高三地理的二轮复习计划有些

1、高三地理的二轮复习方案有些 高三地理二轮复习是从量变到质变的一个关键时刻，这个时候大局部考生都已经掌握了高考要求的根底知识，那么进入二轮复习之后就要针对重点有详细方案了。下面是分享的高三地理的二轮复习方案，一起来看看吧。 制定方案 地理进入二轮复习之后，每位同学首先需要做的就是要有针对复习的方案，要注意两点，一是方案内容上要注意自我复习和听讲、训练和的合理处理;二是要考虑执行的可行性。 跟紧老师 课堂上老师的讲解是整个备课组的集体智慧，老师在地理第二轮中能高屋建瓴，或许老师稍作点拨就能顶上自己很长时间的摸索。二轮复习中老师的讲解时间将十分有限，或许每讲一点都可能是经典;二轮复习要做的事情很多，

2、老师的指点会让你更有收获，更有底气。如果你一轮复习时根底知识掌握的好，在二轮复习中你会有飞跃的改变。同时在学习中有什么不懂的问题时要及时的去请教老师，及时解决。 科学训练 在地理二轮复习中，高强度的训练绝对是必不可少的，但是训练也要讲究科学性。首先，在老师的指导下。该做什么做到什么程度都要按照老师的要求;其次，不要盲目做题，要做到与专题板块有针对性和滚动性;最后，在做复习题或是专题时不要只做不思考不总结，要让知识、错题、方法等的成为一种习惯。 查缺补漏 用地理专题的形式重新接触某块知识，你会有新的收获，温故能知新，同时你也会发现自己在地理上新的知识漏洞。在二轮复习中要有自觉的去发现这些漏洞，在

3、复习中查缺补漏可以说是十分重要的一项任务。在练习或是考试中遇到自己没有掌握的知识，立刻回忆教材，找出相应内容，稳固提高。 高中地理是文科中偏理的学科，它兼有人文学科和自然学科的性质，要求学生既要有较强的文字分析整合能力，又要具备较强的数字处理能力。因此，不少学生在学习地理时感到十分困惑，甚至头疼。应该说好的方法是成功的根底，只有“会学”才能“学会”。要复习好高中地理得高分，一定要注重“四抓”。 一抓“概念”重“消化” 学生在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一比照其

4、差异。诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;矿物、矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡、生物群落;地质作用、地质构造;国土、领土等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。 二抓“原理”重“理解” 学生应从根底知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球外表热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其

5、变化机制;生态平衡的条件;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法那么和规律，分析事物就有了说服力。 三抓“综合”重“联系” 综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，学生要做如下努力：有方案地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，学

6、生要多注意老师讲解的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。 四抓“共性”重“个性” 地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。 一、复习自然地理应加强对地理原理、规律的归纳和总结 自然地理包括地球的宇宙环境、大气环境、海陆环境、资源和灾害四个局部，这些内容是高三地理复习中的重点和难点，近年高考试题中

7、较难的试题主要涉及了这些内容，且分数所占的比例稳中有升，是考生失分的“重灾区”。这局部内容贯穿五大地理规律，即地球运动、大气运动、地壳运动、水体运动和地域分异规律，考生在复习中应以这些规律为主线，对主干知识进行梳理，构建完整的知识网络。例如在复习“地球运动”时，主要应把握三大规律，抓好四点三线，掌握三种计算： 1. 把握三大规律：太阳直射点的移动规律、昼夜长短的变化规律、正午太阳高度的变化规律。 2. 抓好四个点：太阳直射点、晨昏线与赤道的交点、晨昏线上的纬度最高点、晨昏线与经线的交点。 3. 抓好三条线：晨昏线、日界线(180°经线)、0°经线。 4. 掌握三种计算：时间

8、(经度)的计算、昼(夜)长短与日出日落时间的计算、正午太阳高度(纬度)的计算。 日照图的判读及其相关计算是历年高考的难点，也是高考试题的亮点。为了化解难点，考生应在复习时归纳出日照图的多种示意图，主要有：公转位置图、侧视图、俯视图、柱状投影图、坐标图、直观图、变式图、局部图等。这几类图从形式到内容、从现象到本质、从个性到共性、从常规到变式、从平面到立体、从简单到复杂，几乎涵盖了日照图所能揭示的地理现象及原理。考生假设分门别类地探索各类日照图的解题方法和技巧，并辅以典型例题帮助消化所学知识，定能较好地掌握日照图类题目的解法。 二、复习人文地理应重视对区位因素的分析 人文地理包括五大区位因素，即农

9、业区位因素、工业区位因素、城市区位因素、交通点线区位因素和商业区位因素。通过横向比拟，找出其共性：都受自然因素和社会经济因素的影响，其中自然因素是根底，社会经济因素是决定性因素。自然因素包括位置、地形、气候、水文、土壤、植被、自然资源等，并且各因素之间相互联系、相互影响;人文因素包括市场、交通、政策、劳动力(人口)、工农业根底、科技等;自然因素和人文因素又是相互影响的。同时，还要纵向比拟其差异：如农业的劳动对象是动植物，因此自然条件的影响较突出;工业的本钱高、污染重，因此经济因素、劳动力因素和技术因素与环境因素的影响更明显;城市是由人类居住地逐渐演化形成的，所以适合生活、生产的自然条件和影响因

10、素不断变化是其特征;交通线的建设目的性强，并要平安、省工、高效，所以社会经济因素对线路选择的决定性更突出，同时直接受自然条件中地质、地貌、气候、水文的影响及技术的保障作用也很明显。区位因素的具体分析中，应注意运用“从一般到特殊”的方法。即首先掌握根本模式，把某事物的区位因素分为自然因素和社会经济因素;其次结合具体地区进行筛选，把符合当地实际的区位因素选出来，把不符合当地实际的或影响甚微的区位因素去掉。这样就能够得到全面而又有针对性的分析结论。 三、复习区域地理应着眼于区域空间定位 区域地理表达了地理学科的区域性特点，是地理学科的根底和重要内容，也是近年高考的重点。尤其是在综合题中，以区域地理知识为高考试题的背景材料，有机联系相关的社会热点和焦点问题，将考生所学的知识运用到分析、解决实际问题中去，表达考查考生应用能力的要求。区域空间定位是顺利答题的“敲门砖”。 地理空间定位的根本方法有以下几种： 1. 依据地理事物的地理坐标定位。 2. 依据地理事物的相对位置定位。 3. 依据地理事物的典型特征定位：依据地理事物的面积、轮廓和形状;依据气候、地形、植被、动物等自然特征;依据当地具有代表性的地理事物(如自然景观、文物古迹、建筑物、文化现象等)。 4. 用图例、注记、比例尺等辅助信息定位。 5. 用题目中