【疫情期间物理线上教学和返校开学教学衔接工作计划】 疫情下线上线下教学的衔接

1、【疫情期间物理线上教学和返校开学教学衔接工作计划】 疫情下线上线下教学的衔接疫情期间物理线上教学和返校开学的教学衔接计划 一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的数学教学 体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每个学生的数 学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的数学基 础。、班级学生情况分析 对于高的学生来说，仅仅只接触了物理必修一、必修 的知识与物理思想，对学习物理的认知还不够。使用的教 材是人教版普通高中课程标准实验教科书，是以普通高中物 理教学大纲为依据编写完成的。根据教学大纲的要求，全面 提高学生的素质和培养学生

2、自主学习的能力是基本思想，这 一基本思想也是高教学中应该全面贯彻的教学思想。高年级学生基础薄弱，物理思想不够深刻；然而，高 中物理定量问题较多，考试题目的思维量较大，能力要求也 较高。因此根据新课标的要求，只要求学生掌握基本的概念 和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的兴 趣，掌握基础知识和基本技能，加强对物理思想与基础知识 的训练是工作重点。积极检查督促学生完成相应的基础过关检测。本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过本 学期为期几周的线上空中课堂和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学 对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握

3、较好，能主动学习， 但有个别学生自制较差，无论是听课还是作业都不够认 真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家 长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看 空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、教材分析 高本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的高 物理选修 3-1 和选修 3-2。这一部分的学习，有利于培 养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维 能力、动手能力、逻辑思维的加强以及自然唯物主义人生观 的培养都有着举足轻重的作用。四、教学目标及教学任务 (一）认真学习高中物理教学大纲，深刻领会大纲的 基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，

4、使每个学 生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的 基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。(）认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注 意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣愛好等因素。要 依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。 特別要注意在高学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高 学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理 学习中的不良学习习惯和思维方法，要切合实际的以我们的 学生现阶段的基本情况为主。(三）对高学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从 研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，

5、因而 在学习时会有一定的难度。学生要经过个从初中阶段到高 中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这 个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和 积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂 例題和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、 求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法， 强调对物理概念和規律的理解和应用，这是能力培养的基 础。(四）加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重 点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握 基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技 术

6、手段，提高教育教学质量和效益。(五）学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模 式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现 我要学。(六）本学期开始要重视实验，重视实验能力培养。实验 探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发 现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的 作用，以学校的物理实验仪器为主，给学生做课堂实验，让 学生相信物理，相信知识的正确性。五、开学安排 (一）对空中课堂讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识 进行复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

7、(）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个知识点 的掌握情况，加强指导，严格要求。(三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们， 对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在空中 课堂线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强 他们的学习信心。(四）严格执行教务处的集体备课制度，提高集体备课 质量，制定教学进度。为实现给全体学生奠定个扎实的物 理基础提供合理的时间保证。 (五）提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探 索。细化每一章每节的教学要求，明确课时分配及每节 课的课时目标。

8、对每一节课的重难点内容作更深入的分析、 探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤 其是探究课。(六）充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实 验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生 提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教 学容量与效果。(七）精选习题。针对每节课的课时目标，精心选择典 型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例題、课 外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提 高过程。(八）强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学 习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答題。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。(九）着

9、培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树 立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作， 并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩， 让他们把科学的学习方法传给大家，迗到全体同学共同进步 的目的。(十）平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地 捧，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障 碍。在课内，教师要有意识地让他们有些训练、发言的机 会。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向 上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。(十一）激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发 展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探 究、表迗能力；举行学科竞赛，促进学生的特长

10、发展。开设 讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的 价值和意义。学校线上教学与返校开学的教学衔接计划 为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划。一、压实三个层面的责任： 1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。二、做好三个层面的线上学习学业检测。1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。（

11、七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕）2、年级组织重点学科的抽测考试。3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。 三、开好三个层面的指导会议。1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。2、开好学生的学习指导课。 3、开好防疫指导、心理辅导讲座。四、做好三个层面的衔接1、教学衔接：教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。每节新授课

12、前利用 5-10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；继续推行碎片时间整合活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次爱心辅导，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适度。五、做好三个层面的督导：1、教导处：加强卫生、纪律管理2、年级：加强学习习惯养成3、教务处：加强课堂巡视、作业检查 六、做好毕业班的三项工作1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排