《滕王阁序》学案学生版

1、1 必修 5 第五课滕王阁序学案班级：姓名：成绩：【学习目标】1了解骈文的两大特征对偶与用典，体会本文优美的语言及其表达方式。2熟读课文，理解和积累文中重要文言词语、句子的意义或用法。3体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。4了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。5掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。【学习重难点】1. 结合注释，疏通文意，体会骈文特点。 2. 指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。3. 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。课前预习一、作者简介：王勃（ 649 或 650-675 或 676）唐代诗人。字

2、子安。绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃 6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注汉书，读而作指瑕以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为檄英王鸡”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除

3、灾难，可是，他的父亲王福畤却因此而受到牵连，被贬为交趾令( 今越南河内 )。大约 26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。综观王勃的一生，我们首先叹其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其内心应当是时有不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。二、写作背景：上元二年（ 675 年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出

4、纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“南昌故都，洪都新府”，都督便说：“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。唐才子传则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”三、文题解释：1、滕王阁序全称秋日登洪府滕王阁饯别序，又名滕王阁诗序宴滕王阁序。2、序，文体的一种。有书序，赠序，宴集序等。书序是著作或诗文前的说明

5、或评价性文字，如南朝梁萧统的文选序。赠序， 是指亲友间以作文相赠，表达惜别、 祝愿、 劝勉之意。 如韩愈 送李愿归盘古序，明宋濂送东阳马生序等。宴集序，是指古人宴集时，常同斌诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之兰亭集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。3、滕王阁序是一篇骈体文，又称骈俪文，是魏晋以后产生的一种新文体，在南北朝时期达到了全盛。唐代开始，骈文的句式更趋规整，出现了通篇四、六字句的骈文，所以在宋代一般又称骈文为“四六文”。这种文体一般具有以下特点：（1）讲究对仗，一般四六。（2）平仄相对，音律整齐。（3）多用典故，讲究词藻。四、朗诵指导: 本文有四字句、六字

6、句、七字句等。其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/ 故郡，洪都 / 新府。星分 / 翼轸，地接 / 衡庐。六字句的情况大致有四种，如：腾蛟起凤，孟学士/ 之词宗；紫电清霜，王将军/ 之武库。临/ 帝子之长洲，得/ 天人之旧馆。山原 / 旷其盈视，川泽/ 纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣/ 鼎食 / 之家；舸舰弥津，青雀/ 黄龙 / 之舳。七字句的情况则更复杂一些，如：襟三江 / 而带五湖，控蛮荆/ 而引瓯越。物华天宝，龙光/ 射/ 牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/ 下/ 陈蕃之榻。2 第一课时一、浏览课文，请给下列文学常识填空。王勃，代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾

7、王以诗文齐名，并称“”。他才华早露，未成年即被赞为神童，16 岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。 26 岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。 滕王阁序遂成为他的“绝唱”。现有明崇祯中张燮搜辑汇编的王子安集16 卷。二、熟读12 段，请给下列加点的字注音：翼轸（）瓯越（） 墟（） 棨戟（）懿范（）襜帷（）潦水（）骖騑（）鹤汀（）凫渚（） 绣闼（）雕甍（）闾阎（） 舸舰（） 舳（）彭蟸（）三、阅读13 段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。1、通假字俨骖騑于上路（ “俨”通“” ，）云销雨霁（ “销”通“” ，）2、古

8、今异义千里逢迎（古义：；今义：）时维九月（古义：；今义：）俨骖騑于上路（古义：；今义：）3、词类活用襟三江而带五湖（襟：；带：）宾主尽东南之美（美：）徐孺下陈蕃之榻（下：）腾蛟起凤（腾；起：）川泽纡其骇瞩（骇 : ）雄州雾列，俊采星驰（雾：；星：）层峦耸翠，上出重霄（上：）飞阁流丹，下临无地（下：）4、特殊句式宾主尽东南之美（）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（）雁阵惊寒，声断衡阳之浦（）童子何知，躬逢胜饯（）都督阎公之雅望（）宇文新州之懿范（）四、品读文段（一）探究第1 段作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点? 明确：3 2、作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语? 明确：3、文章开始

9、不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 明确：（二）探究第2、3 段1、 一说到秋人们常常会想起这样的诗句：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。”（战国楚宋玉九辩）“何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。”（刘禹锡秋风引）这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？明确：2、 本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的? 明确：第二课时一、熟读47 段，给下列加点的字注音：遄飞（）睢园（）睇眄（）南溟（）帝阍（）多舛（）弱冠（）宗悫（）簪笏（）叨陪（）捧袂（）梓泽（）二、阅读47 段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。1、

10、通假字所赖君子见机（ “机”通“” ，）2、古今异义穷且益坚 （古义：；今义：）阮籍猖狂（古义：；今义：）一介书生（古义：；今义：）盛筵难再（古义：；今义：）3、词类活用4 望长安于日下，目吴会于云间（目：）屈贾谊于长沙（屈：）窜梁鸿于海曲（窜：）4、特殊句式勃，三尺微命，一介书生（）奏流水以何惭（）舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里（）四、品读文段（一）探究第4、5 段1、. 表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？明确：2、这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨

11、。明确：（二）探究第6、7 段1、文中自谦的句子是哪句？明确：2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？明确：3、作者写孟尝、阮籍的目的是什么？明确：4、写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？明确：5 5、写及潘江、陆机的目的是什么？明确：（三）通读全文，如何理解作者在文中流露的思想感情? 明确：第三课时一选择题：1. 下列加点词注音全都正确的一组是：a翼轸 (zh n) 骖(c n) 騑睇眄 (mi n) 捧袂 (m i) b 瓯 ( u) 越潦(li o) 水簪 (zh n) 笏桑梓 (z ) c台隍 (hu n) 舸 (g ) 舰帝阍 (h n) 叨(d o) 陪 d懿 (y

12、)范彭蠡 (n ) 虢(gu ) 州 遄 (ch ng) 飞 2. 下列几组成语没有错别字的一组是：a物华天宝钟鸣鼎食老当益壮高山流水b人杰地灵鱼舟唱晚穷且益坚清云之志c千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心d高朋满座萍水相逢一介书生俊采星弛3. 下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是：穷且益坚不坠青云之志兰亭已矣，梓泽丘墟存者且偷生，死者长已矣太后曰：“敬诺，年几何矣？” a句与句的“且”字相同，句与句的“矣”字不同。b句与句的“且”字相同，句与句的“矣”字也相同。c句与句的“且”字不同，句与句的“矣”字也不同。d句与句的“且”字不同，句与句的“矣”字相同。4. 下列各组加点实词含义相同的一组是

13、： a 豫章故郡，洪都新府/ 六国灭亡之故事 b都督阎公之雅望/ 登高作赋，是所望于群公 c 十旬休假，胜友如云 / 童子何知，躬逢胜饯 d敢竭鄙怀，恭疏短引 / 谏太宗十思疏二词语注释。6 1、故：（1）豫章故郡，洪都新府故（） （2）故天将降大任于是人也（）（3）桓侯故使人问之（）（4）既克，公问其故（）2、尽：（1）宾主尽东南之美（）（2）潦水尽而寒潭清（）（3）则智者尽其谋（）（4）聊乘化以归尽（）3、属：（1）时维九月，序属三秋（）（2）有良田美池桑竹之属（）（3）在骨髓，司命之所属（）4、即：（1）桂殿兰宫，即冈峦之体势（）（2）胡天八月即飞雪（）（3）且壮士之死即已，死即举大名耳

14、（）5、引：控蛮荆而引瓯越（）恭疏短引（）司马懿引二十万军（）引次江北（）6、穷：穷岛屿之萦回（）穷且益坚（）日暮途穷（）不忍穷竟其事（）7、且：穷且益坚，不坠青云之志（）北愚公者，年且九十（）存者且偷生，死者长已矣（）臣死且不避，卮酒安足辞哉（）不者，若属皆且为所虏（）三阅读课文24 段，完成下列题目。1、下列各组加点词语含义和用法全不相同的一组是：a、时维九月，序属三秋/ 有良田美池桑竹之属/ 若属皆且为所虏b、潦水尽 / 宾主尽东南之美/ 满城尽带黄金甲c、列冈峦之体势/ 胡天八月即飞雪/ 即日因留沛公与饮d、穷岛屿之萦回/ 穷且益坚 / 觉宇宙之无穷2、找出与例句对偶句式结构相同的一项例：披绣闼，俯雕甍a、东隅已逝，桑榆非晚 b、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫c、云销雨霁，彩彻区明 d、望长安于日下，目吴会于云间3、下列对有关语句分析不正确着的一项是：a“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 b“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。 c“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水7 相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。 d“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所