苏教版小学语文一年级下册练习8反思_第1页
苏教版小学语文一年级下册练习8反思_第2页
苏教版小学语文一年级下册练习8反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、苏教版小学语文一年级下册练习8教学反思今天的语文课上，我们要学习了本册教材最后一个内容练习八中的口语交际 “小苹果树请医生”。这次口语交际的要求是看图听老师讲故事，学生们非常喜欢故事。所以一听到是听老师讲故事，脸上顿时就喜笑颜开了。我认为一开始就由我讲故事，失去了训练大家的看图说话能力的机会。于是我就有意识地引导学生看图。我先指导学生独立看图的方法，因为观察是看图说话的前提和基础，没有细致、准确的观察能力和观察方法，是不可能把图意看明白，说清楚，说连贯的。细致，就是对画面上所表现的时间、地点、每个人物的动作、神情都要全面观察；准确，就是分清主次，辨认哪些人物、景物是主要的，哪些是次要的。这是训

2、练儿童说连贯话、说完整话的主要条件。我一问学生：“这四幅图画哪张是第一张，哪张是第二张，哪张是第三张，哪张是第四张？”这一问是引导学生观察每张图画角上的表示序号的小黑点。二问：“看第一张图画，你能说说故事发生在什么时间？什么地方？主要讲的是谁？他们之间发生了什么故事？”这一问引导学生在仔细观察的基础上再根据图画进行合理的想像，知道故事发生的四大要素。三问：“小苹果树分别请了哪几个医生？他们分别会怎么说，怎么做呢？”这一问旨在引导学生明白每一种鸟的捉虫本领是有区别的，喜鹊善于捉树叶上的虫子，猫头鹰善于捉田里的害虫，而啄木鸟才是捉树杆里的害虫的高手。进行了梳理后我再有声有色地讲述这个故事，激发学生

3、的学习兴趣。我的故事讲完后，我让学生看着图画自由练习讲讲故事，在头脑中梳理清楚故事的情节。最后我还让学生分小小组表演这个故事，在表演中消化吸收故事内容。“学会倾听”是日常口语交际基本能力中的首要能力，也是口语交际教学的基本目标。小苹果树请医生一课中，就如何提高学生的倾听效果，我是这样做的。首先，我引导学生做到能够听懂别人简短的说话。课堂上老师提问或同学讲话后，问学生，老师提的是什么问题，你的同桌说了什么或要求把刚才两个同学说的答案再连起来说说等，让学生就听的内容进行简单的重复。以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础。本文来源于在教学过程中，为避免学生过于关注表演而忽略了听“请”的内容，我先让学生说说自己会怎么“请”，另一部分学生听。然后请听的一方汇报：“我听懂了”紧接着，汇报者还要征询原说话者的意见：“请问我说得对不对？”或让学生扮演角色上台演一演，促使原讲话的一方也认真倾听，根据汇报者的表述，做出相应的对答。这样一来，学生的倾听有了目标，交际的双方不断地发出信息，听者和说者的地位又随着交

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论