幼儿园教师培训制度修订

1、精品整理幼儿园教师培训制度为了提高教师的教育理论水平和业务素质，依据中华人民共和国民办教育促 进实施条例的规定，特制定本制度。教师积极主动参与各种形式的园本培训，参 加各项培训活动时必须遵守该项活动的培训要求、安排和相关规章制度，教师的参 加情况纳入期月考核。成立幼儿园本培训领导小组，全权负责园本培训的计划、安 排、组织与实施。后勤为园本培训提供场地、材料等必要条件。教职工按时参与园 本培训活动，不得迟到和早退，更不准无故缺席，每次活动作好考勤记录。考勤结 果纳入期月考核。在园本培训中，提供讲座与示范活动的教师在期末考核中按标准 加分奖励。一、新进教师必须参与岗前培训（包括实习两周以上、幼儿园

2、信息培训），解幼儿园各项工作要求。教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的 教学特长。二、全体教师要积极利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导 作用。积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。鼓励教师利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。3000三、根据幼儿园教育教学发展需求，定期开展各类专项培训。坚持走出去、请 进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，每学期组织一次全员性的参 观，并根据不同需要，计划的选送教师到各地学习。学习结束每人要写2000-字的学习心得，并对全园教师进行二次培训或做1-2节观摩课展示。四、每学年保证教师有一次

3、以上外出学习培训的机会。通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。五、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。页脚内容精品整理六、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。七、针对教师的不同需求，分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的定向培训。八、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。九、骨干教师带头进行教育科研，带动幼儿园课题研究的有效开展。十、教师要积极进行自我培训、自我提高，树立终身学习的意识。积极进行自 我培训、自我提咼，形成在某一领域的突出特长。十一、为帮助青年教师更

4、快地适应幼儿园保教工作和管理方式，为今后工作打 下坚实的基础，对新分配的青年教师，开学初对其进行上岗前的培训。思想政治培 训由幼儿园统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范及 本园规章制度等；业务培训有园部组织，培训内容为新纲要、教育理念、活动 设计、保教工作以及班级管理等。十二、幼儿园对新教师的培养采用导师制。为每一位新教师配备一位教学经验 丰富、业务能力过硬的教师作为指导教师。指导教师应对新教师的成长尽职尽责。 提倡互帮、互学，骨干教师要对青年教师传授经验。进行传、帮、带，做好师带徒 工作记录。十三、坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。组织青年教师积极参加各种 类型的教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。做到在活动中培养，在活 动中帮助提高。教师培训以参加园内培训为主，选派外出培训为辅。参加县、市、 省级培训的教师，要认真做好培训笔记，培训后，要将培训情况向全体教师进行汇 报。十四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获取 页脚内容精品整理新的信息，了解幼教发展动态。十五、定期举办各种培训班，如英