从生活的小事中挖掘人生哲理

1、从生活的小事中挖掘人生哲理从生活的小事中挖掘人生哲理2004-10-5写文章首先要观察生活，体验生活，感悟生活。观察、体验是一种生活的实践；感悟则是一种在实践基础上的理性思考。观察加思考， 作文的法宝。细心地观察，深入地思考，是写好文章的关键。任何优秀的作品， 都是作者深入生活，体验生活，深刻感悟的结果。生活是一支永远唱不完的歌，酸甜苦辣咸，五味俱全；生活是一首永远写 不完的诗，悲欢离合，百态尽有。多彩多姿的生活，是写作取之不尽、用之不竭 的源泉。对我们来说，不是缺少素材和题材，而是缺少发现。同学们整天埋头学 习，对司空见惯的生活确实感到平淡无奇。 其实，一些生活现象看起来平平常常， 但当你了

2、解了它的详情，认真加以思考，就会发现其中包含着许许多多闪光的东 西。这“详情”，这“许许多多闪光的东西”，正是我们要集中精力，开动脑筋 去努力发现和挖掘的生活“底蕴”。怎样学会发现，怎样发现生活的“底蕴”，如何培养锻炼这种发现能力呢？ 只靠留心观察是远远不够的，不是常有瞪着大眼睛而看不到什么作文材料的情况 吗？不是常有许多好的素材，碰扁了你的鼻子，绊倒了你的腿，你还不以为可写 吗？这就是因为你的悟性差。造成感受体悟能力差的根本原因是思维能力和认识 能力差。因此，要发现生活的“底蕴”，抓住生活的本质的东西，不能单单靠眼 睛和耳朵去感知，更重要的是要会用“心灵”去“透视”。 这种“心灵”的“透 视

3、”就是深刻的思考，就是从生活的小事上去挖掘富有哲理的东西。请看下面这篇文章：一件幸福的事那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的 马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它 的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公 交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车 队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道， 我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机 会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？ ”

4、满车的乘客霎时安静下 来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸 福的人。评析：这篇短文，写的是生活中的一件小事。公交车司机为结婚车队让道， 这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现“助人为乐”这一司空见惯的主 题，而作者却从“让道”这件小事，从司机那句“我按喇叭不是催他们给我让道， 我是为他们祝福呢！ ”感悟到“给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心 情的人，必定也是一个幸福的人。”请看叶轶光同学写的一篇生活随笔：别忘了，加点儿糖早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手抓起碗 就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说：“加点儿糖吧！ ”顿

5、时，一 种异样的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来。在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活需要加 一点佐料。当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去享受一下成 功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，为你下一次的拼搏，增添一种自信。当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心，使你增 添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：“别忘了加点糖！”评析：喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母亲把热好的牛奶放在桌上， 女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶忙说：“加点儿糖吧！ ”这时女儿会有什 么感觉呢？如果只觉得

6、母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅了，由 这种感受写出的文章自然不会有什么新意，自然也不感人。叶轶光同学很善于捕 捉这种似乎平凡的感觉，从中体味出一点新的感受。“加点儿糖”，你会觉得生 活是甜的，于是由加糖联想到生活的某些“添加剂”。成功时需要添加“佐料”， 失败时更需要添加。如同“在苦咖啡里加点儿糖”，“会使你增添勇气更加坚强 地走向下一次拼搏”。由“别忘了加点儿糖”这一生活体验，联想到人生的一种 心理体验，这种感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同学们学习。再看姜洋同学的一篇短文：剪纸花记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，折几折，然后用大剪 刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打

7、开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易， 大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪纸花的 技巧，也可以像奶奶那样“随心所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实， 当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随便便在这儿剪个-三挥关虫龄三生的三三壬合起案咗以理的教三研:改：:宰关:器：?个作公正、公本着评价减境学生负担 f -改上狠*。校赛紀组加虽步三:Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一学模：芯主；提急活动按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁. 力