2020人教版小学语文一年级下册《兰兰过桥》教案

1、语文教学设计方案年级一（4）课题识字一课时2设计者执教者执教日期教材简析这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学目标知识目标1、认识“梁、程”等12 个生字，会写“兰、各”等6 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标通过对这篇课文的学习，认识“潜水桥”“塑料桥”这两种很有特色的桥。情感目标通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学重难点1、识字、写字是本课教学的一个重点。2、有兴趣创造设计未来的桥是本课教学的一个难点。教

2、学关键1、认记字形时，启发学生利用已有知识与本课生字建立联系，做到既学习新字，又复习 巩固学过的汉字，如“转砖”、“彩采”、“等特”、“被 波” 。2、创造设计：未来的桥，从童话故事入手，以小组为单位，合作设计一座桥，然后画下来。在此基础上进行口语交际。（园地八）教学准备课件、生字卡片课后反思分课时设计：第（ 1 ）课时教学环节过程设计一 、 谈 话引入新课。1、说说自己见到过的各种各样的桥。小朋友，这节课我们来学习一篇有趣的课文，出示课题兰兰过桥。学习生 字“兰”，出示图片兰兰，瞧，这位就是兰兰，他旁边的这位是谁呀？2、兰兰的爷爷可是位了不起的人物，他是位桥梁工程师。出示“桥梁工程师”，学习

3、生字“梁、程”，出示句子“兰兰的爷爷是桥梁工程师。”爷爷非常喜欢他的小孙女，有一天，他开着小汽车带兰兰去玩。二 、 初 读课文， 学习生字词。1.请同学们打开书，看一看兰兰过了什么样的桥?2.学生用自己喜欢的方式读课文。要求：（1）画出文中生字，借助汉语拼音读准字音。（2）想一想，兰兰过了哪几座桥?3检查读情况。（1）出示生字卡片，用指名读、齐读、开火车读等方式检查学习情况。（2）回答兰兰过了哪几座桥。学生回答后老师板书：潜水桥、塑料桥。小朋友瞧，出示图片，这就是“潜水桥”“塑料桥”，请选择你感兴趣的一种桥，从课文中找出写这种桥的自然段读一读。随机学习“特、砖、薄、巧、稳”。你觉得在这些生三、

4、巩固生字中，最难记的是哪一个，小组讨论记一记，个别说一说。3、小组合作读读课文。新课标第一网字，指导书写。1、开小火车巩固认读生字，正音。2、出示比一比，再组词。3、指导生字书写。先出示“坐、座”指导写好上面的两个人，再指导书写“兰、各”。三言两语教学感言第（ 2 ）课时教学环节过程设计一、复习引入课文。二、朗读感悟 课 文 内容。三、指导书写1、 这节课我们继续来学习兰兰过桥，还记得里面的生字朋友吗？开小火车认读生字。2、 游戏“猜猜猜”。打开课件。1、 出示两种桥的图片，认识这两种桥吗？指名说出名称并板书。2、 小朋友那你现在愿意先到哪座桥去看个仔细呢？3、 根据学生回答随机指导：你看到潜水桥是怎样的？根据学生回答，板书：潜水桥像长房子玻璃砖透明结实造在水底再读读课文中相应的段落。4、 我们也去潜水桥看一看吧！打开链接。5、 兰兰看了一会儿，就跟爷爷坐上了汽车，出示课文5、6 两个自然段。指名读一读。6、 总结学习的方法：我们是怎样过“潜水桥”的?（1）找出这座桥的特点。（2）说出过桥的感受。7、那塑料桥是怎么样的呢？指导概括说出塑料桥的特点：像雨伞塑料管子轻巧又薄又结实携带方便读相应的段落。8、真是两座奇特的桥，小朋友，你希望爷爷还会创造发明哪些桥呢？个别说一说，爷爷真伟大，真是一位出示句子“爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家”指导读好句子。9、看