搜题类软件对学生自主学习能力的影响及学习方法改进

1、    搜题类软件对学生自主学习能力的影响及学习方法改进    陈哲然摘 要：使用搜题类学习软件是近几年学生自主学习的新方法，通过网上搜题可以找到答案，通过练习能温故知新，具有丰富学生的学习资源等积极影响，但同时也有使学生产生依赖性等消极影响。要做到尽可能发挥其积极影响，需要学生学习方法的改进，教师家长的监督和引导。关键词：搜题软件 影响 学习方法：tp31 ：a ：1672-3791（2018）10（b）-0218-021 研究背景随着信息技术的不断发展，学习软件逐渐丰富。近年来风靡中小学校园的搜题软件受到学生们的青睐，而社会对这类软件的看法却是褒贬不

2、一。为了让使用者正确使用这类软件，让人们对这类软件有较为客观及正确的认识，笔者将从产品设计目的、学生使用情况等方面進行研究。2 现状分析（以作业帮为例）2.1 产品介绍作业帮是由百度知道专门为中小学生创造的应用，也是习题搜索、高效练习和学习沟通的综合学习平台。在作业帮，学生可以明晰解题思路和知识点，发现自己的薄弱点，精准练习补充。作业帮主要功能有拍照搜题、同步练习、语音搜题、答案解析、作文搜索、求助学霸等。2.2 战略和定位百度的战略是连接“人与服务”，作为教育领域的“作业帮”，践行着这一使命。在产品功能上，学生可以直接拍照上传到作业帮进行提问，并在线得到各地学霸或者老师的详细解答。此外，基于

3、学生所提的问题，作业帮还将推荐相关知识点视频，培养学生举一反三的思维能力。2.3 运营策略2.3.1 以“问答”为主，海量资源支撑作业帮主打“问答”功能，解决用户遇到问题，使其得到解答，回答要求准确、及时，在此基础上能够利用相似题目、关联知识点等进一步掌握知识。2.3.2 练习+答疑，提供个性化教育用户点击“练习”按钮后，选择年级、教材、科目、所在地区以及需要学习的知识点等信息。通过题目推荐，作业帮将快速完成对用户知识点掌握程度的判断，并以此为依据给出提升或降低难度的下一阶段题目，帮助用户个性化学习。2.3.3 打通产品链条，完成学习路径帮助用户完成“发现问题解决问题深度掌握知识点”这一学习路

4、径。未来作业帮将从答疑切入，利用百度的技术和数据优势，在现有海量用户基础上把产业链做深，为孩子们提供科学的知识诊断服务。3 研究对象及研究方法研究对象：使用搜题软件的学生。研究方法：通过问卷调查法反应学生使用搜题软件的情况，通过文献调查法探究搜题软件对学生自主学习的影响及学习方法改进。4 学生使用情况以及教师对其使用搜题软件的看法4.1 学生使用情况及看法问卷调查结果显示，在使用这类软件时，有11%的学生仅仅停留在抄答案的基础上；有61%的学生会在理解了答案的基础上，找到自己的不足之处，自己重新整理完成。同时，有42%的学生认为此类软件能够帮助自己的学习，开阔自己的视野；有50%的学生认为这种

5、软件对学习的帮助作用不大，容易产生依赖。4.2 教师对学生使用搜题软件的看法问卷调查结果显示，近51%的教师表示，只要学生能够结合自身情况，合理利用此类解题软件，不会反对学生使用这样的软件；同时仍然有43%的教师不看好此类解题软件，认为这样的软件会影响学生的思维能力，不利于学生形成正确的思维方法，影响学生解决问题的能力。通过软件设计目的以及学生使用情况的对比，笔者认为，调查的大多数学生使用搜题软件仅限于“查找答案”，在练习、根据自己学习情况在软件上制定计划的方面较少涉及。由于认识不全面和使用单一，学生没有尽可能地将软件的作用发挥出来。所以仍有50%的学生认为搜题软件对自己学习的影响不大。而教师

6、对学生使用搜题软件的看法也仅限“解题”一部分，赞成与反对比例差别不大。5 搜题软件对学生学习的影响5.1 积极影响搜题类软件是科技时代的产物，对于学生的自习学科，在丰富学习资源、拓宽学习渠道、提高学生自主学习能力方面，都有积极影响。（1）丰富学习资源，开放学习环境。在学校的课堂教学中，由于时间有限，学生各类，老师没有办法为每一位学生量身制定学习方案，且学生的知识资源也较有限。搜题软件将全国各地、各校、各科的题目都汇总到一起，建立庞大的知识库，为各层次的学生提供学习和练习的基础。学生在软件上可以听网络微课，获取优质或独特的教学资源；也可以交流学习，扩大自己的知识面，改变学习观等。（2）拓宽学习渠

7、道，提升自主学习能力。在搜题软件出现之前，学生多数会向家长、老师、其他同学请教，但鉴于每个人都有私人时间，一些学习问题并不能很快甚至很好地得到答复，多少影响了发问者的学习效率。搜题软件出现后，学生可以进行自主学习，有疑难可以搜题，课后可以做练习进行巩固。搜题软件的解答过程大多数都比较详细，练习题也是根据学生个人情况选定的。学生能提高学习效率，提升自主学习能力。（3）让在线答题的学生自我提高。通过帮助别人解决疑难问题，提供答案的学生可以不断巩固旧的知识，寻求更好的解题方法，发现自己的知识漏洞，完善知识体系。5.2 消极影响虽然学习软件有上述方面的优势，但过度使用也会产生依赖性、创新思维培养不够、

8、浪费精力和时间等消极影响（1）容易使学生养成依赖性，减少主动思考。根据调查发现，对搜题软件不看好的学生或老师认为由于搜题软件方便快捷的特点，部分不自觉的学生会利用其单单寻求答案，而不注重解题过程，造成思维锻炼的缺乏。不仅知识记忆弱化，知识体系有漏洞，还会养成不良学习习惯。而随着教育的发展、知识难度的提升，只是浅尝辄止地去学习基本上是没有什么效果的，需要强化主动思考的能力，因为思维锻炼在学习过程中起着不可忽视的作用。（2）解题过程单一，对创新思维的培养不够。搜题软件除了减少学生主动思考的次数，在学生创新思维方面也有着影响。以作业帮为例，虽然每道题它都提供了5个解题过程，但解题方法大致相同，有的甚

9、至一模一样。造成学生思维的局限，尤其是在理科的题目上，学生举一反三的能力，几何思维、数形结合等思维不能得到很好的锻炼。（3）浪费精力和时间。搜题软件并不是每道题的答案都符合搜題者上传的题目。有的搜题软件答案很烦琐，过程很多；有的答案不清楚、不准确，讨论群中的问题得不到解答。并且拿着手机等待答案不实际，等待答案时间比较长，造成时间的浪费。6 学习方法改进6.1 加强思考学生没有必要一遇到不会的题目就采用搜题的方式，给自己多留一些思考的时间。例如数学，代数方法不行就换换几何方法，多换几个思考角度；实在不行可以询问方便的同学，一起讨论。最后真的要动用搜题软件，也要对软件提供的答案进行判断与完善。因为

10、软件答案并不都十分符合考试答题要求，所以应把该加的过程加进去。6.2 进行错题整理搜过的题目要及时整理在笔记本上。学生在整理的时候答案不要照抄，自己一步步写，写完对照，还有出入的可以用颜色笔进行标记（当然，具体方法根据个人习惯，这里只是列举一种方法，总之就是不要照抄）。6.3 进行纸质练习册的训练毕竟电子产品不宜看太久，学生不能长时间地使用搜题软件进行练习。纸质练习册容易改错整理，记录笔记，类似五年高考三年模拟这样的权威练习册的答案及解题方法都比较详细，更符合考试答题要求。学生还是应更多以纸质的教材为主。7 给教师和家长的建议7.1 家长引导孩子合理安排手机刷屏作业时间，避免抄袭未理解的题。在

11、搜题、解题时，家长尽可能在旁边监督。为检测孩子是否理解某道题，家长可以让孩子向自己讲解一遍解题过程。根据学习金字塔理论，通过做报告、给别人讲、亲身体验、动手做的方式 能够记住90%的知识，孩子给家长讲一遍知识，能够帮助他们记住大部分的内容，促进孩子理解和掌握。家长也可以找类似的题目让孩子做，看他们是否真地掌握知识、举一反三。7.2 教师老师要注意依据不同层次的学生情况，布置与之水平相应的练习。还可以结合本节课的内容， 给学生布置适量的特定的任务，让学生在课下利用搜题软件去寻找相关的知识点和在生活中的应用 ，让学生体验到学科源于生活。这样有利于增强学生搜集、辨别、整理信息的能力，让学生在趣味中温故知新。8 结语搜题软件可以丰富学生的学习过程，也能导致学生养成不良的学习习惯。有的消极影响是无法避免的，但学生可以通过不断改进方法强化软件带来的积极影响，明白学生还是需要多思考总结，有效自主学习。教师和家长也应多引导学生正确使用软件，有效监督。但无论怎样学习都是学生自己的事情，自主二字是最重要的，尽量少依赖搜题软