新陆中学发展性教育督导评估报告

1、新陆中学发展性教育督导评估报告浦东新区人民政府教育督导室依据国家、市有关教育法律法规和浦东新区发展性教育督导评估方案，浦东新区人民政府教育督导室组成由专职督学、兼职督学、轮值督学和青年干部等参加的督导评估组于2011年4月6日至7日对新陆中学进行了发展性教育督导评估。督导评估组成员仔细阅读、学习了学校四年发展规划及自评报告，听取了金丽萍校长的自评汇报；个别访谈干部34人次、教职工23人次、学生38人次；分别召开了社区家长、教师和学生代表3个座谈会；对48名教师和随机抽取的60名学生、58名学生家长进行了问卷调查；观听课堂教学27节，覆盖了学校所有的班级和学科；查阅了学校提供的相关资料；并对学校

2、风貌、校舍设施等进行了实地巡视。督导组认为：新陆中学地处金桥出口加工区，是一所于2009年8月刚从普职渗透的完中中分离出来的初级中学，也是一所正从农村学校转型为新城区的学校。学校领导班子虽较年轻（班子人员平均年龄为37岁），但较好地秉承了“以质量求生存，以作为求地位，以创新求发展”的办学思路，在学校独立办学仅一年七个月时间，已基本形成了新的管理机构和制度，各项工作有序有效开展，步入了稳定、规范、健康发展的轨道。并在管理团队和师资建设、有效教学、以及“阳光体育”等方面取得了初步成效，教学质量稳中有升，得到了社区和家长的肯定。一、主要成绩和经验 1、重视建章立制，积极创建安全和谐校园。初职分离后，

3、党政主要领导密切配合，根据初级中学的办学特点，对管理机构进行了调整，对原有的规章制度进行了梳理和完善，根据学校的实际，在发动教工积极参与的基础上，先后制定了绩效工资实施方案、校聘专家指导方案、教研组考核细则等近20个方案和制度。使各项工作有法可依，有章可循。学校严格执行“三重一大”制度，相继完成了党支部、工会委员会及教代会的改选工作，为推进学校的民主管理奠定了良好基础。学校十分重视安全文明校园的创建工作，树立“以人为本，安全第一”观念，实行校园安全全员负责制，组织开展校园防暴、消防、安全逃生演习等活动，认真落实各项安全制度和应急预案，有效保证了校园的安全和教育教学秩序的稳定，学校被评为上海市安

4、全文明校园。2、重视师德教育和人文关怀，努力提高教职工追求发展的内驱力。学校注重师德教育，强化为学生发展服务和为社会服务的意识，针对性开展学习讨论、教师培训，“以爱育爱、以德育德”等主题教育活动，如2010年9月至12月的师德征文和演讲比赛，以“感动”为话题，写出身边的真人真事，抒发了对学生的热爱，有感染力。全校有52人撰写了征文 ，有20人参加了演讲，并进行了评比和颁奖；学校重视树师德典范，一年一度的教师评优评先活动、两年一次的师德标兵评选等活动，鼓励着教师向身边的先进典型学习，弘扬教师甘于为学生服务的奉献精神。学校重视教师文化建设，坚持开展“书香校园”读书活动，自2008年至今，每位教师坚

5、持阅读并每月撰写两篇读书笔记，正逐渐养成阅读和写读后感的习惯，促进了自身人文素养的提升。学校建立师德规范和师德师风考核、奖惩制度，如新陆中学师德规范、新陆中学绩效考核方案等，从制度上保障和激励教师的健康发展。学生问卷，对任教教师在为人师表、敬业爱生方面的评价，评价为好的85%、较好的15%，两项之和为100%。学校领导经常深入班组，了解教工的需求，及时进行指导与帮助，开展教工学习、文体和送温暖、送清凉等活动，增强教工的凝聚力。对岗位设置、绩效工资实施方案等涉及教工切身利益的重大事项，学校均能谨慎从事，规范操作，几上几下听取各方意见，深入细致地做好群众的政治思想工作。问卷显示：绩效工资实施方案的

6、出台，教工满意和较满意率达89.59%。通过绩效工资考核条例的修订，以及评优、奖励办法的实施，激励广大教工争创佳绩、争当先进，增强了教工自主发展的内驱力，营造了积极向上的良好氛围。3、注重教学常规管理和教研组团队建设，努力提高课堂实效。学校十分注重教学常规制度的完善和管理。一年半中补充和修正备课要求等20余项教学常规管理制度，提出教学五环节的“五认真”原则，制订“五精”标准（备课精深、上课精讲、作业精选、辅导精细、考核精心），要求备课做到“五备”（备教材、学生、教法、思想教育、作业）；基于学校“为学生服务”的理念和学生实际，教师在课堂教学中正逐渐注意分层预设、分层提问、分层练习、分层作业、分层

7、评价；学校重视教学质量监控，重视把好每个年级学业成绩质量关，定期进行各年级考试分析会；在农民工子女达90%，学生流动性大的情况下，能保证教学质量稳定，合格率每年超区平均。每学期定时检查和反馈教学常规（备课、作业批改等），定期通过学生问卷、家长问卷、学生座谈等形式对教师的教学态度等15项内容进行评价，体现了学校比较重视学生和家长参与学校管理的意识。学校注重教研组团队建设。依托课题研究，进行课堂教学改进，每个组都有研究课题，教研组绩效考核规范，教学研讨活动比较丰富有效，教学方法评优、说课比赛、带教青年教师、青年沙龙、研究课等，（英语教研组研究课能围绕组内课题研究），具有一定的针对性和有效性；学校关

8、注学科课程标准的学习和三维目标的落实，重视专家引领，在语文、英语、历史三个教研组聘请区教研员蹲点指导，用“第三只眼”看新陆中学教学，为学校提供详实的分析报告和改进建议，提高教研团队的专业水平，不断提高课堂教学的有效性。问卷显示：家长对教师的教学能力与水平，学生对教师课堂教学的评价满意度较高。4、重视“阳光体育”，促进学生健康成长。学校重视体育学科在学生培养目标中的地位，利用学校网络、广播宣传健康理念，让学生充分认识体育锻炼的重要性。学校领导重视，组织有序，认真推行，坚持师资、时间、器材三个结合，积极开展以“阳光运动、快乐成长”为主题的体育节系列活动，以“阳光体育与健康同行”为主题的冬季体育锻炼

9、活动，保证每天达到1500米以上长跑距离或参加踢跳活动15分钟。把阳光体育活动与学生体质健康达标测试、与提高体育课教育质量、与体育拓展课三项有机结合，实施学生素质拓展计划，促进体育活动深入开展。政教、团队又以“阳光体育与健康同行”为主题，开展了“学生体育锻炼日记”与“学生体育锻炼评论集”等体育文化交流活动，使“我运动、我健康、我快乐”的口号深入人心。 2010年学校荣获区长跑比赛优秀组织奖，第二教育署运动会获得优秀组织奖，2011年2月又获得新区长跑比赛团体一等奖。学生身心发展健康，体质良好。患病率、近视新发病率低（患病率仅为0.3%以下，近视新发病率07年2.65%、08年2.59%、09年

10、1.4%），学生体质健康检测合格率较高（07年86.1%、08年85.7%、09年86.7%），学生的整体精神面貌较好。二、主要问题与建议1、由于两校分离时间尚短，致使学校管理干部队伍结构偏年轻，虽有朝气、有活力，但管理经验尚欠缺，管理水平、指导能力尚需提高，另年级组管理也显薄弱。建议：1学校进一步开展学习型组织建设，尤其要为青年干部提供更多学习、实践培训机会和平台，不断提升青年干部的管理水平和指导能力，努力打造学习型、研究型的管理团队，为学校的持续、快速发展奠定良好基础。2加强年级组建设，完善年级组管理制度，为进一步健全学校管理网络、实施管理重心下移、提高管理实效创造良好条件。2、师资队伍结构不够合理。年龄结构：平均32.5岁，35岁以下占72.5%；职称结构：中、高级教师占41%；目前学校因缺编外聘10多位教师。建议：在分析师资现状的基础上，规划教师的专业发展；（1）进一步通过优化激励机制，开展形式多样的校本研修，激发教师敬业、乐业的激情和自主发展的内驱力，为不同层面的教师搭建学习研究与展示平台，促进教师的自主发展，提升整体的师资水平；（2）进一步加强青年教师与骨干教师的培养，加大培养力度，通过“