小组合作学习在小学语文课堂教学中的研究

1、    小组合作学习在小学语文课堂教学中的研究    罗晓玲摘 要 小组合作学习是素质课改教育环境下，一种具有创新型、改革性的教学方法。在小学语文教学领域，语文教师合理贯彻小组合作学习模式，对促进教学改革具有重要的意义。鉴于此，本文主要围绕小组合作学习模式，在小学语文课堂教学中的应用展开有效分析。关键词 小组合作学习;小学语文;课堂教学：g424.21 ：a ：1002-7661（2019）04-0086-01新课标明确指出，小学阶段的语文学科教学，需要向着新形态、新面貌方向建设与发展。因此，语文教师需要合理贯彻小组合作学习模式，构建

2、开放型的语文课堂环境，让学生在语文课堂上，学习表现更加积极和主动，实现学生语文思维和探究能力强化训练。一、小组合作学习在小学语文课堂教学中的作用分析与以往师讲生听模式存在较大不同，小组合作模式所呈现的教学作用十分突出。在语文课堂上，教师组织小组合作学习模式，能够营造轻松、和谐的课堂氛围，让学生对课程内容产生学习兴趣，同时也能够让学生在合作学习的过程中，实现语文思维和探究能力的强化训练，从而保证小学阶段的语文课堂教学更加高效和高质。因此，语文教师需要重视教学改革与创新，合理引进小组合作学习模式，构建全新的语文课堂环境，实现学生语文学科综合素养的有效提升。二、小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用

3、分析（一）合理分配学习小组在小组课堂上，教师需要合理分配学习小组，从而为学生小组学习提供良好的条件。首先，教师在分组之前，需要对班级学生语文学习情況进行调查。调查方法主要以随堂测试、课堂提问以及师生互动等方式。教师从多个方面掌握与了解学生真实的学习能力。之后，教师根据语文课堂教学进度，以及具体教学需求，对班级学生进行均衡分组。通常情况下，教师需要将每个小组的人数，控制在6-8人左右，以便小组内部的学生，可以积极地参与到合作学习活动当中，实现语文学习思维能力的有效拓展和提升。（二）布置合作探究任务在语文课堂上，教师需要根据班级学生实际需求，对探究任务进行合理设置，以便学生在合作学习的过程中，学习

4、方向更加明确，学习目标更加具体，从而保证学生的合作学习活动更加高效。比如说，教师在组织将相和教学活动时，可以根据具体课程目标，合理设定探究任务。首先，引导学生对课本中的生字、生词进行自主内化和吸收。其次，针对课本内容，引导学生进行角色扮演，通过情境模拟，对文本中的思想感情，形成正确的思想认知。同时，教师引导学生围绕文本的结构以及所包含的情感内涵进行合作探究，从而保证学生的合作学习更具有针对性。比如说，教师鼓励学生在学习地震中的父与子时，可以通过小组讨论，就其中包含的思想感情进行交流，并结合生活实际，谈谈自己对父爱的理解，从而全面提高学生阅读理解能力，提高课堂教学效率。教师为学生构建开放型的课堂

5、环境，将课堂的主动权交给学生。引导学生围绕具体的探究任务，对语文课程内容进行系统性、针对性的学习，从而保证学生的语文学习能力更加显著。（三）拓展合作学习渠道在语文课堂上，教师为了让学生更好地参与到合作学习活动当中，需要根据学生兴趣需求，组织丰富的活动，从而为学生合作学习，提供丰富的学习空间。首先，教师需要注重课堂合作学习活动的组织与实施。在课堂上，教师先鼓励学生通过合作的方式，参与到朗读活动当中。例如，教师可以鼓励学生在小组内部，通过角色扮演进行趣味朗读。教师鼓励学生通过角色扮演，对将相和进行朗读，让学生分别扮演廉颇和蔺相如，并在情境模拟的过程中，对人物所具有的行为品格，形成正确的思想认知，比

6、如说，学生通过扮演廉颇能够懂得知错就改的精神。同时，教师可以组织合作鉴赏与赏析活动，引导学生对课本中的古诗词进行合作鉴赏。比如说，教师在组织游山西村教学时，可以引导学生以小组合作的方式，对古诗词进行鉴赏，例如，学生可以从“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”进行鉴赏，从而培养学生形成良好的语文思维，全面提升学生文学鉴赏能力。此外，教师积极拓展其他合作学习活动，比如说组织学生参与古诗词交流活动、辩论活动，为学生合作学习提供丰富的条件，从而保证小学的语文学习更加高效。（四）创新合作学习评价在小学语文教学领域，教师需要创新教学评价体系。本着小组合作学习原则，对评价思想和方法进行创新，从而保证教学评价更加

7、有效，为教学反馈和反思提供重要依据。首先，教师需要树立全新的评价理念，尊重学生在语文合作学习活动中的学习体验，重视学生的学习过程评价。教师需要课程目标，完善教学评价标准。将学生在合作学习活动当中的学习态度、探究能力以及团队配合能力等作为重要的评价指标，从而保证评价结果更加科学、准备。同时，教师需要侧重于评价方法的创新。鼓励学生通过小组互评的方式，参与到评价活动当中，并将学生在语文课程中的学习表现，整理成视频，从而为学生自主评价和反思，提供重要的参考依据。三、结论综上，语文是小学教育领域重点学科，教师在组织教学活动时，需要以素质课改为标准，对教学模式进行创新，合理引进小组合作教学模式，合理分配学习小组，布置合作