微信平台在高职英语教学中的应用策略分析

1、    微信平台在高职英语教学中的应用策略分析    刘丛丛 何小丽在高职英语教学中，应用微信平台，旨在建立良好和谐的师生关系，激发学生的主观能动性，同时，有效提升学生的听力、口语、阅读、写作能力。进入21世纪以来，在经济全球化背景下，世界各国的交流越发频繁，英语成为了一门国际通用语言，在这种形势下，高职院校要想提升人才培养质量，就必须重视英语专业教学，重视对于学生听说读写译等英语应用能力的培养。微信是目前应用率较广的一种app，能够安装于智能手机、平板、电脑上，具有使用方便、操作简单、功能完备等优点，应用微信平台展开高职英语教学，能够丰富教学方式和教学

2、内容，将英语教学落实到日常生活中，有利于提升学生应用英语进行交际的能力。1 微信平台在高职英语教学中的应用目标1.1 建立良好和谐的师生关系微信本质上为一款社交软件，借助这个平台，教师与学生能够在课堂之外实现互动，突破时间与空间的限制，这样有利于促进师生交流，建立良好和谐的师生关系。在学期初，教师可以在微信平台上，建立英语学习群，将班级内所有学生拉进群，平常将学习资料发在群里，让学生能够随时随地，课前预习，课后复习，并且在群里探讨问题，教师从旁辅导，为学生解决难题，鼓励学生分享学习心得与学习方法。1.2 激发学生的主观能动性微信是一个可支持文本、语音、视频、文件且具有英语翻译功能的软件，功能齐

3、全，兼容性好，为高职英语教学提供了一个很好的平台。在应用微信平台进行英语教学时，教师应该全面了解微信的功能，从中搜寻有利于英语教学的工具，比如说关注英语知识相关的微信公众号，从中选取一些良好的教学素材，发送到微信群中，让学生进行学习，拓宽学生的知识面。同时，可以将一些经过筛选的微信公众号，推荐给学生，让学生自主学习，激发其主观能动性，同时培养学生英语知识的搜索、应用与总结能力。2 微信平台在高职英语教学中的应用策略2.1 英语听力教学听力一直是高职英语教学的难题，因为我们国家的母语是汉语，学生很少有听到原生态英语的机会，通常都是借助教材或试题中的听力素材进行听力训练，效果较差。在新媒体背景下，

4、教师应该借助发达的网络，从网络平台上搜寻良好的英语素材，比如说，从英美电影中截取一段对话，选取教学内容相关的生活视频，或者是英美新闻报道，分享到英语学习群中，让学生进行听力训练，并探讨生活化英语用语，提升学生的实际英语听力。2.2 英语口语教学在应试教育模式下，大部分学生所学习的，都是哑巴式英语，会写，不会说，不敢说，口语成为了学生的短板。要想突破高职英语教学中的口语瓶颈，教师应该采用多种方式，鼓励学生大胆说，不要害怕出丑，也不要怕说错。首先，教师可以在微信群中，让大家用英语进行自我介绍，对于不愿意的同学，询问其原因，为了帮助学生克服畏难情绪，推荐大家去看电影the king's sp

5、eech，让学生能受到鼓舞。同时，在日常交流中，鼓励学生发送英语语音进行交流，在此过程中，教师可以在英语学习群中，分享一段有趣的英语语音、图片或视频，让学生用英语探讨，提升口语交际能力。2.3 英语阅读教学在英语教学中，阅读教学是一个极其重要的项目，能够让学生在学习英语之后借助所学知识，通过阅读的方式进一步了解西方文化知识，增长见识。在高职英语阅读教学中，教师应该充分利用微信平台，给学生推荐一些英语读物，比如说le petit prince、andersen's fairy tales等简单而又经典的英语文学作品，给学生分享一些贴近大学生活或者是社会热点的具有阅读价值的英语文章，让学生

6、认真阅读，进行鉴赏或评论。此外，高职院校可组织英语教师，构建学校官方的英语微信公众号，筛选优质英语文章，定期发送，让学生利用碎片化时间进行英语阅读。2.4 英语写作教学在传统的高职英语教学模式中，英语写作訓练量是比较小的，由于较为耗时耗力，教师很少布置写作任务，学生通常只在考试时写作，这导致学生虽然掌握了大量词汇、短语、句式，但是应用这些知识写作的能力却较差。为了提升学生的写作能力，教师可以在借助微信平台与学生进行交流的过程中，布置一些写作小训练，比如说6月18日四川宜宾发生3.7级地震，教师可以让学生以此为主体，写100至150字的短文，发表自己有关于这件事的所闻所感。写作训练的目的，在于强化学生对于书面英语的应用，潜移默化之中，学生英语写作能力可有效提升。3 结语在现代化社会，人们的生活节奏普遍较快，借助智能手机、平板电脑等工具，利用碎片化时间学习，成为了人们的一种常态。英语是一门语言学科，对于高职学生而言，单纯在课堂上进行学习，只能学到一些基础知识，知识面局限于教材，要想掌握英语跨文化交际能力，必须充分利用课外时间，查找一些原生态的素材，训练自己的听