一年级下册第五单元主题单元备课

1、单元第五课型精读引领课备课教师主题动物儿歌使用教师教学分析本课气氛轻松、活跃， “ 趣” 和“ 乐” 贯穿整个学习活动的始终。让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。教学内容本课气氛轻松、活跃， “ 趣” 和“ 乐” 贯穿整个学习活动的始终。让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。教学目标1.会认“ 蜻、蜓、迷 ” 等生字，会写 “ 间、迷、造 ” 等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。教学重难点重点：识字、写字。朗读儿歌。难点：理解字词的意思。所用课时2 课时教学过程一、由图导入1 （出示课

2、文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？ （引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。让我们一起来认识这些美丽的精灵！你认识哪些昆虫？说一说。二、学习字词1.自由读儿歌，用 “”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。2.开火车读儿歌，读词。3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。4.游戏：找朋友（图与词配对） 。5.观察特点，认记生字。(1)观察生字，说说你发现了什么。(2)小组合作运用形声字的

3、规律识记这些“ 虫” 字旁的生字。蜻青蚂马蜘知蛛朱6.继续识记生字。（1） （出示生字所在的句子）指名朗读。（2）用自己喜欢的方法识记生字。 （加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。间迷造运网读一读，连一连。藏 造 食 粮 蜘 写一写下面的汉字。间网运迷三、初学儿歌，质疑问难1.看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说）2.我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。3.读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？“ 蝴蝶花间捉迷藏 ” ，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。“ 蚯蚓土里造宫殿 ” ，其实是写蚯蚓在地下松土。想一想，连一连。

4、蜻蜓捉迷藏蝴蝶造宫殿蚯蚓运食粮蚂蚁展翅飞蝌蚪结网忙蜘蛛池中游四、感情朗读，激发兴趣1.同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句。你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）2.我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。3.评选小擂主。读一读，记一记。蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网五、作业延伸学了这一课， 你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观察一种小昆虫或一种小动物活动时的特点。写一则观察日记。单元第五课型精读引领课备课教师主题古对今使用教师教学分析“ 兴趣是最好的老师，学生有了兴

5、趣就有了主动探究的欲望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键， 但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢？便是我们教学者课下需要深究的问题。教学内容“ 兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键， 但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢？便是我们教学者课下需要深究的问题。教学目标1.知识目标：正确认读本课“ 酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨” 等 12个生字，会写田字格里的 “ 古、凉、细、夕、李、语、香” 等 7 个生字。2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重难

6、点学习重点：学会本课的生字、新词。学习难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。所用课时两课时教学过程一、揭示课题1、同学们，今天我们一起来学习6古对今 ，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：2、回忆对韵歌，理解 “ 对” 含义。二、比赛读文（第一次 “ 先学后教 ” ）第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字。听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。3、

7、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读。(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？园 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨生练读一一同桌互相检测，再指名读。6、认识偏旁 “ 酉” 。7、口头扩词练习。有错及时纠正，师适时板书、引导。 （充分发挥兵教兵），再齐读两遍。8、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你 们 2 分钟练读时间，待会我们继续比赛。三、流利读文（第二次 “ 先学后教 ” ）时间到，想读的请举手，找谁呢？都

8、想啊！这样吧：我们小组赛读吧？1、生自由练读（ 2 分钟）2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。 最后我们进行第三场比赛， 比会写字写得正确、规范。四、比赛写字（第三次 “ 先学后教 ” ）1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺 齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。单元第五课型精读引领课备课教师主题操场上使用教师教学分析操场上 是小学语文课程标

9、准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4 课。 本课有一幅表现操场上热闹的图，6 个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。教学内容操场上 是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4 课。 本课有一幅表现操场上热闹的图，6 个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。教学目标1.认识 14 个字和“王、足、口、讠、 ”5 个偏旁。会写 4 个字。2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课

10、文。3.体会汉字和生活的联系，激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重难点教学重点：认字写字教学难点：认字写字所用课时两课时教学过程（ 一） 、导入、揭题（播放进行曲）师：一首音乐将我们带到了操场上，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？学生回答。这节课我们一起学习第四课操场上。板书课题。生读。想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。 （师出示课文情境图）（二） 、学习字词1、看图说话，认识体育活动的名称。师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球, ）师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密

11、，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎样？ （师点击课件出示词语）2、 这些词语你们认识吗？ （如有认识的就请他读一读） 不认识怎么办呢？利用拼音自已读一读，指名读、集体读。3、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。利用课件，检查学生认读情况。4、组织学生看老师手里的卡片不出声做动作。5、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？师生一起总结学习： “扌、足”。将字分类写在黑板上。（三） 、初学儿歌师： 刚才我们认识了 9

12、 个生字娃娃，还有 5 个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗? 1、课件出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这 5 个生字，一边找一边读。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。2、利用课件检查识字。老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的？这几个字你还能组词吗？3、初读儿歌。认识了生字，你们一定想读这首儿歌了吧？谁来试一试。指名读，范读，再指名读，集体读。（四） 、游戏巩固师：从你们的朗读中， 老师已经知道大部分同学都已经认识了今天所学的生字。那我们来做个拼图识字游戏吧！（有 15 个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请同学们认读， 15 个生字

13、认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现 2008 年北京奥运会的会单元第五课型精读引领课备课教师主题人之初使用教师教学分析每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。 有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。教学内容每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，

14、以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。 有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。教学目标1.了解三字经相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重难点教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题所用课时两课时教学过程一、导入三字经是古代小朋友上

15、学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000 多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程， 学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西， 为什么我们会有辈分， 中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。这本三字经会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候” ， “性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都

16、是好的，善良的。 讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考 教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面； “专”专一这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做

17、好每一件事4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰 1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。四、复习 (3)：诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子五、总结每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。 有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的

18、理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。单元五课型单元复习课备课教师主题语文园地五使用教师教学分析语文园地五 是典型的复习课文， 主要是针对第五单元的知识复习而设立的。教学内容创设学生喜爱的游戏情境， 手脑并用，既复习了学生的反义词积累，又充分调动了学生的学习兴趣和参与意识，同时还集中了学生的注意力， 为接下来的学习做好了充分的准备。这样有趣的语文实践活动， 才能让孩子真正地动起来。教学目标1.认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。、能背诵个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。教学重难点大写字母的学习所用课时两课时教学过程一、设置情境，引导发现、大屏幕：一个动态的“a”在玩耍，遇到一个动态的“a” ，它们手拉手做成了好朋友。、它们为什么能做成好朋友呢?（都是 a）、我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友。二、探究识记屏幕上出示大小写相对应的字母表。、找一找，有哪些大小写字母完全一样? 、仔细看，哪些大小写字母相近? 、剩下的是哪几对大小写字母?怎样记住 ? 、小组内探究识记大