《常见的量》教案3

1、常见的量教案3 复习内容73 页“常见的量”整理复习复习目标1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位， 质量单位， 时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。复习重点计量单位的进率和化聚法。进一步明确常用的计量单位及进率。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。复习难点进一步建立计量单位的正确表象。复习过程一、情境导入谈话： 同学们， 你们有写日记的习惯吗？今天黄老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记）今天是 2013 年 2 月 29 日。早晨18：30 我被急促的闹铃

2、声惊醒，便从长20 厘米宽 12厘米的床上爬起来，马上穿衣、 洗脸、刷牙， 不知不觉中已经过了20 小时。 想起不能迟到，我赶紧端起一杯300l 的牛奶一饮而尽。然后就背起了2 吨重的书包冲出了家门，走了300千米的路程，来到了56 平方分米的教室。上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10 厘米，踢得真过瘾！终于放学了, 我从书包里拿出9 角钱 ,因为今天是爸爸的生日, 要买生日礼物呢! 师：为什么笑了呢？（日记中有错误）怎么错了？（单位错了）计量单位出错。在这则日记中都出现了哪些计量单位？（生说师板书：长度、面积、质量、体积、容积、时间、人民币）师 : 这些

3、都是生活当中常见的量，这些量的计量单位，大家还记得吗？这一节课，我们来复习常见的量。（板书课题：常见的量）二、系统整理常见的量师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块, 想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化， 那就便于我们记忆和运用了。( 一) 小组合作（学生自主讨论、复习）过程要求：（1）由小组同学共同分类整理。（2）教师巡视课堂进行个别指导。（3）全班交流。（二）分类整理结果如下：1 长度、面积、体积及容积单位。（1）板书：（2）说一说。师：你会用字母表示吗？a、长度师：什么是长

4、度？（长度：两点之间的距离。）师：你能用手比划比划1 厘米有多长？1 分米有多长？1 米呢？师：它们之间的进率是什么？b、面积师：我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？师：什么是面积？（面积：物体表面（图形）的大小。）它们之间的进率，你知道吗？师：你能用手比划或者举例说明1 平方厘米有多大？1 平方分米有多大？1 平方米呢？c、体积、容积师：什么是体积？体积与容积有什么区别？它们之间的进率是多少？体积：物体所占空间的大小。容积：物体所能容纳空间的大小。师： 1 立方厘米有多大？1 立方分米有多大？1 立方米呢？师：一个物体，它的容积和体积相比大小如果？d、质量单位我们生活中通常把它叫重量

5、单位，国际上一般把它叫做质量单位。（1）常见单位：克（g） 千克（ kg） 吨（2）进率： 1 吨=1000 千克 1 千克 =1000 克（3）估一估，一克有多重？一千克呢？一吨呢？你的体重是多少千克？e、时间单位（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。（2）进率： 1 世纪 =100 年 1 年=12 个月 1 月有 31 日、30 日、28 日或 29 日 1年=365天( 闰年 366 天) 1 日=24 时 1时=60 分 1 分=60 秒师：一个月有多少天？为什么有的年二月是28 天，有的又是29 天呢？师：怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4 整除的是闰年， 不能被

6、4 整除的是平年，整百数年份能被400 整除的才是闰年，如1900 年虽能被4 整除，但不是闰年。 ）f、 人民币单位（1）人民币单位：元、角、分（2）进率： 1 元=10 角 1 角 =10 分（三）有了这样系统的整理，看一看同学们找出日记中的所有错误？出示日记找错。看来，配以合适的单位真的很重要，你能给他们找到合适的单位吗？三、单位换算1、说一说。在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。同学们还记得怎样改写吗？（1） 如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数？（2） 如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数？把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。 （在学生理解单位改写的原理的基础上，再引导运用小数点移动的方法进行改写。）2、练一练。教材 73 页四、小结到此，高高兴兴的一节课即将结束了，静下心来想想，你