幼儿园：多元智能发展之内省智能

1、多元智能发展之内省智能内省智能是指“触及-个人的情感生活，作为理解自己和他人的一种手段”。简而言之，它是指知道白己的强项和弱项，知道白己的需要和才能。我相信内省智能是最重要的智能。为什么说内省智能是最重要的？如果你的内省智能很高，你就能清楚什么时候、怎么样以一种合理的方式、在正确的时间里使用你其他的几种智能；你就能知道你能做得好的是什么，你会找到很好的方法去做得完美。如果你的内省智能很好，你也会知道你的缺点和你该怎么去克服它们。反之，如果你的内省智能很差，你会一次又一次地继续犯同一些错误，不能很好的发挥你的能力。极具代表性的是当环顾四周时，我们有些人显然缺乏内省智能。例如，我们所有人都知到有些

2、人在生活中一次乂一次犯看同样的错课。他们因为不能与形形色色的老板处好关系而在工作中一无 所成。或者个人生活也很失败，不能建立令口己满意的人际关系。这些人总是因为不能理解不成功的事情 为什么持续不断发生在“他们"头上，在他们头上加引号是让他们有这种感觉问题不是出在他们身上，是命 中注定。当然，我们总能容易看出为什么他们会有这么多困难而他们却看不出。我们了解问题的部分原因, 可能是大部分原因，是他们的行为有问题，但他们并不理解这个原因。他们缺乏反省和理解问题的能力是 缺乏内省智能的典型例证。那些拥有强烈的内省智能的儿章通常具有以f特点：*爱做白日梦*拥冇和表达对食物或活动强烈的偏爱*当需

3、要时请求帮助（但也知道他们什么时候不需要助手）当他们长人时，具有强烈内省智能的儿童往往喜好：*记日记*订立目标并追求这些目标*观察他人，有时能从局外人的观点看问题*迫切地想从别人那得到反馈*利他们信任的人一起反省他们的行为表现*愿意冒适当的风险*即使与他们的朋友有相反的立场，也勇于表达自己的想法如何发展孩子的内省智能讨论发展内省智能的问题是因难的，因为它是所冇智能中最难以研究的。我们能很容易 地观察其它押能的技巧。但在大多数情况下，认识人们如何很好的认识他们白c是困难的。 要帮助儿童进行门我反省以及积极地面对反馈，首要的一点是创立一种态度，尽管所获 得的反馈并不总是他们想要的，但这是学习的一部

4、分，并且是有益的。事实上，不积极而对反馈的人们总 是以白我保护的形式关闭白我：他们不想听到别人在说什么，他们不愿意让白己的感情受到伤害。因此， 父母们能做的就是让孩子懂得一个人的成长是需要依靠外在反馈的。对此，最行之冇效的方法是树立行为 的榜样。接下来的是，我们建议父母和孩子之间搞-些互动活动，父母可以参与到活动中帮助孩子发展他们的內 省智能。对每i项智能來说，我所提供的建议是发展性的，也就是其中一些适合于年幼儿童，另一些适合 于年长的儿童。但是，对内省智能而言，冇两项附加的因素需耍考虑。首先，冇许多需耍依靠儿童描述的 能力。第二，有许多需要依猱儿童与其他人（比如父母）一起反省的意愿。此外，要

5、让这些都有效作用， 父母必须一开始就为孩子创建一个良好的，安全的，舒适的坏境。让孩子将能够以多种形式讨论这些问题, 是相当必要的。建立一个反省的模式，让孩子在早年认识到这些问题是可以解决的，而且反馈并不总是积 极的，这是非常逼要的。以下四个策略都是以与孩子交谈，帮助其自我反省为中心的。当这些步骤相互重叠的时候，是有一个普 遍的顺序的。也就是说，当孩子还很小的时候，家长们最好以谈论他们自己开始。然后，开始讨论菇他人 的行为变得冇总义，再接着是孩子们自己的行为表现，最后是其他人对孩子的想法。前面的这些问题是相 对简单的，后呦的问题需耍更多的推论和思索。这种把口己放在另一个人的角度的思索方式只有当儿

6、童长 人一点的时候（并且伴随着他们内省智能的发展）才会出现。1、父母相互交流关于成人行为的自我反省是一个非常冇效的开始方式相互交流那天你做了哪些成功的事，以及受到了哪些挫折，将生动地让孩子知道这样的思考和交流是可 以接受的，更甚至是期望的。因为这是成长的一部分。（交流的“表现”可能涉及-些其它智能，像拉小提 琴或是打羽毛球，或者它可能是某人的-项工作，或者它甚至也代表着一个人在一个新的社会团体中表现 得怎么样）2、和孩子们谈论其他人的行为是下一个发展步骤有必要让孩子们将自己与他人作比较，从而了解他们自己做得怎样。毕竞，只有当我们将自己与他人作 比较的时候，我们才会知道白己是胜出还是落后。父母们

7、可以通过了解孩了，再进行分析来帮助他们。比 如，帮助孩子既不要过分批评，又不要过分肯定。3、和孩子们谈论他们口己的行为问问孩了们他们哪些地方做得是好的，怎样做会有所不同，为什么他们会成功，以及他们是怎样改变他 们所做的都是必要的。当家长们这样做的时候，需要尽可能地保持门己的判断，而不是迁就于孩子门己是 怎样看待这个行为的。家长们一直地、适当地给孩子们反馈是孩子们成长和发展内省御能的一个巫要部分。但是，家长们需要 小心，不要给孩子们过于频繁的反馈（或过于强烈的反馈），这样的话就不会约朿或过分地引导孩子进行 反省了。4、和孩子们讨论他们可能怎样被别人评价这是一个更难的问题，这个问题需要成人用孩了式的方式，和孩了进行诡辩（显然只有到孩了六七岁的 时候才比较可行）。这需要孩子不仅去思索別人会怎么想他，而且更难得是，要求孩子口我批评。在这里, 一个很好的开始方式是问孩子他做什么事是别人喜欢的。积极的开始是比较合适的。有必要给孩子成功以及失败的机会。内省智能的一个巫要部分就是从错误中学习，从一个人的行为表现 中获得知识，这样的话就不会再犯同样的错课了。我们应该鼓励孩子将自我反省的内容写下來。这可以包 括坚持写fi记