小学英语游戏教学法的研究课题鉴定书

1、教育科研小课题结题鉴定书课题名称小学英语游戏教学法的研究课 题 负 责 人 a 课题研究单位银河县麦克小学鉴定形式会议结题鉴定日期 2021年 6 月一、课题组主要研究成员名单姓名年龄职务/ 职称工作单位负责项目a 37 二级教师麦克小学课题准备阶段b 35 二级教师麦克小学课题实施阶段c 34 二级教师麦克小学课题结题阶段二、课题主要成果研究工作简述英语的启蒙阶段从小学三年级开始，刚开始时学生就像刚学走路的孩子，一切是那么的新奇，一切是那么的美好，一个个瞪着好奇的大眼睛，兴趣满满。但随着年级的增高，内容的增强，任务的增重，学生学习英语的兴趣在逐渐减弱，如何让学生一直保持着学习英语的兴趣，乐于

2、学习英语，这就要求我们英语老师去探索一条适合小学生英语学习的教学方法，那就是游戏教学英语的启蒙阶段从小学三年级开始，刚开始时学生就像刚学走路的孩子，一切是那么的新奇，一切是那么的美好，一个个瞪着好奇的大眼睛，兴趣满满。但随着年级的增高，内容的增强，任务的增重，学生学习英语的兴趣在逐渐减弱，如何让学生一直保持着学习英语的兴趣，乐于学习英语，这就要求我们英语老师去探索一条适合小学生英语学习的教学方法，那就是游戏教学。因此，在英语教学中研究如何应用游戏教学，让学生有一个宽松和谐的学习环境，让学生在丰富多彩的课堂教学中学习， 游戏教学势在必得。 2020年课题审批之后我们正式开始研究，做了以下尝试。1

3、. 通过查阅教育理论文献，掌握最新的研究动态和研究成果，联系实际不断为课题的研究提供最新经验和理论依据，保证课题向纵深发展。2. 精心设计分析问卷调查， 通过书面形式发放问卷60份，从不同班级，不同层面入手，真正走进课堂，走进学生，了解学生的真实情况，为今后的课题研究提供有力的保障。3. 制定具体可行的阶段计划，明确提出阶段目标及研究策略，并对阶段课题开展情况及时进行总结。了解阶段课题的得失，及时修改课题研究策略，推广课题成绩，将研究与实践结合。4. 重视行动研究，切实从学生的学习情况出发，及时采取灵活的指导方法，将教法与学法较好的结合起来。通过 “制定目标 - 督促落实 - 课内检测”等环节

4、的有效实施，真正做到在教学中研究，在研究中教学，注重应用各种教学手段，调动学生学习积极性， 培养学生学习兴趣。 此外，通过不断的研究与探索，逐步提高学生的综合运用能力。5. 坚持学习，突出业务提升。在课题研究中，实施愉悦教学时，制作了相应的课件，发表了相应的论文。并制定科学的教学设计，使得课题研究如鱼得水，有序进行。6. 完善资料积累，及时总结课题经验。对学生反思、活动，我们能及时整理，做课题研究“有心人”，总结得失，为今后的课题研究积累经验。总之，通过一年的课题研究，我们对课题研究有了进一步的认识，了解问题就是课题，教学就是研究，成果就是发展的这一科研理念。当然，课题研究中也存在着不少问题，

5、如个人经验、知识面等，我们会在以后的教学科研中进一步学习提高。课题研究取得的主要成果研究成果如下：通过这一段的调查研究，积累实践经验，本次课题取得的主要成果以及通过调查发现，在英语教学中主要存在以下问题：（一）根据以上学生存在的问题，我们在教学过程中作了以下尝试：1. 创设游戏的学习环境融洽的、和谐的师生关系是游戏教学的前提。教学既是知识技能的传授，又是师生情感交流的过程，其中蕴含着来自师生间的丰富复杂的情感因素。作为教师，在课堂上和蔼可亲，对学生的每一次微笑，每一句鼓励的话语，每一束充满信任的目光，都能拉近与学生间的情感距离。作为学生，他们有丰富的内心世界，教师对他们尊重、理解、关心、爱护和

6、期待，以一颗爱心去包容他们，他们也会反过来给教师以积极的情感回报，由爱老师而爱老师所教的课程，所谓“亲其师，信其道，乐其学”，从而促进了师生间情感的健康发展和学习积极性的提高。对于小学生来说，创设一个游戏的英语学习气氛，有利于提高他们学习英语的兴趣。而这里所说的游戏的学习气氛包括两个方面：1）. 游戏的心理气氛。传统的教学模式使教师变得铁面无笑，高高在上，在课堂上很少看到教师的笑容，从而给学生造成了心理上的压抑。要把学生从心理压抑中解脱出来，教师就应放得开，活起来，不仅情绪要饱满，语言要丰富，肢体也要动起来，给学生以潜移默化的影响，同时，教师要放下高高在上的架子，蹲下去，和学生处于一种平等对话

7、的状态，为学生营造一个平等、民主和谐的心理氛围。2）. 游戏的室内环境。教室是学生进行学习的主要活动场地，教师应注意对室内环境的布置，让学生一走进教室，就被浓厚的英语气氛所感染，急于去学，乐于去学。比如人教版小学英语三年级上unit4 let s learn a在学习动物的单词时，教师可以借助一些图片（图片上标有英语单词）把教室设计成一个动物园，在参观过程中渗透单词的教学，同时利用多媒体课件让学生运用所学用语和动物打招呼，有了如此丰富的学习环境，学生能不“乐学”吗？2. 采用游戏的教学方法根据自己所教班级的水平和特点，设计灵活多变的课堂教学，能紧紧抓住学生的注意力，使学生产生浓厚的学习兴趣，调

8、动他们的积极性，变被动接受为主动学习，极大地提高了课堂效率。如在教学生学习数词时，我让学生玩数星星的游戏，游戏中，学生能积极参与教师的教学，给予很好的配合。特别是在新课导入中，这个游戏进行得非常自然，课堂气氛也极为轻松。 学会数词后，用歌曲“ten indian boys”进行知识的复习和巩固，学生记得牢固，记得扎实，而且学的愉快舒心，由于小学生活泼好动，模拟力极强。根据这个特点，课堂教学不能只限于单一的教师新授，而要适当插进一些丰富多彩。 生动有趣的游戏活动，这样既能活跃课堂， 激发爱好，又能培养他们的交际能力。利用实物、图片、挂图、录音、幻灯等进行英语教学，形象直观、生动活泼，有助于学生直

9、接理解所学英语。例如， 人教版三年级英语下unit 5 lets learn a ，教师在教单词时，可以先出示彩色图片，让学生分别说出是什么，然后将图片分成两类，再让学生进行句型操练。教学水果单词时，提前让学生把自己家的水果带进课堂，举行一个“水果会“；教师演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离，并且激发了学生学习的欲望。另外，运用多媒体也能激活学生的思维。利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然愿意学、喜欢学。总

10、而言之，游戏教学是一种高潮的教学艺术， 具有良好的教学效果，但也对教师提出来很高的要求。 教师必须要有奉献的品格，强烈的敬业精神， 热爱党的教育事业， 在实践中培养浓厚的教学兴趣，精心备课，精心设计问题和教法，努力提高自己的专业水平和业务素质。 只有这样，才能达到愉快教学的理想境界。（二）注重反思总结，完善提高英语游戏教学的策略：不会思考的教师是不会有什么进步的，作为小学英语教师而言，不断的总结教学的得失和进行教学反思不仅是改进和调整英语游戏教学策略的重要途径，也是教师自身专业化发展的需要。在一年来的教学实践中，我们针对教学中的反思提出了多个问题，并针对这些问题在网上查看了关于这方面的文章，达到了很大的收获，而且