辛店中学息技术应用能力提升工程校本培训方案

1、辛店中学信息技术应用能力提升工程校本培训方案 为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师的信息技术应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，按照教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）文件对教师应用能力提升的要求，和教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见、中小学教师信息技术应用能力测评指南的通知（教师司函201455号）等文件的相关要求，结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力提升校本培训实施方案如下：一、 指导思想及目标以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，进一步提

2、高教师信息技术素养，为信息技术应用能力测评打下坚实基础。充分利用现有技术设施设备，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。1.技术应用有改变。通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，有效运用信息技术优化课堂教学，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，通过教学案例体现信息技术与学科的融合。2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区参与混合研修活动，利用“手机研修”等移动平台提高学习和工作效能，充分利用由技术手段形成的信息化专业发展环境，促进自身专业成长。二、领导小组组 长：马海岗副组长：崔明飞组 员：

3、马亚平 马军宏 吴小波 信息技术应用能力提升工程管理员：崔明飞全校教师信息技术应用能力提升培训在校长的领导下，由教科室组织，信息技术应用能力提升管理员崔明飞具体负责实施，各科室协调配合。三、培训对象学校全体教师四、组织实施1、 培训内容及教师。培训内容：优课教学应用系统（含教学点资源库硬盘使用）培训、PPT技巧及应用培训培训教师：信息技术教师等2、培训方式。1.网络研修与校本研修相结合。按照时间同步、内容同步、考核同步的原则，实现网络研修与校本研修、区域研修的有效整合，加强线下实践，利用每周的校内教研活动，结合 “一师一课、一师一技、一师一题”活动，开展“信息技术助力课堂教学”系列校本研修活动

4、。2.成果导向与本地资源建设相结合。通过“个人提交作业教研组研磨作品学校推选优品区域展评精品”的流程，层层推选精品，逐级提炼成果，形成可供全体教师分享的本校、本地优质资源库。3、培训时间与地点：本次培训为期三个月，以信息技术课堂教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；学员基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成50学时信息技术培训课程，结合网络所学开展信息技术在学科教学中的实践应用，参与线上研修活动和线下校本研修活动。具体安排如下：模块研修课程任务主题第一模块感受技术魅力提升综合素养课程导学、技术素养类课程任务1：明确信息技术能力提升方向

5、第二模块运用技术工具开展教学设计信息技术助力教学（活动）准备课程（资源检索、课件制作等）任务2：撰写信息技术应用教学（活动）设计第三模块应用技术工具创新教学活动简易多媒体/交互多媒体/网络移动移动环境下信息技术助力教学（活动）实施类课程任务3：分享简易多媒体/交互多媒体/网络移动环境下应用信息技术助力课堂教学的课例（课件ppt+视频）第四模块应用技术工具有效实施评价信息技术助力教学评价类课程任务4：运用信息技术设计一份试卷教师或根据培训期间自己应用信息技术进行课堂实践的情况，撰写一份教学反思。第五模块借力混合研修优化个人教学信息技术支持教师专业发展类课程打磨优秀成果，学员完成个人作品集（第二、

6、三、四模块作业）本次培训除了提供丰富的预设课程外，还注重本地生成教学资源研磨及加工，建立从作业、到作品、再到精品的生成性资源研磨推选机制，部分反响良好、制作精良的生成性资源还可转化为研修课程，为榆林市后续信息技术应用能力提升培训提供支持。五、培训阶段本次培训包括学员网络研修、学员线下研修与实践测评、总结评优与汇聚资源等阶段任务的基础上。具体安排如下：工作阶段及时间工作安排前期准备（2017年6月30日前）结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班。动员部署（2017年7月3日-4日）学校管理员：通过线上线下方式介绍本次培训方案安排，组建校级学科坊，组织学员上线预热，创建本校

7、QQ群引导学员加入，建设本校/联校沟通渠道。学员：登录平台，核对个人基本信息，熟悉操作流程并进行学习预热。网络研修（2017年7月5日-8月31日）学员：在线观看课程，撰写研修作业，明确研修重点方向，参与线上研讨交流活动。学校管理员：跟进督促学员线上研修情况，督促校级坊坊主组织互动研讨。校级坊主：在线辅导、答疑，组织线上互动研讨。网络研修+校本研修（2017年9月1日-9月30日）学员：在线观看课程，开展信息技术实践应用，参加信息技术主题校本研修活动及线上研修活动，撰写教学实践研修作业。学校管理员：跟进督促学员线上研修情况，结合校本研修，组织信息技术线下研修活动，对学员参与线下研修及教学实践成

8、果进行综合评定。校级坊主：在线辅导、答疑、点评推荐作品集，结合校本研修，组织本坊线上线下研修活动。考核评优（2017年10月9日-10日20日）学校管理员：开展考核评优，总结表彰，成果提炼等工作。六、考核评价考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实，设置学员、学校管理员两类角色的考核评价；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。1.学员考核细则学员考核包括任务学习和拓展积分两部分，任务学习必修内容满分100分，60分合格，拓展积分无上限。任务学习必修内容（100分）主题课程学习（30%）线上研修活动（20%）线下研

9、修及课堂教学实践成果（50%）课程学习（30分）1分/25分钟线上活动（20分）每次4分生成成果（35分）线下研修实践测评（15分）第一阶段100分钟，4分1次，4分1个，5分学校管理员对学员的线下研修表现及教学实践进行综合评定打分，满分15分第二阶段250分钟，10分1次，4分1个，10分第三阶段250分钟，10分1次，4分1个，10分第四阶段100分钟，4分1次，4分1个，10分第五阶段50分钟，2分1次，4分/拓展学习说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。贡献积分传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次 评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次； 资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；资源被下载：1个积分/1次4、培训原则 层层落实，严格管理，注重成效。5、培训成果在培训结束后，每名教师高质量严要求完成培训学习任务：教师提供 PPT课件成果或其它应用信息技术的成果（二选一）交贺泉洲、崔明飞老师。6、培训要求