(完整)教师资格证高中生物试题

1、201 3年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（高级中学）（科目代码：408）注意事项，1 .考试时间为120分怦，满分为15。分.2 .谙按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。一、单项选择题 （本大题共25小题，暂小时2分，共50分）在捋小强列出的四个备选项中只行一个是符仆遨目要求的.谙川2B错弟把答邀卡 上对应强目的答案字母按要求涂黑。错选、考选或未选均无分。1 .标志T伪科学的发展进入到分子生物学阶段的科学成就是A.达尔文提出H然选杼学说B.孟第尔挑示遗传的两个基本定律C.施莱登等人建立细胞学说D.沃森和克里克构处DNA双螺旋膜型2 .在细胞的生命活动中

2、，下列过程不具有特异性的是A.的q底物纪公 B.信使RNA与核糖体结公C.载体与被运愉物质结合D.效应T细网与利细胞结合3 . G值口偶联爻体（GPCRs上是由 条往返穿低匕次的肽住构成的聪腴生门，如图1）.它与信号分子结介H可引起膜内G击门分子的活化、下列说法正确的是A.GPCR、分子只寸一个氨星 B.GPCR、在粗而内质网上合成C.”地穿膜部位的片段具亲水性D.受体结合信号分子须打开收健4 .某同学制作洋葱根尖他胞有如分裂的临时装片,在显微镜卜观察到的图像如图2,处广分裂中期的细胤是A.B. C. D. 图25 .在甲、乙试管“咯加入2 mL体机分数为3%的过为化氢溶液.再向甲试管中加入2

3、满新鲜动物叶肮匀浆.向乙网管中加入2滴质尿分比为35%的FeCI3溶液,观察到 的现发是A.甲试管比乙试管产生气泡的速率快R.甲试管比乙试管产生气泡的速率慢C,甲试管不产生气泡，乙试管产生气泡 D,甲试管产生气泡，乙试管不产生气泡6 .下列生理活动中发生ATP转化成ADP的是AiT细胞吸收葡梅布B.光合作用中碳的还原C.呼吸作用中丙酮酸分解D Ut肉细胞吸收二氧化峡7 .花生种子明发过程中，02的吸收虽比C02的移放量名这是因为花生种子明发时A.氧化分解的物质点暗质B.无氧I呼吸比有氧呼吸强C,有氧呼吸比无氧呼吸加D,呼吸作用比配合作用强8 .禽流惠病毒是一类RNA病毒.引起禽类的急性传染病.

4、部分受种能感染人无 阳 流瞪病用基因的基本组成单位是A.4 .种弑基B. 20种教基酸C.4种核糖核仆屹D4种脱式核地核甘酸9 .下列过程不属于克隆的是R.利用柳树枝条繁殖植株B.野虎断尾后长出新星巴C. PCR正增抗除草剂基因D.单个大肠杆即转成单菌落10JH基四型为EkiTl水稻的花机进行高体培养,幼茜期用适当浓度的秋水仙青处理.经过此种方法培育出的二倍体水稻植株中A.I/4为纯合子 B. I旧为杂介于C.全部为纯介亍 D.全部为杂介于II,进行性肌营养不良症的致痍基因位X染色体上.强者通常在20岁左右死F呼吸系统并发疝.图3是某个家族的系诺,H代号和5号夫妇,再上行 个健康孩子的概率是I

5、IIII正科女性I 正常为性忠告已死亡A. 1/6B. 1/4C. IZ3D. 3/4I2.'l去学家蝴究了一个人I松林.我培埼的I名年间的能量流口情况如图4所外卜列分析正确的是A.森林动物对能流作用显著B.木材的砍伐是主要用量所出C.微生物分解作用的旎流最大D.未被利用的能被是指未伐树13.三个不同岛屿上部分布有某种动物,该动物具有L时等位基因A.4这三个种胖中基因A的初！率变化如图5中曲线所示,下列分析脩俣的是A心然选抨使A基因须率发生定向改变B.在125代时aa个体约占种群总数的25%C. 15Q代后三个种牌的基囚库可能存在较人差异D.种树越小.基因工夫对该基因频率的影响越人14

6、.男性运动员长期服用类的群类兴奋剂可能的危言是A.瞿丸英缩B.第二性征缺失 C,砧子数量增当D.身体发疔女性化15.去示神”，纤细兴布部位膜内外电位差的是CD16 .生长素对植物的生长具有双重作用，施用过高浓度的生长素类似物会抑制插条生根,卜 列关于七中制收应”的叙述，正确的是A.插条无法生根B.插条生出需要的时间缩如C.比未处理的插条上根数量少.且限的长戊技短D.比呆话浓度处理插条的生根数量:少. IL根的长度较短17 .荔枝恭豫食用史树的嫩芽平腹小蜂可把卯产在I春象的卯内.幼虫取食裕杂的卯液。F 列叙述不正确的是A.平腹小蜂幼虫可从擀般的卵液中获取能支B.荔枝格单在该生态系统中属I次级消费

7、不C.平腹小姓可以谶少S枝楙型对荔枝的伤害D. 8枝椿象种群数隈会影响邛腹小蜂的神鼾数澈区浅海中海髓、节肢动物、牡蟠、鱼类等生物生活在一起.这些生物共同构成A.种群 B.群落 C.生态因子D.生态系统19 .制作果酒、果醛和泡菜三个实验的共同点是A.菌种为异界原核生物B.将收料灭曲后再发醋C.保证无乳环境下发情D.发带液最终呈现酸怦20 .下列生物学实验中必须使用无菌水的是A.冲洗葡萄抑取制。果酒的前劭汁R.加制培养人肠杆两的固体培养基C.破碎鸡血细胞获狗含有DNA的港液D.将大肠材菌培养液进行系列梯度稀稀21 .下列不属于普通高中生物课程标准实验中课程理念的是A.而向全体学生B提高生物科学素

8、养C.注重与现实生活的联系D.关注科学、技术与社会的相百关系22 .下列械于生物科学素养内涵的是具招生物科学的市要概念具招一定的科学刷突能力形成IQ好的tit界观和价值观A. (1) B. C. (D®D.0)®23 .看技学过程中.教师为了了解学生使用显微饱观察和制作喻时装片的能力.同时了的学 '卜对拈物细胞结构的雄木知识掌握情况.让学生独。制作洋葱鳍片叶表皮的临时奘片,户a 显微假生彳册察.绘制洋装鳞片叶表皮细胞结陶简图,然后根据这些信息制整教学进度。这 种评价方式属于A.纸笔测验B.实作评价C.配置性评价D.终结性评价24 .“运用数学统谛方法和遗传学原理去试

9、进行杂交实般的设4”是“杂交育种” 节的目标之一关于读教学目标的叙述，正确的£A.该U标是知识目标.限于了悌水平 B.该U版是知以目标.属于理解水平C.该目标足能力U标.属于极仿水平D.该目机是能力目标属于独立探力水平25 .相府于“初生演科”和“次生演瞽二“群落演科”属于A.前概念 BJL位概念 C下位慨念D.平行潮念二、简答题本大题共3小85.杞小时15分，共45分）26 .某植物在红光照射下.叶肉细胞中发生的系列生化反应如图6所小。回答问题;图6过程1是一过程工在位于一的游离犊糖体上.伊分）（2山蛋白合成后牯移至无囊体上发利作用，影响与之相美的光合作用过程的主要环境因素兄 a（

10、3 分）图中的S蛋白和U蛋白组装成R悔.说明R的的合成受内的基因共同控制。从其分 布位置推断.R酷用光合作用的一阶段有关。（6分）27.宿等动物某些生命活动的调节如图7所示,其中X、Y、Z表示激素.回答向即：出/（I）若用微电极刺激卜丘融.币体的分泌活动：若用微电极直接刺激乖悻.垂体的分出 活动>16分）（2）若将安粉动物的下丘脑和乖体之间的血管结扎.上述二种激素中分泌地发生变化的是 一.此变化叩能导致°（6分）（3）既能产生和传导兴奋.又能够合成和分说激素的细胞位于 。（3分）2«.9在“DNA双螺旋结构” 一节的教学过程中.111*11 J- ONA双螺旋结构模型

11、。U）该模型属于属性说"资源注足性课程表源？ （5分）列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源.CIO分）三、材料分析遨（本大道1小地.25分）阅读材料,并网答问翘，29.材料：支普小晶中生物课超历次实验） 中对“他物生长素的发现和作用“一邛内容的具体要 求是“概述梢物生K素的发现和作用”.某教师根据课标中的要求和学怙分析，拟采用科学史教学谊略进行教学，同时确定了本 革内容的三维教学口标.其中知识口标如下：a）通过财科学史材科的分析与讨论,了精楂物生K案的发现历程：6知道楂物生长素的作用：c）了解科学探究的一般方法；5形成科学的研究态度a问题:结合这节课的内容.简要说明科学史教学垃略的

12、教有价位，（15分）指出上述知识目标的不合理之处.并做修改.（10分） 四、枚学设计遨（本大感I小四,30分30/ “细胞膜晌流动fft嵌模型* N中.”绢财膜具/的幼性”部分的教科M内容如下:1970年.科学家用发绿色荧光的染料标记小M纸咆表间的患白质分子用发外色英光的 染科林id人细胞表面的击门质分厂 将小双细胞和人细胞触仆.这两种纸胞刚融合时.他仆 然胞的T发绿色焚北，另一半发包.色衣尤在37 C卜绎过40 min,两种08色的荧光均勺 分九（图8）这,实脸.以及相美的氏他实脸证据表眈如跑膜JI的流动性”红色荧光 染朴标1已 的瑛景白争色荧光 集科摘已 的嚓弱百杂交细胞40 min图示说

13、明！空心阴点&小红色荧光标记的腰道白 实心网也表示绿色美光标记的膜乐nCl汹分析确定这部分内容教学难点的依抠3 （15分）（2）设计问题串.以突破上述琲点.（15分）高中真题答案精选一、单项选择JS （本大题共25小题.年小题2分.共50分）2 .【答案】B.信使RNA与核硬体结合4 .【答案】人品6 .【答案】B。光合作用中碟的还原.8【答案】C 4种核融核昔酸。10答案】C。全部为纯合子，【答案】Do 3/4。12答案】C/生物分解能量微动最大。14【答案】A,茎丸数缩。15 .【答案】B.神经纤维的电位呈现为外负内正；电流方向为由正到负.16 .【答案】D,比展适浓度处理插条生根

14、的数员少，且根的长度较短.IZ【答案】D,关注科学技术与方法的相互关系.18 .【答案】B.擀落。20 .【答案】C,破碎洒血细胞获用含有DNA的溶液，22 .【答案】D>。23 .【本案】D.落断性评价。24 .【答案】D.该目标是能力目标,属是独立操作水平25 .【答案】B,上位微念。二、简答题（本大题共3小题,每小题15分,共45分）26 .【答案】（I）转录，细胞质基质；（2）光榔强度；（3）细胞核和细胞质I叶绿体入暗反 庖27 .【答案】C1）加强,那强：（2） X, Y, Z均减少.该动物兴奋性诚弱,出现精神萎靡、 食欲降低、代谢减慢等情况：（3）下丘脑，28 .【粹案要点】

15、<13显性课程资源.如生物教材、DMA双排旋结构模型、生物股发现史相关实验研巩的 文字材料.名媒体设备等.2）除性课程资源.如学生读稿已掌握的知识、生活中九件作用的经验认认家K配A学 校指导学生观察生活中的生命现较等.三材料分析逾（本大题共I小题.脩小题25分.共25分）29答案要点】U）知识性方血。科学史本身也是科学知识.它丰京了对科学知识的阐述.作为科学史 教日目标来说出学知识不成仅仅在这 方面，还应在于科学史能提供科学知识的来龙去脉, 科学知识的发屣变化/，1秆目前我们所联符的科技成就也是暂时的.需要不断的发展巧完善. 此外生物学科学的府川和发褪是生物科学史的延伸，也是生物科学史的

16、巾要组成部分，注重 这部分的教学活动，可以增加生物学科科学的亲切感，乜可以捉岛学生兴趣，培养他们的实 际运用能力，实现由知识到能力的迁移。能力性方面.生饬科学史是科学物法不断发展的历史,学生关注其中可以体味科学家发 现“解决问趣的具体思路与方法.3件感友度价值观方面,从科学家始N的价值现和说范中也可以热发半1敢于质屐,敢于创 新他精神.培养学生学如科学的研究方法.培养学生团结合作的粘神。如何恰当地利用生物 出掌史.将时疗上实验能力的培养和对学1科学素养及思维能力.创造悠力的培养和发展, 起着市要的作用.在教学过程中,我们应充分展现科学史内在的价值.（2）依胡题目中课标给出的要求.a、b两点的行

17、为动词不准幽,应改为“概述出2 c点 不膈于知识目标，而是属f过程与方法目标；d点为情感态度价值观目标。四.教学设计遨（本大题共I小题,每小题30分.共30分）30.【答案要点】（I）本节雄点，探讨建立生物股模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点.确立难点的侬据行以下几点；a.明确课标要求，普通而中生物课科标准（文验阳）对本节的内容要求为“施述细胞膜 系统的结构和功能;b.分析教学内集的地位，“细胞膜的流动铁底模型”这一小.内容是学生在学完“第I节物质 路膜运输的实例”等知识后，对“生物膜究竟是什么杆1向呢？ ”这 问题产生了兴起,可以 说之前的知识为本部分的学H坤下了伏笔.同时本节内容又为后面学习“第3 X物质弹膑 1履输的方式”等知识的学习打卜基础。起到了承上吊下的作用.C,分柝深噩.本日课题为“细胞膜的流动镶嵌模型二可知本节的重难点龄密困绕该谡题.<1.分析学情。木部分知仪的学习,应用了科学的实脸女il程序.内容涉及到微观领域，比较抽 象.在应用生物学原理来思考问题等方面