它形式的能发生转化,则机械能总和不变。 如果没有力做功,不发生能的转化,机械能当然也不发生变化。例 1 如图物块和斜面都是光滑的,物块从静止沿斜面下滑过程中,物块机械能是否守恒?系统机械能是否守恒?解析:以物块和斜面系统为研究对象,很明显物块下滑过程中系统不受摩擦和介质阻力,故系统机械能守恒。又由水平方向系统动量守恒可以得知:斜面将向左运动,即斜面的机械能将增大,故物块的机械能一定将减少。点评:有些同学一看本题说的是光滑斜面,容易错认为物块本身机械能就守恒。这

4、里要提醒两条:由于斜面本身要向左滑动,所以斜面对物块的弹力n 和物块的实际位移s 的方向已经不再垂直,弹力要对物块做负功,对物块来说已经不再满足“只有重力做功”的条件。斜面一定会向右运动,其动能也只能是由物块的机械能转移而来,所以物块的机械能必然减少。4机械能守恒定律的各种表达形式(1)221122mghmvmghmv,即pkpkeeee;(2)0pkee;120ee;pkee。点评:用( 1)时,需要规定重力势能的参考平面。用(2)时则不必规定重力势能的参考平面,因为重力势能的改变量与参考平面的选取没有关系。尤其是第 6 页用pkee,只要把增加的机械能和减少的机械能都写出来,方程自然就列出

5、来了。5解题步骤确定研究对象和研究过程。判断机械能是否守恒。选定一种表达式,列式求解。4应用举例【例 2】如图所示,质量分别为2m 和 3m 的两个小球固定在一根直角尺的两端a、b,直角尺的顶点o 处有光滑的固定转动轴。 ao、bo 的长分别为 2l 和 l。开始时直角尺的ao部分处于水平位置而b 在 o 的正下方。让该系统由静止开始自由转动,求:当a 到达最低点时, a 小球的速度大小v; b 球能上升的最大高度 h;开始转动后b 球可能达到的最大速度mv。解析:以直角尺和两小球组成的系统为对象,由于转动过程不受摩擦和介质阻力,所以该系统的机械能守恒。 程中 a 的重力势能减少,a、b 的动

6、能和 b 的重力势能增加,a 的即时速度总是 b 的 2 倍。221122323222vmglmg lm vm, 解得811glv。a 第 7 页 b球不可能到达 o 的正上方, 它到达最大高度时速度一定为零,设该位置比 oa竖直位置向左偏了角。22 cos31 sinmglmg l (),此式可化简为4cos3sin3,利用三角公式可解得sin53sin37(),16。b 球速度最大时就是系统动能最大时,而系统动能增大等于系统重力做的功gw。设 oa 从开始转过角时 b 球速度最大,4sin3cos32mglmgl(),解得411mglv。例 3 如图所示,半径为r的光滑半圆上有两个小球ab、,质量分别为mm和,由细线挂着,今由静止开始无初速度自由释放,求小球a升至最高点 c时ab、两球的速度?解析: a 球沿半圆弧运动,绳长不变,ab、两球通过的路程相等,a 上升的高度为hr; b 球下降的高度为242rrh; 对于系统,由机械能守恒定律得:突破反思本节课的教学中,以生活中常见情境为例,让学生分析动能、势能的相互转化,提出机械能如何变化的问题,顺势引入新课;创设不同情境,让学生用所学v1a v1 a 第

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