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文档简介

1、第 1周 第1课时 课题1111 三角形的边课型新授教学目的知识与技能：1.进一步理解三角形的概念及基本要素，并能会用符号、字母表示三角形2.了解按边的相等关系对三角形实行分类3.理解三角形任何两边之和大于第三边的性质，并会初步应用过程与方法：.经历三角形边关系的探索过程，培养学生的空间观点和推理水平。情感态度与价值观：在探索三角形边关系的过程中让学生经历观察、实验、推理、交流等活动。教学重点难点三角形的三边关系。教具三角尺、彩笔教学过程教 师 活 动学 生 活 动（一） 创设情境导入导语：三角形是一种最常见的几何图形之一。从古埃及的金字塔到现代的飞机、上天的飞船,从宏大的建筑，如：章前图,到

2、微小的分子结构, 处处都有三角形的身影.结合以上的实际使学生了解到：我们所研究的“三角形”这个课题来源于实际生活之中.（二） 尝试活动 探索新知1、出示图片2、指导总结三角形的定义3、相关概念及符号表示合作学习，完成问题：(1)什么叫三角形?(2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点? (3)三角形ABC用符号表示_. (4)三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为_.（三） 尝试反馈 理解新知问题：1.在同一个三角形中,任意两边之和与第三边有什么关系?2.在同一个三角形中,任意两边之差与第三边有什么关系? 4三角形按边分能够,分成几类?按角分呢?（四） 尝试训练：1、 P4练

3、习1、2题2、 P3例题（五） 总结拓展今天我们学了哪些内容：.（六） 布置作业1、 习题11.1第6题.（课堂）2、 习题11.1第1、7题（课下）3、 同步学习与探究、配套相关内容学生能由教师的指导实行活动：(1)交流在日常生活中所看到的三角形.(2)选派小组代表说明三角形的存有于我们的生活之中.使学生能从具体的情景中理解三角形，并激发学生的学习热情。观察四个图型：（1）区别三条线段是否存有首尾顺序相接所组成的. (2)观察发现,以上的图,哪些是三角形?(3)描述三角形的特点：指导学生阅读课本P2第一部分至探究,一段课文,并回答以下问题： 小组合作，动手实验，得出结论： 三角形的任意两边之和大于第三边：任意两边之差小于第三边. (1)三角形按边分类如下： 不等三角形三角形 等腰三角形 底和腰不等的等腰三角形 等边三角形(2)三角形按角分类如下： 三角形 直角三角形 斜三角形 锐角三角形 钝角三角形小组展示，课堂评价个人展示，总结：1.三角形的相关概念(边、角、顶点)2.会用符号表示一个三角形.3.三角形的三边不等关系板书设计711 三角形的边概念：_表示:_三角形三边:_关系:_分类:_ 教后札记通过本节课的学习学生能结合实例，进一步认识三角形的概念及基本要素，并能会用符号、字母表示三角形，了解按边的相等关系对三

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