学生管理与就业发展规划及保证措施

1、（七）学生管理与就业按照学校的总体发展思路、规划和校领导的指示耍求，我系的学生管理工作 应在总结经验教训，探索规律的基础上，努力实现学生教育管理更规范化，更科 学化，更精细化，进一步提升教育管理和育人水平。1、完善规章制度，规范工作程序，不断加强制度建设在现有规章制度的基础上，对辅导员工作职责、常规工作等规章制度进行进 一步完善，让辅导员明确工作目标、职责，按章办事，力争做到科学化管理。制 定团总支工作职责，学生会、学生党支部各项规章制度，用制度管人，充分体现 制度化与人性化并重的管理理念，为我系各项工作的开展奠定坚实的基础。2、加大学生教育管理工作的探索研究认真总结回顾过去几年来学生教育管理

2、工作的成功经验和教训，开展深入调 研工作，组织辅导员和学生干部进行多方位研究探讨，探索出学生教育、管理、 成长、成才的特点和规律，有针对性的开展工作，以增强教育管理工作的预见性, 针对性和有效性。采取请进来，走出去的方法，多向其他院系学习请教，取人z补己之短。定期召开相关的研讨会和交流会，不断探索，形成共识。3、加强辅导员队伍建设，提高整体索质配合学院针对辅导员开展的一系列培训活动，对辅导员进行思想政治教冇、 管理学、教育学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培 训，提高辅导员整体索质。并要求每名辅导员每年必须发表一篇有关学生管理、 思想政治教冇方而的论文，激励辅导员主动去研

3、究、学习；鼓励辅导员参与相关 课题研究工作，提高其理论素养和研究能力，与时俱进地开展工作，积极探索新 时期学生管理工作新思路、新方法、新途径。4、进一步发挥团总支、学生会的组织引领作用大力支持团总支、学生会的工作，充分发挥两个学生组织作为我系左膀右 橹的重要作用，真正成为党支部和领导老师联系学生的纽带与桥梁。搞好团总 支、学生会干部的选拔配备。定期抓好学生骨干的教育培训和管理，帮助他们 提高自身素质，提高活动组织能力，增t工作才干。根据学院总体部署，以教 学为屮心，适应青年学生特点和成才需求，开展丰富多彩的创新学习，文化休 育和素质拓展活动。充分发挥团、学组织，在创建校园文化和学风建设屮的引

4、领作用。5、多渠道开展就业教冇，提高毕业生升学和就业率采用多种渠道和途径抓好毕业生的就业观教育，端正就业指导思想和就业理 念。多方努力，加快并强化大学毕业生的实习基地和就业基地建设，吸引更多的 同学到实习基地锻炼提高，了解企业，认识社会，明确自我，感受竞争，为实现 就业打好思想、专业和心理基础。努力为毕业生服好务，做好各种政策咨询，组 织好各类招聘活动，发挥好学校、企业、社会和学生家庭的综合力量，千方百计 推动和保障学牛就业，确保上级要求就业指标的实现。重视学生接本考研，支持鼓励有条件的学生接本考研，对确定接本考研的同 学，给予必要的政策倾斜，争取专科学生接本通过率达到15%以上，本科考研通

5、过率达到5%以上。五、保证措施：（一）加强党的基层组织建设，充分发挥党支部的政治核心作用和监督保障 作用。积极探索新形势下党的基层组织工作运行机制，积极参与学院的屮心工作， 充分发挥党支部的政治核心作用和监督保障作用。进一步完善党支部建在学科上 的新模式，促进党建工作与教学科研工作的结合，发挥好党支部的战斗堡垒作用。及时建立健全学生党支部组织，完善功能，明确职责，严格落实基层党支部 的各项生活制度。特别是“三会一课”、党员民主评议和定期讲评党员制度。加 强对党员的教育管理工作。积极慎重做好党员发展工作，确保党员发展质量。在 一个党员一面旗的号召下，充分发挥党员在班级建设屮的先锋模范作用和对广大

6、 学生的引领作用。并适应学生党员特点，积极开展冇利于党员党性锻炼和健康成 t的特色活动。（-）以人为本，凝聚共识，加强改革，关注每一位师生的成长。在未来几年将从了解每一位教师的专业发展愿望及其课程存在的困难入手， 从教学用书、在职进修、校本教研、激励机制以及业余文化生活等方面切实解决 问题，为教师追求口己心中的专业生活提供更加满意的服务。在此基础上，我们 将大力探索如何优化我系的教育教学工作，争取使每一位学生都能养成良好的身 心素质，使学生在个性形成的同时，也要以积极的人生态度去努力形成适应社会 甚至改良社会的各种能力。（三）转变观念，加强教学改革，捉高教学质量，捉高学生学习积极性进一步加强教师职业道德建设，增强教师教书育人的积极性，确保深化课堂 教学改革，提高课堂教学效率。同时，落实教学常规管理，提高课堂教学的设计 与实施水平。在抓实抓好备课的基础上，要求教师确立课堂教学目标，优化课堂 教学内容和教学过程，采用灵活多样的教学方法和手段，营造民主和谐、积极向 上的课堂教学气氛，更新评价方式，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性。（四）加强学风建设，宣传树立典型，培育良好校风进一步加强学风教育，建立新的规范和考核指标，努力形成良好学风氛围。 建立辅导员、专职教师和学生干部三级负责、综合治理的学风管理模式，