《第三单元——阅读——10 那树课件》初中语文人教版九年级下册4559

1、 好大一棵树好大一棵树头顶一个天头顶一个天, ,脚踏一方土，脚踏一方土， 风雨中你昂起头风雨中你昂起头, ,冰雪压不服。冰雪压不服。好大一棵树好大一棵树, ,任你狂风呼，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事绿叶中留下多少故事, ,有乐也有苦。有乐也有苦。欢乐你不笑欢乐你不笑, ,痛苦你不哭，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫撒给大地多少绿荫, ,那是爱的音符。那是爱的音符。风是你的歌风是你的歌, ,云是你脚步，云是你脚步，无论白天和黑夜无论白天和黑夜, ,都为人类造福。都为人类造福。好大一棵树好大一棵树, ,绿色的祝福，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天你的胸怀在蓝天, ,深情藏沃土。深情藏沃土。 泥泥泞泞 佝偻

2、佝偻 倒倒坍坍 屹屹立立 漩漩涡涡 碎碎汞汞 荫蔽荫蔽 碾碾进进 饥饥蝗蝗 喃喃喃喃 世世袭袭 引引颈颈受受戮戮 掩掩覆覆 踝踝骨骨 呻吟呻吟 屠屠杀杀默默契契 哮喘哮喘病病 伐伐树树 豁豁然开朗然开朗 旭旭辉辉 挥挥帚帚 斗斗笠笠 紊紊乱乱 离离巢巢 虬虬须须 头头颅颅 刽刽子手子手 利利斧斧 十字十字镐镐 周道如周道如砥砥 沥沥青青 柏柏油油 闷闷死死给下列红色的字注音给下列红色的字注音那那 树树王鼎钧王鼎钧 学习目标 1、反复朗读课文，把握课文内容，感知老、反复朗读课文，把握课文内容，感知老树形象。树形象。 2、品味语言，理解作者的思想感情。树立、品味语言，理解作者的思想感情。树立正确的

3、环保观念。正确的环保观念。 评价任务 1. 针对目标1.设计两个问题，让学生概述文章主要内容。以此来培养学生的概括能力。 2. 针对目标2.设计一个问题，让学生跳读课文从词语运用、修辞方法、句式风格、富含哲理等角度进行赏析语言。以此来评价学生的语言品析能力。 3. 针对目标2.设计一个问题，让学生理解那树的“品格”，理解文中的哲理意蕴，并把他们内化为自己心中的理想信念和精神力量。以此来评价学生对主题的理解与把握能力。这篇散文讲了一个什么故事这篇散文讲了一个什么故事? ? 描写了一棵大树长年造福描写了一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故于人类又最终被人类伐倒的故事。事。表达作者对大树命运的

4、痛惜，及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨一、用下列句式说话：一、用下列句式说话： 那是一棵那是一棵 的树，因为课文第的树，因为课文第 段中这样段中这样说说“ ”。 提示：可以从以下几方面概括：提示：可以从以下几方面概括： 、从树的生长环境方面概括、从树的生长环境方面概括 、从树的外形方面概括：、从树的外形方面概括： 、从树的品格方面概括：、从树的品格方面概括： 、从树的遭遇方面概括：、从树的遭遇方面概括： 、从作者对树的感情方面概括：、从作者对树的感情方面概括：二、找到文中你喜欢的语句，自选一个角度进行赏析。二、找到文中你喜欢的语句，自选一个角度进行赏析。 提示：提示：

5、a a我认为我认为_写的好，因为写的好，因为_. _. b b可以找这样的句子：可以找这样的句子： 内涵丰富深刻、新颖生动、表达文章中心、起内涵丰富深刻、新颖生动、表达文章中心、起“引用、概括、总结、引用、概括、总结、过渡过渡”等作用、具有哲理和警策作用、含有精彩修辞、表达效果上有特殊作用的等作用、具有哲理和警策作用、含有精彩修辞、表达效果上有特殊作用的句子句子 c c赏析语言赏析语言= =使用的方法使用的方法+ +具体分析文章相关的内容具体分析文章相关的内容+ +效果作用效果作用 有古老的历史的大树。有古老的历史的大树。有着坚固而稳定身躯的大树。有着坚固而稳定身躯的大树。对人类大有功德的大树

6、：抗台风之神树；心理对人类大有功德的大树：抗台风之神树；心理的慰藉；送阴纳凉；鸟儿栖息；给情侣温馨；扩的慰藉；送阴纳凉；鸟儿栖息；给情侣温馨；扩张荫庇的面积，绿化大地，为人类带来更多的福张荫庇的面积，绿化大地，为人类带来更多的福利。大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。利。大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意有爱心的大树自己面临杀戮时，也要告诉体有爱心的大树自

7、己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。 它是一棵它是一棵 的的树，是人类的树，是人类的 。对人类有功德对人类有功德庇护神庇护神赞赞 叹叹请大家 来读用赞叹的语气用赞叹的语气 电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。了不影响马路上的交通。 两星期后，根也被挖走了，为了割下这两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做

8、了颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。个陷阱，切断所有的动脉静脉。 几千条断根压在一层石子一层沥青又一几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。层柏油下闷死。 的感情。的感情。请大家 来读用痛苦的语气用痛苦的语气那树那树仅仅仅仅讲了一讲了一棵树吗？它的遭遇引棵树吗？它的遭遇引发你怎样的思考？发你怎样的思考？ “人类以他最杰出的才智，最艰辛的奋斗，人类以他最杰出的才智，最艰辛的奋斗，最漫长的过程，冲出洪荒，握紧文明，难道最漫长的过程，冲出洪荒，握紧文明，难道现在后悔了吗现在后悔了吗?不，我们决不后悔，人类的幼不，我们决不后悔，人类的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩

9、红热，没有苗不再大批大批的死于肺炎和猩红热，没有什么可后悔的；人类可以在一天走完从前一什么可后悔的；人类可以在一天走完从前一生也走不完的路，立业四海，没有什么可后生也走不完的路，立业四海，没有什么可后悔的；人类可以一小时做完从前十年也做不悔的；人类可以一小时做完从前十年也做不完的工作，从各方面改善生活，没有什么可完的工作，从各方面改善生活，没有什么可后悔的。后悔的。对付文明造成的灾害，是用进一步对付文明造成的灾害，是用进一步的文明，而不是否定文明的文明，而不是否定文明!” 王鼎钧王鼎钧 现在的我们应该在创造文现在的我们应该在创造文明的同时做些什么，才能让我明的同时做些什么，才能让我们赖以生存的家园更美丽呢？们赖以生存的家园更美丽呢？ 通过本节课的学习，你有哪些收获？（提示：可从知识、方法、情感、启示等方面来（提示：可从知识、方法、情感、启示等方面来谈）谈）1、6月月5日是世界环境日，为了让同学们更加关注生态环日是世界环境日，为了让同学们更加关注生态环境，自觉参与到环境保护的行动中，学校将开展以境，自觉参与到环境保护的行动中，学校将开展以“为了为了共同的家园共同的家园”为主题的系列活动。请你为此次活动拟写一为主题的系列活动。请你为此次活动拟写一条宣传标语。条宣传标语。2、自