小学语文教学设计 小学二年级《数星星的孩子》教学设计

1、小学语文教学设计 小学二年级数星星的孩子教学设计教学案例简称教案，教案是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明。教案是沟通理论与实践的桥梁;教案是总结教教育经验的有效形式;教案是教师记录自己教学生涯的选择;教案是进行教学交流和研讨的方式。以下是小编为您准备的小学二年级数星星的孩子教学设计相关的资料，希望对您有所帮助。设计意图：本文是人民教育出版社课程标准教材二年级下册第29课的内容，讲述了张衡童年时数星星的经历。文中这样描述小张衡：一颗，两颗，一直数到了几百颗。用眼睛数到几百颗，并不是一件容易的事，是什么让一个孩子做到这些?细读文中有关小张衡言行的句子，再结合多年后张衡在灵宪

2、中对星空的记载(课外搜集所得)，不难发现，在数星星这件事上，他表现出了极其可贵的耐心、信心、用心和恒心，这些正是为人做事必备的品质与精神。因而本课教学，学生将在教师引领下，借助亲身体验、情境对话、放手猜想、资料验证等一系列活动研读课文，感悟张衡的耐心、信心、用心、恒心，从而受到启发，明白任何事要想取得成功，都应如此。学习目标：1.会认9个生字，会写数、玉、珍、珠等字。2.分角色有感情地朗读课文。3.积累课后习题中的三个句子。4.初步理解爷爷说的有关天文知识。5.感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。教学流程：课前：1.聊星星：你对星星有哪些了解?(板书：星星)2.老师想起一首歌(唱小星星)

3、这首歌将星星比作小眼睛，你觉得星星还像什么?一、导入揭题1.语文二年级下册数星星的孩子教案：有个孩子看到这样的星星，他忍不住要去数了呢!看老师写数字，想想，数字怎么记?数，还是个多音字呢，课文中还有一个读音是2.今天我们就来学习数星星的孩子。(板书：的孩子)二、初读感知1.自由读。请大家打开课本，听清两个要求。、轻声读课文，碰到难读的字要多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。想想屏幕上的两个问题：课文中写满天的星星像什么?你觉得小张衡是个怎样的孩子?2.检查反馈。指名分节读课文，正音，随后读本课新词。解决屏幕上的两个问题.问题一：积累佳句，指导书写。你读懂了吗，课文中写满天的星星像什么?出示句子

4、：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里(有拼音)读准字音，读通句子。感悟：满天的星星像无数珍珠，你感觉星星怎么样?感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧(一起读)。其实，不但星星美，撒满星星的夜空也很美，都成了(碧玉盘)呢。积累句子：奖励你们看星星吧，出示星空图。这么美的句子，记在心里了吗?口头填空：满天的()像()撒在碧玉盘里。指导写字：这么美的句子，我们还要写下来呢。(出示这句话，在数、珍珠、玉的位置上出现田字格。)看要写的字，其中有一个词语是珍珠。珍珠谁来记?知道珍珠为什么是王字旁吗?(王字旁其实是由玉变化而来的。玉字，作偏旁时省去了一点，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟宝玉有关)问题二

5、：初谈印象，引向深入。你觉得张衡是个怎样的孩子?请简单说说。过渡：在细细学了这课后，我们会对张衡有进一步的了解。三、精读感悟1.亲身体验，感悟耐心。(1)自由读第一段。文中小张衡数星星的时候，都做了哪些动作呢?找到有关句子读一读。圈一圈表示动作的词：坐、靠、仰、指、数(2)动作体验，感悟耐心：尝试动作：搬条小板凳，我们和小张衡一起数星星。(师读引导学生动作体验)数：一颗、两颗、三颗-(数到二十颗)孩子们，感觉怎样?(手酸、眼花)引读：才数到二十颗，我们就感觉到眼也花了，手也酸了。可是，小张衡呢，一颗，两颗，一直(数到了几百颗)(板书：一颗，两颗，一直数到了几百颗)感悟耐心：几百颗呀，你觉得这是

6、个怎样的孩子?(生自由谈)(板书：耐心)(3)有感情地朗读：是呀，不顾手酸，不管眼花，多有耐心呀!让我们一起带着敬佩再读这句话：(生读：一颗，两颗，一直数到了几百颗)2.情景对话，感悟信心。(1)自由读2-3段，练习对话：看着小张衡这样耐心地数星星，奶奶有话对他说呢。一起来看看他们的对话。创设情境，师生对话：老师读奶奶的话，谁来做小张衡?一生上台后，奶奶(老师)让小张衡(生)坐在膝盖上，靠着做数星星状，其余生重新读了第一段，随后教师读奶奶的句子，并暗示学生对话。生生对话：像刚才老师和同学那样，这一边的小朋友做奶奶，另一边的做小张衡，一起对话吧，注意，奶奶要亲切些。(2)问清缘由，感悟信心。问问

7、小张衡，你为什么说星星一定能数得清呢?(能看得见，就能数得清;星星是在动，可不是乱动;星与星中间总是隔那么远。)(3)有感情地朗读。原来，小张衡是看出了名堂，找到了规律呀!怪不得他这么有信心。我们一起信心十足地说小张衡的这段话。(生接读)(板书：信心)听出来了，对数星星这件事，小张衡是充满了(生接：信心)。怪不得他能(生接读：一颗、两颗、一直数到了几百颗)。3.理解难点，感悟用心(1)读懂爷爷的话。指名读爷爷说的话。从爷爷的话中，你知道了关于星星的什么知识?(随机理解距离，明白爷爷也认为星星数得清的原因)想象：你的眼前出现七颗星星了吗?那是怎样的?(出示图)找北斗七星和北极星。(动画演示：转动

8、)北斗七星慢慢地绕着北极星转。积累句子：口头填空：那七颗星，连起来像()，叫()。北斗七星()总是绕着()慢慢地()。(2)找出行动，体会用心。引读：爷爷说的话是真的吗，这孩子(一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)认真体会，感悟用心：一夜没睡好，几次起来看星星啊，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子(3)有感情地朗读。多么用心、多么刻苦的小张衡呀，一起再来读读这几句话，这孩子(生接读：一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)(板书：用心)听出来了，我们的小张衡，真的是在用心数星星呀!怪不得他能(生接读：一颗，两颗，一直数到了几百颗)四、整体回归，角色朗读1.学到这儿，你对张衡有了怎样的了解?2.分角色朗读1-4段。五、猜想验证，感悟恒心1.放手猜想：小张衡的故事，我们快学完了，老师想请大家猜一猜，为了数清天上的星星，张衡一共数了多少个夜晚呢?2.资料验证。据张衡在灵宪中记载：中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，为星二千五百，而海人之占未存焉。几十年后，张衡终于数清了天上的星星大概是2500颗。这个数字，与现代天文学家统计的、肉眼能看到的星星数量很