小学艺体工作经验介绍

1、黑岗乡中心小学艺体工作简介 龙江县黑岗乡中心小学坐落在龙江县东部。现有11个教学班，学生564名，教职工27名。为了深入贯彻国家学校艺术教育实施纲要和艺术教育工作工程，近年来，随着素质教育的不断深化，在上级部门的正确领导和亲切关怀下，学校领导深刻认识到艺术、体育教育在整个素质教育中的重要地位和作用，充分挖掘艺、体教育的潜力，拓展艺、体教育的空间和方式，面向全体学生，强化以课堂教学为中心，注重教学与活动相结合，相互渗透的原则，积累经验，提高水平，抓出成绩，形成特色，不断提高全体学生的艺术修养和身体素质，使学生的身心健康发展，从而，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣和创新精神。一、树立新理念，走特色

2、办学之路转变教育观念，确立办学特色。我们把学习放在了突出的位置，领导班子深入师生当中调查研究，结合我校的艺术传统优势，发动全体教师开展“创建艺体特色，全面发展素质教育”的大讨论活动，人人发言，个个献策，及时端正了办学思想调整了办学思路，提出了“特色立校、质量生存”的办学要求，最终形成共识：将艺体教育工作的改革和创新作为我校实施素质教育的突破口。真正让艺体教育为提高教育教学质量服务，最终达到促进学校发展的目的。我校从2012年开始，确立“书香校园”的办学特色。并积极组织实施、探索美育、体育教育的目标途径。让全体学生在优雅整洁充满艺术气息的校园中，受到潜移默化的影响和耳濡目染的熏陶，调整心理状态，

3、增强自我信心，体验成功快乐，实现“动机迁移”和“情感迁移”，调动学生的审美需要，提高审美意识和审美情趣，引导学生在生活中发现美、欣赏美、创造美。 黑岗小学的发展得益于一个知识结构合理，团结务实，素质过硬有较强凝聚力的干部队伍和一支敬业爱岗，爱生奉献的教师队伍。学校坚持和谐治校，科研兴校，特色强校，把以人为本，规范管理，争创一流做为办学理念。在艺、体教育中探索前进。学校追求“办规范加特色的学校，育合格加特长的学生”走出了一条办学新路，成立了艺体教育领导小组，完善了各种制度，健全了艺、体教育管理体系，把艺、体教育纳入到年度考核中，确保艺、体教育工作扎实有效贯彻落实。二、建立管理网络，强化管理职能。

4、为了扎实搞好艺体教育工作，学校专门成立了艺体教育工作领导小组，由校长任组长，明确主任专门负责艺体工作，部分中层干部，骨干教师为成员，下设艺体教育研究室，专门负责艺体教育工作指导、协调、实践、探索、研究，明确分工，责任到人、齐抓共管形成合力。学校工作计划、各部门计划、教师个人计划，无论是年度的，还是学期的，都把艺体教育工作作为重要内容列入计划，并有详细的实施方案、保障措施、从而使艺体教育工作实现分块管理、分线负责、条块结合的管理网络，为扎实推进艺体教育工作的深入开展提供了有力的保障。三、加强教师队伍建设，确立教师的人本地位高素质的教师队伍是学校的立校之本。我校努力贯彻落实素质教育，坚持“以人为本

5、”努力确立教师的人本地位，使其真正做到对每个学生负责，对每个学生的特长和终身发展负责。艺、体教师队伍突出最优化。学校领导清楚地认识到没有一支高质量的艺体教师队伍。艺体教育工作就不能深入开展，艺体教育改革就不能成功，“特色立校”就成为一句空话，为此学校从以下几个方面进行艺体教师队伍的优化探索，取得了明显的效果。 1、配备艺体专业师资。在艺体教育工作开展的过程中，学校改变传统的用人观点，大胆启用艺体专业教师，让其学有专长，长有专用，将艺教工作突出的教师推上学校领导岗位，体、美专业教师从多科教学中解脱出来，服从专业对口教学，培养优秀专业人才，让他们充分发挥自己的专业特长，展示自已的聪明才智，目前为止

6、，学校有专业艺体教师2人，兼职专任教师6人。2、注重锤炼业务素质，提升专业素养。近年来，学校组织专业骨干教师，赴省内外参观学习，拓宽教师的眼界，涉及到艺术、体育教育类的活动，学校都争取机会，让教师走出去看一看，学一学，同时鼓励教师参加学历培训，提高业务素质。学校在打造专业教师的同时，狠抓对其他学科教师美育素质的培训，大大提升了所有教师的艺术素养。我校特别重视三支队伍建设。首先，我校高度重视班主任教师队伍建设。因为要提高艺、体特色教育教学质量，必须要提高学生的艺、体文化修养，没有坚实的文化底蕴，特色教育的大厦是建不起来的。所以，我校要求班主任教师不但要有过硬的教学基本功，而且具有先进的教育理念，

7、及高尚师德和较高的艺术品位和身体素质，这样才能使艺体特色渗透于教育教学之中，贯穿于整个教育过程，并能支持学校各项工作的开展。其次，我校着力加强了体、美学科专任教师的队伍建设，我校要求这些专任教师必须业务精，肯奉献，有创新精神，素质过硬，经常组织专业教师开展教研活动，定期参加上级培训和外出学习。第三，我校还重视队伍建设，选择有责任心，懂专业，肯奉献，有文化品位的领导组织开展工作。这样我校就拥有了一支敬业，专业，乐业的教资队伍。四、抓课堂带特长，夯实艺术教育基础。使学校艺体特色教育真正落实，全面到位，学校在每学期都制定艺体教育工作计划，有目标，在实施中有措施，在总结中有成果，有经验，在平时的课堂教

8、学中除班主任渗透一些艺术知识，培养艺术品位和修养外专业教师在平时的课堂上细致地对学生进行知识的传授，能力的培养。美术，书法课上教师安排一些基础内容进行训练和学习，学校组织的合唱队，绘画小组，书法小组、手工制作小组，每周定期定时开展活动，并有活动计划、记录、总结。我们主要从以下三个方面突破。 1、狠抓课堂，是搞好艺体教育的关键。 课堂是对学生进行美育教育的主阵地，也是激发学生艺体情趣、传输艺体知识、培养美的情感的主渠道。我校注重从艺体课堂教学抓起，充分发挥教师教、学生学两个作用，使每堂艺体课都上得有声有色，学生学得实实在在。同时将艺体学科引伸到各学科的教学中去，具体做到： 营造课堂气氛，培养浓厚

9、兴趣。音、体、美等艺术学科教学不仅要让学生掌握知识、技能、技巧，更重要的是挖掘学生的潜能，激发他们对美的兴趣，培养学生对艺术美的感受力、创造力。因此，专业教师在课堂教学中十分注重运用各种各样的教学手段、教学方法、教学器具，营造浓烈的课堂氛围，唤起学生美感，陶冶学生情操，激发学生对美的热爱与追求，让他们在轻松、愉快的艺术氛围中感受美、表现美、追求美、创造美。优化课堂教学，提高教学质量。学校开设的艺、体课，不只是简单地完成教学任务，而是经常性根据本地本校特色，进一步扩大艺术空间。在艺体课教学过程中，注重发挥学生主体作用，另外，我校还注重各学科的有机渗透。一是专业课的相互渗透。音、体、美相互交融、穿

10、插，表演、舞蹈综合运用；二是语、数等学科与专业课的巧妙结合，挖掘教材中美育的内涵，让学生体验语言艺术和教学艺术的美，以艺促智、以艺健体。 引入竞争机制，促进美育教育。近年来，在实现专业教师专业化的基础上，我们又实行了专业教师跨班任课。强化艺体课教研工作，集体备课、分开教学，比方法、比质量、比效果。在平时工作督查中，坚持学科考试科目与艺体科目同步检查、同步考核、同步评价。 2、落实活动是搞好艺术教育的核心。 首先，积极鼓励全体师生参加艺体活动，我们围绕“面向全体、面向发展、因材施教、培优促特”的办学思路，按照“四项”（计划、内容、时间、人员）“两全”（学生全部参加，教师全部参与）要求，先后成立了

11、书法、演唱、绘画、手工、等4个兴趣小组，全校学生全部参加各种不同形式的艺体活动小组，有的学生甚至参加了两、三个兴趣小组，不仅丰富了学生的第二课堂，而且有力促进各方面成绩的提高。其次，学校每年举办运动会、体育节、小型多样体育比赛、校园文化艺术节、“六一”、“元旦”文艺会演等活动，每次活动班班参与，师生人人参加。还积极参加县举行的各种活动且成绩显著。五、加大资金投入，创设优雅育人环境校园环境艺术化是以育人为目的，以校园环境建设为手段，以校园美化为主要表现形式，通过学校的硬环境（校容、校貌）、软环境（人文、美育）的充分开发和利用，使“育教于美”、“教育立美”体现在学校全部活动过程中的一种审美化、规模

12、化的高品质的教育要求。校园环境艺术化是学校艺术教育大环境建设的重要组成部分，是全面推进素质教育的必然要求，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。时代的发展需要现代化的、优美的教学环境与之相适应，尽管学校资金短缺，但在校园环境建设和艺术教育的投入上，从未斤斤计较，敷衍应付，学校安排教育支出，总是将改善校园环境和艺术教育经费放在重中之重位置，无论是室内还是室外，我校力争做到每一个景致都能立得住，每一个角落都经得起推敲和岁月的沉淀。六、以活动促发展，打造特色品牌。（一）、学校知名度的提升 1、目前，我校已形成了以学校艺体发展为龙头，形成了以科研促管理、用科学来决策的领导班子。随着办学特色的形成，逐

13、步完善并基本探索形成了一套切实可行的“以艺体育人，发展内涵；以人为本，科研兴校”的基本思路和具体可操作的做法。基本建立了以美育人的课堂创新教学模式和“以人为本”的学校管理体系，并创设了良好的教育氛围，形成了独特的教育机制和理念，素质教育得到了全面实施和推进。 2、形成了“以人为本”的管理模式。坚持以人为本的原则，采用以目标激励、制度约束与情感交流相结合的办法，提倡和谐教育。以美育人的管理体现了感染的效力：以美育人不再是空洞的说教，而是以自身的内在美、外在美去感染人，要学会关心他人，才能得到他人关心，求得管理者与被管理者的心灵沟通，情感共鸣，言行一致，只有这样的教育效果才能长久维持下去。 （二）

14、、学生素质的提高 1、学生学习兴趣越加浓厚，学习态度和情感更加充沛。 只有精彩的教育，才有快乐的学习。以学生为本位，让学生在美的环境中身心愉悦、自主发展，因此学生对学习具有浓厚的兴趣、强劲的动力。由于我们的模式比较注重学生的主体积极性，因此，学生在课堂和课外的学习态度特别充沛，表现在认真、专注、一丝不苟在此基础上，学生会对学习本身逐渐保持强烈学习兴趣和稳定的学习态度。 2、学生的学习能力和学习策略、兴趣特长明显增强。 我们的教育模式特别注重学生的自我探求、自我内化，变“学会”为“会学”，因而具有较强的学习能力。我校先后成立了书法、演唱、绘画、等兴趣小组，我校100 %学生参与了兴趣小组。学生在

15、观察力、思维力、想像力、表达力、创造力等学习能力上都明显提高；而学习能力、学习成绩则与学生的学习策略（包括学习的调节、控制和学习方法）成正比例的。 3、塑造了学生健康的“人格美”，个体呈现出良好的精神风貌，也显示了团结协作的团队精神。学生对集体越来越多地表现出关注和较强的集体荣誉感。 （三）、教师素质的提高 1、打造了富有内涵的教师队伍，教师整体素质大大提升。实施“以艺体育人”，前提是应有一支高素质的教师队伍。在课题研究中，我校教师树立了教师的形象美，提高了教师队伍素质，带动了学风、校风的形成。不断具备了精良的文化素质、高尚的道德素质、健康的身心素质，不断提升了自身的修养。 2、教师的观念在不断转变，