第03册第19课填充颜色

1、【课题】第03册 第19课 填充颜色【教材分析】画图是我省小学信息技术3年级的教学内容。填充颜色这课是画图中的重要内容，也是学生比较感兴趣的知识。教材从打开上节课画好的作品入手，引入“用颜色填充”工具对图形填充颜色。教材花了大量的篇幅介绍了有关颜色方面的知识，通过“实践园”、“探究屋”、“讨论坊”呈现了颜色的调配和使用技巧，对学生以后的学习非常有用。在填充颜色的基础上，教材最后还介绍了“椭圆”工具的三种填充模式，让学生体会到颜色填充的不同形式。【学情分析】本课对象是小学3年级的学生，他们活泼好动，喜爱探究新鲜事物。通过之前的学习，学生对计算机有了一定的了解，掌握了鼠标的操作方法，具备初步的自主

2、学习能力，能对学习的知识技能进行简单的归纳总结，对自己操作中遇到的问题也能进行反思。因为已经是下学期的内容，又是画图的第三课，学生对软件的操作使用有一定的了解，但是由于各种因素的影响，学生间有一定的差异性，要注意分层教学，以便让所有学生都能收获成功的喜悦。【教学目标与要求】1知识与技能（1）熟练掌握用“打开”命令打开已经保存的作品。（2）掌握“用颜色填充”工具的使用方法。（3）学会使用基本颜色和自定义颜色来更换颜料盒中的颜色。（4）了解前、背景色的相关知识，学会选择合适的填充模式画图。（5）学会使用“放大镜”工具来帮助解决问题。（6）熟练掌握“编辑”菜单中“撤销”命令的使用方法。2过程与方法（

3、1）通过学生演示，使学生练习使用“文件”菜单中的“打开”命令打开已保存的作品，并熟练掌握该命令的使用。（2）学生通过自学，掌握工具箱中的“用颜色填充”工具涂色并能更换颜料盒中的颜色。（3）通过自主探究，熟悉“椭圆”工具的使用，并在梳理对比后，理解前背景色的设置及三种填充模式的合理使用。（4）通过任务驱动，让学生尝试完成不同层次的任务，使每个人都有收获，有进步。（5）同桌和小组评价交流，全班作品展示，让学生乐于分享，学会肯定赞赏他人的优点。3情感态度与价值观 通过给图画填充颜色，加强学生对色彩的认识和运用，提高学生的观察力、创造力和想象力，培养学生的审美情趣。4行为与创新 在画图的过程中，能勇于

4、创新和挑战，乐于交流与分享，善于评价与肯定，充分合理使用颜色进行搭配，体验并感受自己创造的美。【教学重点与难点】重点：“用颜色填充”工具的使用；基本颜色和自定义颜色的使用。难点：前景色和背景色的相关知识；选择“椭圆”工具中合适的填充模式来画图。【教学方法与手段】讲授法、自主探究法、任务驱动法、小组合作评价。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体网络机房，鸿合白板教学课件，电子书包。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。师：小朋友，今天课堂里来了两位伟大的探险家卡尔和小罗。想不想知道他们的故事呢？（播放视频。）这回他们来到了花果山，小罗还画了幅花果山的风景画，他想请各位小画家帮忙填色，你们愿意

5、吗？这节课我们就一起来“填充颜色”。（出示课题，板书。）【设计意图】以动画片段导入并设置情境，激发学生兴趣，后以此情境贯穿整个教学过程。多彩画面刺激学生的视觉感受，为填色作品做铺垫。二、复习操作，区分命令。1启动“画图”程序，打开“花果山”文件师：首先，要在画图软件中打开“花果山”文件。（一生演示。）2“打开”、“新建”和“保存”命令比较师：区分“新建”、“保存”、“打开”命令。（学生连线。）我们用“打开”命令找到了花果山，等学完今天所有的本领，再用“保存”命令把作品保存到电脑里。现在就正式开始填充颜色。【设计意图】通过学生演示，独立练习，同学互助来巩固旧知。三个常用命令对比，加深学生对软件的

6、认知，有助于类似操作迁移。三、分层探究，学习新知。1“用颜色填充”工具的使用师：这次要用的工具叫“用颜色填充”。具体使用方法请同学们认真观看微视频。 完成填空题。第一步，单击选中（“用颜色填充”工具），鼠标变成（颜料桶）的形状。第二步，单击选中（“颜料盒”中的颜色）。第三步，鼠标移动到（要涂色的区域），单击后填充颜色。学生尝试一星任务。2“放大镜”工具的使用师：掌握“三步走”的方法，填充颜色很快就能完成。接下来挑战二星任务。提出问题：小鸟的嘴巴太小，怎样更好填充颜色呢？探知新工具“放大镜”，并且再次观察“用颜色填充”工具，讲解使用注意点。3 封闭图形师：大家认识了新工具“放大镜”，还学会了更精

7、确的使用“用颜色填充”工具，本领越来越强了。三星任务一定难不倒你们。学生无法完成，引导他们找出苹果的缺口，使用放大镜工具辅助，补线后再尝试填色，总结出“用颜色填充”工具只能给封闭图形填色。组内的同学下座位交流，评选作品。展示，点评。4自定义颜色师：其实现实生活中一棵苹果树上的苹果颜色有差异。展示其他红色，引导孩子发现“自定义颜色”，并探索出更多的颜色。运用更丰富的色彩让作品更有特色，完成四星任务。在小组里评选出最出色的作品参加全班的评比。5评价交流师：这些同学能够灵活运用各种工具，细节处理也很好，整幅画的色彩搭配合理，有创意，给人以美的享受。相信其他同学今后定能汲取他人所长，创作出更好的作品。

8、注意多元化评价。6小结学生念儿歌。用颜色填充工具，选中出现颜料桶。颜料桶下尖尖处，对准涂色边线清。操作不当怎么办，撤销命令来帮忙。放大镜下看一看，封闭图形才能行。双击颜料换颜色，自定义里任我挑。【设计意图】知识教学设计了层层递进的任务，从大块到小块填色再出现缺口的填色，技能线从工具的基本使用到精确操作和新工具的引入，再到各工具的熟练操作，双线自然穿插，突破重难点。四、“椭圆”工具的使用师：探险家们又要开启新旅程了，我们来为屋子添上气球吧。你想怎么画呢？有没有更快的方法呢？ 生尝试使用“椭圆工具”操作。师：“椭圆”工具有三种不同的填充模式。学生分别演示。 观察这三种模式，第一种，是空心圆。第二种

9、，是用背景色填充。背景色可以通过单击鼠标右键进行更改设置。第三种，是用前景色填充。前景色可以通过单击鼠标左键进行设置。 用你喜欢的模式，给飞屋画上多多的、五颜六色的气球吧。【设计意图】学生探索体会画椭圆的三种模式后再出示知识点比较，加深记忆。最后拓展，让学生自由作图，在同一张图上，展现不同个性的美丽，将知识巩固、能力拓展、审美观等有效融入其中。五、总结交流，再次激趣。1知识总结师：同学们，这节课，你学会了哪些知识呢？这节课大家学得都很认真，这样努力的付出一定能学好更多的本领，收获更多的喜悦。2能力拓展师：孩子们看，探险家们终于启程了，他们又来到了全新的世界，你知道气球和飞屋是怎样到这幅图中的吗？这些操作，在今后的课堂中我们都会一一学习，继续认真听讲，你会更厉害的哦！我们下节课再见吧！【设计意图】对本节课知识点进行汇总，对操作难点进行适当提点。内容前后呼应，保证情境的完整性，又展示了具有渐变色效果的作品，再次激发学生兴趣。 【板书设计】 填充颜色 用颜色填充 封闭图形 【教学反思】 在教学中，让学生自主学习、合作探究、评价交流，更多的生生互助提供给每个孩子平台，促进他们各方面的成长。练习分层设计，结合操作的由简到难，使学生切身体会，并产生学习需求，从而更易接受知识，掌握更牢固。但学生的操作还是带有单一的记忆痕迹