8艰难的国运与雄健的国民学案20001

1、艰难的国运与雄健的国民学案教师寄语：爱国主义是一种生动的集体责任感。学习目标：1 .理解文中精彩的比喻所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2 . 了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，培养学 生的民族责任感。3 .欣赏文章浩荡雄奇的语言，学习先生博大磊落的英雄气概学习过程。1907年入天津一、积累运用1 .关于作者：李大钊（18891927）,字守常，河北乐亭人 法政专门学校学习，1913年赴日本，就读于早稻田大学。为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，李大钊被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十 八岁。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁 迅

2、誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集（1939年出版）、李大钊选集（1959年出版）、李大钊诗选注。2 .读准下列字音：逼狭崎岖 ,3 .积累词语：逼狭：阻抑：亦复如是：二、自主探究雄健崎岖：回环曲折:浩荡1、请同学们用简洁的语言，概括本文的内容。2、如何理解作者在文中提倡的“雄健的精神”？三、合作释疑3、文章二、三段都说到两种“境界”，语意的重点在哪一方面？第二段与第 三段相比，语意的重点又有什么不同？4、如何理解作者在第三段中所说的"美趣”？5、请从文中找出一些 比喻句，并说说这些句子有什么样的表达效果，表现 了作者什么样的情怀和主张。四、拓展延伸6 .作者认为“走到崎岖的境界

3、，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界, 愈能感到一种 冒险的美趣。”由此你会联想到哪些与之描写的境界相同的什么诗 句呢？五、课堂小结作者以长江大河 比喻民族生命进程,以崎岖险路比喻中华民族所逢 的史路，表现了我们中华民族在艰难困苦中毫不气馁，有着坚强的民族自信心， 表现出作者李大钊高尚的情怀和伟大的爱国,精神。六、达标测试阅读下列文段，回答文后问题。历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。 有时流到很逼狭的境.界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折， 极其险峻。民族生命的

4、进程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦 荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人走到平坦的地方，固是高高兴兴地 向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到 一种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在 亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但 这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、 遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄，势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民

5、族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱 着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运 中建造国家，亦是人生最有趣味的事,7 .写出下列词语的反义词逼狭 崎岖8 . “亦复如是”中的“是”指代什么内容？9 .第一段中的两个“全”字在表情达意上有何作用？10 .你认为扬子江和黄河代表了我们民族的一种什么精神？11 . “我们应该拿出雄健的精.神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中, 走过这崎岖险阻的道路。”有什么意味？谈谈你的理解。参考答案与提示：（从“自主探究”开始）1、本文作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中 华民族所逢的史路。我们应该在艰难困

6、苦中毫不气馁，对革命保持必胜的信念， 要拥有豪壮雄健的气魄。作者在整篇文章中流露出了革命的乐观主义情怀和强烈 的爱国主义感情。2、指的是民族精神，联系文中“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩 浩荡荡的往前流去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。” “雄健的精神”也就 是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。3 .作者在文章第二段中说明了民族生命的进程有两种境界-宽阔和逼狭，重点说的是逼狭险峻的境界。作者在第三段中说明了人类历史生活的两种境界- 坦荡和崎岖，重点说的是崎岖险路的境界。 第三段与第二段相比，语义上更进一 步。第三段还说明了两种境界有两种乐趣，走到崎岖的境界，置身奇绝壮绝的境 界，有

7、冒险的奇趣美趣。4 .作者所说的“趣味"正是承接上文所说的人类历史生活中所遇到的崎岖险 路。人类在经历挫折、艰难、险阻之后获得成功，必然会更加感到一份珍贵 的快乐和幸福。这种快乐和幸福不是一帆风顺的人可以体会到的。文章中多次出现 “一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事” 这种种趣味都是经历艰难险阻后才感悟到的趣味，它是一种幸福，一种快乐。5 .明确：用长江大河比民族生命进程；用扬子江黄河比中华民族历史进程；用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前；用“平原无际，一泻万里” 比中华民族历史的顺利发展；用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运；用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争；用“浊 浪滚滚，一泻万里”比中华民族的光明前途。这一系列的比喻，既生动形象又有说服力，表现了作者内心的豪情壮志，同 时也表现了作者的主张：在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严 和发展而奋斗、牺牲。6 .会当凌绝顶，一览众山小；无限风光在险峰；等7 .宽敞平坦8 .有时流到,极其险峻。 或中华民族在历史的进程中有过平坦也有过艰难 曲折。9 .第一个“全”是“全部”