吉林省长春市双阳区九年级化学下册第10单元酸和碱10.2酸和碱的中和反应1教学案无答案新版新人教版20200619158_第1页
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文档简介

1、酸和碱的中和反应教学目标知 识 与 技 能1、认识酸和碱之间发生的中和反应2、中和反应的应用过 程 与 方 法实验探究情感态度价值观感受化学知识与现实生活的密切联系教学重点酸碱中和反应教学难点验证酸碱之间能够发生反应教学内容与过程教法学法设计导入：人被蚊虫叮咬后，可涂肥皂水、牙膏等止痒，这是为什么？新授：1、 氢氧化钠溶液和盐酸溶液混合2、 设计实验，证明其发生反应分析优缺点，最终确定方案。3、 氢氧化钠与盐酸反应化学方程死4、 其他酸和碱发生的类似反应。5、 酸和碱中和反应的实质6、 盐的概念7、 中和反应的概念8、 中和反应在实际生活生产中的应用作业板书一、 中和反应1、 定义：酸和碱作用

2、生产盐和水的反应2、 盐金属离子+酸根离子3、 naoh + hcl = nacl + h2oca(oh)2 + 2hcl = cacl2 + 2h2o2naoh + h2so4 = na2so4 + 2 h2o4、 中和反应实质：二、 中和反应在实际中的应用1、 改变土壤酸碱性2、 处理工厂废水3、 用于医药教学反思教学反思，主要记录如下方面：1、记成功之举 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，

3、供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 2、记"败笔"之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。 3、记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、记学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。 5、记再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该

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