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文档简介
1、体育教师应该如何说课一、说课前的准备: 1、 熟悉教材、大纲(课程标准)、教学内容在教材体系中的地位、作用,教材内容的重难点,教材之间的纵横联系、及与相关学科的联系。 2、 了解学生,分析学生的基本情况:学习兴趣、学习动机,知识、技术技能及身体素质情况,情感、团队精神等。 3、 熟悉场地器材、教学设备情况。 4、 构思:设计课的思路、框架,大概的教学模式、教材的搭配与取舍,教学流程和场地布局。 5、 教学策略:周密思考和准备,运用什么教学方法,如何体现教师主导和学生主体,如何导入课堂、激发学生兴趣,如何突出学生主体、体现自主学习、培养学生能力等。 二、说课稿的撰写:十项规范(可以创新) 1、
2、教学目标:教学目标的设定要依据课程标准中相关年级的水平目标中,参照五大学习领域提出三维目标: 知识与技能;(2、3)过程与方法;(1、2、5)情感态度、价值观。(1、4、5) (1)运动参与目标::对学生行为习惯、科学锻炼方法、学习态度等方面的要求。 (2)运动技能目标:包括体育与健康知识、技术、能力三方面。 (3)身体健康目标:包括发展体能、终身锻炼、健康意识。 (4)心理健康目标:精神面貌、自信心、意志力和自控力。 (5)社会适应目标:包括人际关系、团队精神、体育道德等。 2、教材分析:所选教学内容取材的来源、在教材体系中的地位与作用、教材与教材之间的上下衔接、教材与其他学科的联系;教材对
3、学生发展的影响和作用。 3、学情分析:学生的基本情况,知识与技能的掌握情况,兴趣、情感及运动能力等情况。 4、重点难点:根据教学目标确定教学重点,一堂课选定一个重点为宜 。难点对重点教材而言,在教学过程中可能会遇到的问题,比较难解决或难以掌握的关键环节,难点也不宜多,一堂课解决一个难点为宜。 5、构思与设计:理论依据(学生心理、生理发展规律、运动技能形成规律等)可以阐述本人的观点和教学理念。设计一个堂课的教学系列(如情景法,讲故事一样叙述,使人听了感觉是一个整体)把教材内容科学地客观(规律)有机地结合或编排,要求动手、动脑开发智力和激发情趣相结合。 6、教学策略:教法可与学法结合起来写。教师如
4、何根据课的目标和教材内容,引入(导入)本课的主题,如何启发、引导学生进行学习,学习过程的点拨、纠错、评价的时机和方法,同时要考虑学生的安全。 7、学法指导:给学生留出学习(练习)的空间,自由发挥的余地,培养自主学习、练习的意识,培养学生富有创造性的学习,创设自觉学习和愉快学习的氛围。培育学生跃跃欲试的心境,保护学生的学习兴趣和运动乐趣,及时鼓励和引导。 8、教学程序:过程清晰,优化组合,循序渐进。从开始导入课题到结束、环环紧扣, 一般常用的程序:激发兴趣愉悦身心强身健体(主要内容)促智恢复身心收心养神布置作业及回收器材。 9、教学场地器材的布局和安全措施,要做到几个有利: 有利于学生观察;有利
5、于学生循环练习;有利于教师示范和学生展示;有利于及时点评;有利于学生充分的活动或练习;有利于学生安全。 10、教学效果的预测: 主要是针对五大学习领域目标达成情况的预测。 三、说课:说课是个人才能展示的关键阶段,教案设计得最好、理念最新都必须从说课的过程来体现。具体要求可归纳为以下六方面: 1、 讲述:使用普通话,口齿要清楚、语言要流畅,声调要有一定的变化,有激情,有些关键词的语调稍重,连接词可以轻缓一些,要求脱稿。 2、 表情:自然大方、心态要平和,不要总是想着结果会怎样。 3、 姿态语言的运用:手势、动作助说话,有声有色,增加其生动性。 4、 多媒体辅助教学:在条件允许的情况下充分运用现代教育技术,如录像、幻灯片、多媒体课件等。 5、 随机应变:控制好时间,一般说课时间规定1015或1520分钟,如果时间比较充余的情况下重点内容可以稍说得详细点,但千万不宜东拉西扯,
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