C语言实习心得体会

1、C 语言实习心得体会第1篇第2篇第 3篇第 4篇第 5篇更多顶部第一篇：C语言实习体会第二篇：C语言实习心得第三篇：C语言 心得体会第四篇：C语言心得体会第五篇：C语言实践心得体会范文 更多相关范文从这学期开始接触C语言，它对于我来说就只是一个模糊的概念， 就觉得这个东西我是用不着的，其实不然。从这次 C语言的实训，我 才认识到其实在很早以前我们已经接触运用了它， 只是我们并没有深 入的去了解一个程序它的产生与它的规律。在次过程中我们深刻的感触到团队的重要性， 平时都没怎么认真， 老师讲的东西我们也并不是都懂或者是上课的时候都没听， 平时没在 意，自然在实际操作的时候你就会发现脑子就不够用了。

2、 首先是小组 的明确分工， 自然效率就可想而知了， 当然这也是老师精心策划的结 果。紧接着的调试，我才知道一个程序的产生是多么的不易，至少对 于我们这些初学者来说是这样的，并且我们也早已在享用它的便利， 有了它才有了我们握着鼠标的一挥而就， 才有了我们凌乱数据的一目 了然与井井有条。一个程序就这么产生了，可是它仅仅是我们拿着老师设计好只是 有那么点点缺失的程序的录入， 要让我自己弄那么一个程序出来感觉 真的是天方夜谭。 在画我们自己挑选的版块的流程图的时候又一难题 出现了，都不知道从哪儿着手了，从课本的翻阅到群组的讨论，其间 大家都是互帮互助，不仅提高了我们的学识，共识了我们的智慧，还 大大增

3、进了同学之间的友谊。老师一个个不厌其烦的指导，让我们亲自弄清楚每一个 细节，了解每一个步骤，在脱口讲解与老师的提问中发现问题， 解决问题。在不同的同学身上找出不同的问题， 共享问题，共享智慧。 记得我们老师也是微笑着对我们说 “是不是这样才觉得真正的学了点 东西？”。我们的回答是“对”。这次实训让我对C语言的学习又稍稍提高了那么点兴趣，不觉得 它是那么的无聊与迷茫。 让我从客观上认识到其实电脑还是不如我们 人脑，因为他的心脏还是人来设计的。 只是那些人他们的付出与他们 的脑细胞和我不同而已。C 语言实习心得xx-7-6 在这个学期的实习过程中，我们进行了为期俩个礼拜的 C 语言实习。首先得保证

4、的一点就是我们要按时实习，遵守实习规则。 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而 C 语言作为一种计算机的语言， 我们学习它， 有助于我们更好的了解计 算机，与计算机进行交流，也有助于我们专业课的学习，因此，C语言的学习对我们尤其重要。在这个俩个星期里，我们专业的学生在梁老师的带领下进行了 C 语言程序实践学习。在这之前，我们已经对C语言这门课程学习了一 个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对 里面的好多东西还是很陌生， 更多的在运用起来的时候还是感到很棘 手，毕竟，万事开头难嘛。由于时间的关系，老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简 单的介绍了几个

5、比较重要的实际操作。包括了程序模块处理 . 简单界 面程序.高级界面程序 .程序的添加修改等。上机实验是学习程序设计 语言必不可少的实践环节，特别是 C 语言灵活、简洁，更需要通过编 程的实践来真正掌握它。 对于程序设计语言的学习目的， 可以概括为 学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须 通过充分的实际上机操作才能完成。学习C程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂 讲授学时的上机时间。 因为学时所限， 课程不能安排过多的统一上机 实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用 C 语言开发程序的能力， 为今后的继续学习打下一个良好的基础。 为此，

6、我们结合课堂讲授的内容和进度， 安排了 5 次上机实验。课程上机实 验的目的， 不仅仅是验证教材和讲课的内容、 检查自己所编的程序是 否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1 加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于C语言的语法规则，听起来十分枯燥无味， 也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用C语言这个工具解 决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了 感性的认识， 加深对它的理解， 在理解的基础上就会自然而然地掌握 C语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机 实践中会发现原来理解的偏差， 这是由于大部分学生是初次接触程序 设计，

7、缺乏程序设计的实践所致。学习C语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识 编写C语言程序，解决实际问题。即把C语言作为工具，描述解决实 际问题的步骤， 由计算机帮助我们解题。 只有通过上机才能检验自己 是否掌握C语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同 学在完成老师作业时的心态。 但是在程序设计领域里这是一定要克服 的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，我们可能会想办法 去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。 自己编好程序上机调试运行时， 可能有很多想不到的情况发生， 通过 解决这

8、些问题，可以逐步提高自己对 C语言的理解和程序开发能力。2 熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法一个C语言程序从、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作 环境下才能进行。所谓 " 环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有 学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地 掌握C语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下 基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新 系统的使用。3 学习上机调试程序完成程序的编写，决不意味着万事大吉。也许我们认为万无一失 的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。 如编译程序检测出一大 堆错误

9、。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行 结果显然是错误的。 开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻 辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。 程序的调试是一 个技巧性很强的工作， 对于初学者来说， 尽快掌握程序调试方法是非 常重要的。 有时候一个消耗几个小时时间的小小错误， 老师一眼就看 出错误所在。时光飞逝，转眼间为期俩周的实习结束了。在这期间，我学到了 我也深刻的体会到，不管是做什么，首先对自己要有信心，其次要有 奉献和吃苦的精神， 再次要有创新精神和能力； 同时我也悟到了许多， 实习，是生活的又一个学习的平台，我们要有团结协作，善于沟通的 能力。团结起来,发挥集

10、体的力量 ,那样才能事半功倍！团结、沟通是 非常必要的。通过这次为数不多的几天 C语言实习，我们了解了一些 关于C语言的知识，理解巩固了我们C语言的理论知识，着对我们将 来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任 何东西都不会太难。在朗沃学习已经差不多一个月了，今天是学 C语言的最后一天。 在学习C语言的过程中感觉比较轻松，可能是因为以前接触过C语言, 再加上只学了 C语言的基础吧，也有了一些学习 C语言的心得。学习C语言的起步就是学习它的方法规则，如果把它学习得好在 学习后面的时候就比较容易理。 比如变量， 首先要了解变量的定义方 式（格式），其意义是什么（定义变量有什么用

11、）；其次就是要我要 怎么去运用它（我要用什么型式去应用它）。在 C语言的命令行中所 有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前， 所以在学 习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、 有什么用、 怎么实现等。这些都是语法基础，如果把它们都了解很好了，那么编 起程序来就很得心应手。比如说 if 语句和 switCh 语句, 这两种条件 语句都是用来执行判断功能的， 那什么时侯用 if 什么时侯用 switCh, 如果很好地了解它们的结构和作用的话那么就能灵活运用： 若它的条 件分支是多个而且条件的值是一个确定的值时就可以选用 switCh 。 反之，在大多数情况下就用 if 。

12、掌握了语言法规则，不一定就能编出程序来，其实学习编程就是 要学习一种思想，一种思维方法，首先要确定一种算法 ,如从 1加到 100,判断润年等 ,我认为这些算法都是一种思维方法。画流程图就是 在构建编写程序思路的过程 , 当画好一个流程图时编程思想也就出来 了，程序也差不多了，再结合掌握的语言的方法规则，在计算机里实 现就可以了。任何程序只要有思维，有想法，那么实现程序时就不会 觉得无从下手。而要学习这种思维方法就是多做题，多读程序，学习 别人好的思维方法， 多想想一个程序还可不可以有另外一种方法来实 现它。这样久而久之，自然会形成一种自己的思维方法。因此我认为 不管学什么语言都是这样。另外，

13、良好的编程习惯也是学好 C语言的重要因素。例如编写程 序时用缩进的方式、写注释、程序写到一定的阶段时要做一下测试等。这些工作可以帮我们在调试程序时有很大的帮助。程序代码实现后， 错误是难免的， 所以也要锻炼自己的调试查错能力， 而良好的编程习 惯可以使我们在调试时减小工作量和提高调试效率， 也有助于形成自 己的编程风格。这就是我这一个月以来学习 C 语言的心得C 语言是一种编译性的语言，由于出现的时间比较早，所以现在 有很多不同的编译环境。 在这里我不想推荐一种编译环境， 只是希望 大家能够找到满足自己要求的。 首先我们可能会去找中文的编译环境， 比如国内的 win-tC 之类，但是从以后的学

14、习中我认为初学者还是应 该从英文的环境开始入手会比较好。 因为大多数的编译器都是英文的， 如果对英文不习惯， 为了将来你也要慢慢的去学习适应。 当然不是每 个人的英文水平都会那么好， 那么我们可以借助于计算机， 用一些在 线的翻译软件， 如金山词霸之类的就很好用。 让我们在学习一种计算 机语言的同时又可以从中掌握一些常用的英语单词， 这对于我们以后 学习计算机，无论是不是从事软件开发都会有好处的。不要想以后的计算机语言会是中文的语句，这一点永远都只会是 幻想。我们可以想一下，是打一个 if 快一些，还是你打“如果”快 一些呢？学习语言要有目的性。没有目的你会发现自己的学习的过程中很枯燥，会渐渐

15、失去对C语言的学习兴趣。所以我们要有一个远大而又 容易实现的目的，我要用C语言来做什么？再把这个最终的目的分成 部分，让我们慢慢的一点一点的来完成它， 这样在学习C语言的过程 中，我们就会始终陶醉在一个又一个成功的喜悦里， 让我们的学习越 来越有兴趣。有一天，我们会发现：原来学习 C 语言真的是一件很有 意思的事儿，而且学好C语言也不是很难么！学习C语言要有一定的方法。很多人学习 C语言都是自学的，这 里我向大家推荐一种方法。 在学习的过程中， 我们会发现一章一章的 看下去会很枯燥，那么我们可以先掌握C语言的基本数据类型和控制 结构，然后用自己的想法来实现一种功能， 不会的地方可以再去书中 找

16、。不要把书当成教材，要把它当成一本字典，一个工具。如果大家 还是习惯于看书中的章节循序渐近的话， 我们也可以改一下， 遇到不 会的地方，我们可以跳过去，看下面的章节，直到把书看过一遍后我 们再回到以前不懂的地方， 你就会发现你已经可以看懂了。 再有就是 不要看一本书，每个人的思想都不相同，虽然都是C语言书籍的作者， 但每个人对C语言的理解和表述都不会一样的，如果你正在看的一本 书你看不懂，或是不理解，那么我建议你再去买一本另外作者写的。 也就是说不一定别人说的好书就适合我们，书一定要多读多看。学习C语言只看书也是不够的，我们要一边看书，一边上机做练 习，或者在你学习了 C语言的基础知识以后就可

17、以找一些别人的程序 来看，遇到不明白的函数可以再翻一下书，当然，看别人程序的时候 手头有一本库函数大全是最好不过的事儿了。如果查书也理解不了， 我们可以把他的程序输入到计算机里， 情况好的话能够顺利通过编译， 如果不能顺利执行，我们也同样可以学习到一些 C语言调试方面的知说了这么多有朋友也许会问，学习 C或其它语言对我们有什么好 处呢？有一点我可以告诉给大家，学习C语言可以让我们更好的锻炼 自己的逻辑思维能力， 还可以让你掌握更好的计算机知识， 在不断学 习的过程中让你真正的自信起来！让我们一起来学习C语言吧！C 语言学习心得体会襄樊职业技术学院计应 0802 蒋静光阴荏苒，当一年的时光白驹过

18、隙般一晃而过，我的 C语言学习 历程划上了句号。但我深知我所学到的只不过是 C语言的皮毛而已。 将来我若想有所提高，有所成就，就还必须努力完善自己的C语言体 系，下面我就简谈一下自己的学习体会吧！开始学习时，我几乎听不懂老师在讲什么，就感觉讲台上一个博 学者在给我们讲一些让我们“得道成仙”的话语，可怜的是台下的我 们没有一个人晓得他的仙语。总之，课堂上老师讲的是唾惺横飞，而 我们是听得昏昏欲睡。随着时间的推移，随着知识的积累，我对 C语言的认识终于有了 点眉目。我越听越有一种懂它恨晚的感觉， 但是从此我在C语言上的 磕磕绊绊也开始了.C 语言的学习，有许多要迈过去的沟沟坎坎，那我就说一下里面

19、的玄机吧。C语言是写给电脑看的语言，电脑只懂二进制，所以我们 就必须掌握二进制与八进制、十进制、十六进制的转换关系。其次， 我们必须记住C语言的关键字，且C语言有许多常用字符，它们和 asCii代码一一对应。再次，C语言有许多运算符，它们的结合方向 不一样，且有各自的优先级。我们要掌握 C语言，那么掌握它们就是 基础。 C 语言是一种高级语言，是所有语言的基础，学好 C 语言，将 对我们今后的语言课程的学习有很大帮助。 当我学到数据结构这门课 时，我能够隐约地感觉到 C语言学到的知识，在其中派上了用场。如 数组的学习，给我带来了不少烦恼。但是说起数组来，它贯穿于我们 整个C言之中，我们经常要用

20、它来存储数据。编写图形要用它来储存 坐标数据， 编写音乐要用它来储存音符乐谱， 即使学生的成绩也要用 到它来储存 ?但是，如果我们在利用它的时候，不好好注意，将被弄 得眼花缭乱！我们在利用它来处理数据的时候，涉及到的排序，找最 大，最小值这些问题。特别是排序，方法挺多，但如果不把握住几种 常用的方法，使用数组就变得非常不便。 常用的方法中，有冒泡排序， 选择排序，希尔排序，快速排序等方法：选择法排序，与冒泡法排序 都是利用 for 循环语句， 前者是先寻找出最大最小值的下标， 然后再 交换，后者则是利用相邻间元素的比较大小， 不符合要求顺序的就交 换，这样一级一级地向上交换，把最大的或者最小的

21、放到最上面去； 对于后两种办法排序， 都利用到循环次数不确定的 while 和 do-while 语句，前者还利用到 for 语句，希尔排序利用一一对应比较的办法， 后者利用数组中其它元素与中间数进行比较大小，然后实行交换。以上只是我学习 c 语言的一此经历， 下面我想与大家分享一下 （更 多精彩文章请关注： ）我的学习经验、建议：一、学习C语言呢，首先要调整好自己的心态，不要再想着玩了。只有自己努力学习，才能学有所得，学有所想，学有所用二、在学习C语言的时候不要钻牛角尖，不要在一个问题上卡死， 当你遇到问题时， 要多想想多条途径去解决一个问题。 如果实在解决 不了了，可以去请教你的任课老师。

22、（学习的时候一定要注意这几点， 不会的一定要问明白， 不管谁能让他教会你知识就是你的了， 要学会 让知识为我所用。 在看书的时候一定要做好标记， 特别是不懂的地方 一定要标明是什么意思。）三、学C语言时，要多想，多写，多练，多动！当一个题目出现 的时候，你不能只想到用一种方法去解决它， 要多想出几种方法去做、 去研究；当你将它完成后，可以将它全部删去，然后再重新写，写个 二、三遍就熟悉了；如果你有多余的时间，你可以按照这道题的模板 稍加修改，然后自己去做，做个 n 遍，此为多练；一般来说，一道题 如果你有三种做法将它做出来，那么对于这一类型的题目你就不在话下拉！当然你也 可以给自己出题目， 多

23、动动脑筋， 这样可以提高自己的发散思维和逻 辑能力，这是很重要的！四、在上课的时候一定要认真听老师讲课及上课演示的代码，因 为有些东西是书上没有的。 如果上课不认真听， 那么在练习的时候是 很困难的（当然天才除外 ）。五、在学习语言的时候一定要记住动手，不要只说不做，这样会 行成眼高手低，不管什么样的程序都要亲手做过才能说会了六、学习时，老师是宝贵的资源，但也别忘了图书管的作用，多跑图书管，多借相关的书看，多看程序、分析程序思想、多做题，从中寻找不会的题，与老师、同学交流，进而不断地提高自己！最后，再送大家几句话：1 、学习不要死钻牛角尖，当你遇到解不开的问题时，就要换一种 方法去想想，说不定

24、会有新的路给你去走，而且很宽敞。主要是要用心去学、并且要找到好的学习方法，肯定有所成功。2、在学习C语言的路上我们都是公平的，且我们的智力大抵相似,最后能否成功就看我们的学习态度。要想成功，我们就必须努力且要坚持，因 为蝴蝶是蛹痛苦脱茧后的羽化，凤凰要在烈火中锻造才能涅磐。3 、想想自己的未来，看看自己的过去。我不想用过多的时间来考 虑。过去的一切都已经不可挽回了。未来又充满了无数的变数。我只想把握的就是现在。总结过去的经验，并用以指导现在，我想才能在以后的日子里少些感伤，少些变数，让未来变得更美好4 、想成功的人找方法，梦想成功的人找失败的借口，我希望我和 我的朋友都不是一个找借口的人。以上

25、所述，旨在抛砖引玉，若有不当，敬请见谅！xx-07-15 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而C语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了 解计算机，与计算机进行交流，因此，C语言的学习对我们尤其重要。在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了C语言程序实践学习。在这之前，我们已经对C语言这门课程学习了一个 学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里 面的好多东西还是很陌生， 更多的在运用起来的时候还是感到很棘手， 毕竟，万事开头难嘛。由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的 介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重

26、要的实际操作。 包括了程 序模块处理。简单界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程 序做一元线性回归处理以及用 C语言程序来画粒度分布图等这几样 比较重要的时间操作。上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是C语言灵活、简洁， 更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计 语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提 高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。学习C程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂 讲授学时的上机时间。 因为学时所限， 课程不能安排过多的统一上机 实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用 C 语言开发程序的能力， 为今后的继续学习打下一个良好的基础。 为此， 我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了 12 次上机实验。课程上机 实验的目的， 不仅仅是验证教材和讲课的内容、 检查自己所编的程序 是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1 加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于C语言的语法规则，听起来十分枯燥无味， 也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用C语言这个工具解 决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了 感性的认识， 加深对它的理解， 在理解的基础上就会自然而然地掌握 C语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机