培养学生学习习惯（申报表格）

1、登记号大连市教育科学规划专项课题申请评审书（2014 版）课题类别中小学养成教育专项课题课题名称初中生养成良好学习习惯的实践研究课题负责人秦业军负责人所在单位普兰店市第十七中学填表日期2014年4月2日大连市教育科学规划领导小组办公室制2014年3月申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报大连市教育科学“十二五”规划专项课题。本人认可所填写课题立项 申请评审书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题立项申请评审书所涉及各项 内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意大连市教育科学规划领导小组办公室有权使 用课题立项申请评审书中的所有数据和资料。课题申请如获進立项，在研究工作中，接受 大连市教

2、育科学规划领导小组办公室的管理，并对信守以下承诺与约定：1. 遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守我国政 府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守大连市教育科学规划课题管理办法（试行）及 其实施细则的规定。2. 遵循学术研究的基本规范。科学设讣研究方案，釆用适当的研究方法，如期完成研究任 务，取得预期研究成果。3. 尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观 点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资 料，均如实说明。4. 恪守学术道徳。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝

3、伪 注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人 和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究 的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员填挂虚名。5. 维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护大连市教 育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6. 遵守管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申 请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向大连市教育科学规划领导小组办公室提出书 面申请并征得同意。7. 明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标

4、明“大连市教育科 学'十二五'规划xx xx专项课题（课题批准号：xx xx）成果”字样，课题名称和类别 应与课题通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经大连市教育科 学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8. 标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和 集体。9. 正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点 符号、数字及外国语言文字。二、作为课题研究者，本人完全了解大连市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定, 完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权大连市教育科学规划领导小组办公室

5、，有权 保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成 果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果, 允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、 学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：年 月 日填表说明一、认真、如实填写，书写要清晰、工整。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。二、本报表一式3份（须含1份原件）拼附单独装订之专项课题匿名申请评审书3 份，及电子版1份。打印与复印请用a4纸并于左侧装订。封而左上方“登记号”屮请人

6、不填。三、每个课题限报负责人一名。课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导 的研究者。主要参加者，必须真正参加本课题研究工作。四、填表注意事项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过20个汉字（包括标点符号）。研究类别 请选项填写，限报1项。例如：| c i综合研究。a.基础研究；b.应用研究；c.综合研究；d.其他研究。最后学历与学位按最后获得的学历与学位填写。所在区市县请选项填写，例如：可。a中山区;b.西岗区；c沙河口区;d.甘井子区;e.金州新区；f.旅顺口区;g.瓦房店市; h.普兰店市；i.庄河市；j.长海县；k.高新区；l.长兴岛临港工业区；m.花园口经济区；n.

7、保 税区；0.局属学校；p.其他。所属系统 指申请人所在单位属性，限报1项。例如：|人i普通高中。a.普通高中；b.初中；c.小学；d.九年一贯制学校；e其他教育机构。工作单位按单位和部门公章全称填写。联系电话须填写课题负责人电话号码。课题最终研究成果 例如：|人i专著。a.专著b.译著c.研究论文d.研究总报告（必含）e.工具书f.电脑软件g.其他五、屮请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证、条件支 持和管理职责并加盖公章后方可上报。六、填写小如栏目篇幅不够，可自行加页。若有其他不明问题，请与大连市教育科学规划 领导小组办公室联系咨询。联系电话：0411-846018

8、70；电子信箱：dljyghb163. com.地址：大连市沙河口区联合路119号，邮编：116021一、数据表课题名称初1'生养成良好学习习惯的实践研究关键词良好的学习习惯研究类别b.应用研究负责人姓名秦业军性别男民族汉出生 h期1966 年 8m 15 h行政职务工会主席专业职务中学高级研究专长教育教学理论最后学历大本最后学位毕业学校辽宁师范大学所在区市县h普兰店市所属系统b初中工作单位普兰店市第十七中学电子信箱shqzh7881 通讯地址普兰店市第十七中学邮政编码116200联系电话单位：83290017家庭：手机份证号21022219660815175

9、1主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位王一菲1983.6中学一级教育研究大本学士普兰店市教师进修学校李敏1980、 5中学高级教育研究大本普兰店市第十七中学孙荣1974、 12中学高级教学研究本科普兰店市第十七中学吴晶1974、 12中学高级教学研究本科普兰店市第十七中学周淑红1970、 11中学高级教学研究本科普兰店市第十七中学纪晓莉1974、 7中学高级教法研究本科普兰店市第十七中学姚程程1988、 8中学一级教法研究本科学士普兰店市第十七中学李瑜1990、 7中学一级学法研究本科学士普兰店市第十七中学曲春雪1990、 10中学一级学法研究本科学士普兰店市第十七中学张贵春

10、1982、 12中学一级教学研究本科普兰店市第十七中学预期最终成果c研究论文d研究总报告预计完成时间2015年 12月二、负责人和课题组成员近3年取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成果形式发表刊物或出版单位发表时间初中作文多元化教学方式的研究秦业军论文报告中国教育改革与教学 研究刊物发表2011> 5三、负责人和课题组主要成员近五年来承担的重要研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况初中作文多元化教学方式的研究省级2006 年省教育科学规 划小组已结题四、课题设计论证本课题的界定、省市内外研究状况述评、选题意义和研究价值；木课题的研究目标、研究内容、研究 假设和创新之处；本

11、课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。邙艮3000字以内，可加页）一、课题的界定、省市内外研究状况述评、选题意义和研究价值（一）课题的界定：学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向。学习习惯的养成就是引 导学生对学习品质、学习能力、学习方法的长期实践和应用，使之形成比较稳固的学习行为。良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、持久的学习方式，它是学生获得知识的重要途径， 是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段。它广泛存在于学习的所有内容中，体现 在学习过程里。良好学习习惯的形成是一个严格训练，长期积累，逐步上升的过程，随着学习习惯的 逐渐形成、成熟、定

12、型，最终成为学生人格的重要组成部分。（二）省市内外研究状况述评：学生良好学习习惯的培养作为学习心理研究的一个重要方面，在国内外都取得了很大的成就，有 许多这方面的专著。如学与教的心理学（皮连生著）、学习风格论（谭顶良著）、教育就是培养 习惯（林格著）、学习策略的理论与操作（张向葵、关文信著）、习惯决定命运（关鸿羽论坛） 等，为本课题研究提供了可资借鉴的宝贵经验和财富。国外在教育中更是把学习习惯的培养放在首位。 英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一 种良好

13、的习惯。”省内在学习习惯研究方面也进行过很多，我省著名教育专家魏书生的特色教育论中 强调指岀学生应自觉养成良好的学习习惯，教师应培养学生良好的学习习惯，家长应帮助孩子养成良 好的学习习惯。著名教育家叶圣陶老先生也提出“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”的 思想。这些给我们的研究提供了一定的理论依据，研究前景广阔随着新课程改革的逐步推进，培养学 生良好的学习习惯也越来越多地被各界同行所重视。（三）选题的意义和研究价值：养成良好的学习习惯，对学生、对教师、对农村家庭、对我校的发展都有事半功倍的效果。教是 为了不教，教育的一个重要任务就是让学生学会学习。学生良好习惯的培养是优化学习过程、提高

14、学 习质量和效益的重要环节，更是以学生为本的管理理念的具体体现和学生获収终身学习能力的重要方 法。经过调查发现许多不良的学习习惯严重影响了学生的学习效率，很大程度上影响了学生思维的 发展，制约了学生的进一步发展。鉴于以上，为了提高学生学习效率和我校的教学质量，进一步规范 学生的学习习惯，我们决定展开课题为“初中学生良好学习习惯培养的研究”，通过研究解决学生学习习惯的瓶颈问题。一方面我们可以在理论方面有所提高。另一方面通过理论研究，有助于我们來 指导我们的实践，使得我们在实践方血有所突破。二、课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处（一）课题的研究目标：1、通过该课题的研究帮助学生养成良好的

15、基本学习习惯，促进学生身心和谐发展，提升学生的生命 质量，发挥学生最大的学习主动性，让学生学会主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。2、通过该课题的研究帮助学生形成个性化学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。3、在培养内容上，要形成一整套学习习惯培养系列，在培养方法上，在重视外部强化训练的同时更 注重内部动因的激发，做到规范科学，突现个性。4、探索出一套科学、先进、操作简单的评价体系。（二）课题的研究内容：1、学生学习习惯现状的调查研究；影响学生学习的因素的调查研究，包括各个年级段，各门功课。2、影响学生良好学习习惯形成的归因分析研究：主观因素的分析（学生自身生理、心理方面的因 素）；客

16、观因素的分析（包括家庭因素、教师因素、学生之间相互影响的因素、校园文化环境的影 响因素等）。3、学生良好学习习惯的培养方法研究：一般性学习习惯培养方法研究发展性学习习惯培养方法研究发展性学习习惯的方法培养研究。4、学生良好学习习惯的评价方法研究（三）课题的研究假设和创新：学习习惯的培养应从基本习惯入手，循序渐进，发展到高级习惯。通过一系列的研究活动，帮 助学生逐渐养成良好的学习习惯。并使他们的学习水平提升，为教师的专业化成长提供平台，全面提 高学校的教学质量，形成特色，有力地推动素质教育。本课题的创新z处就在于该课题的研究不是停留在理论研究的层面，而是有效针对新时期的农 村初中学生的新特点、新

17、问题、新动向，深化操作原理，细化操作过程，明确操作方法，加大操作的 针对性，增强操作的可行性，提高操作的实效性。用行动來践行良好的学习习惯的培养过程，通过研 究彰显学校特色，从而使学校特色实现新的提升。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（一）课题的研究思路：本研究将基本遵循这样一条思路：从现彖到本质，从事实到成因，从探究到实践的思路，在教 学过程中，从基本学习习惯入手，循序渐进，发展到高级学习习惯。教师努力将习惯目标转化成课堂行为，利用各个教学环节对学生进行教育与培养。通过教育实验获得个案。实践后再进行数据对比、 理论分析，针对研究目标进行反思、归纳。最后，形成一套科学有效的评

18、价体系和良好的评价反馈机 制。（二）课题的研究方法：1、调查研究法和个案研究法相结合：通过对师生进行问卷调查、座谈的方式，了解学生学习习惯的 现状，并开展影响学生良好学习习惯的归因分析。2、文献研究法：收集、学习相关理论文献资料，借鉴先进经验，创改善学生学习习惯的培养策略。3、行动研究法：用现代教育理论指导研究实践，对学生进行良好学习习惯的培养与指导，帮助学生消除不良学习习惯，促进良好的学风形成。4、观察法：多听其他老师的课，注意他们在不同课堂情景中的表现方式，同时观察学生教师的反应。5、经验总结法：根据教育、教学课题研究实践进行经验交流、总结、提炼成果，撰写论文。（三）课题的技术路线：（四）

19、课题的实施步骤：主要研究阶段：一、准备阶段：（2014年36月）申报课题，项目的调查、宣传；理论学习研究，落实研究方案，呈报方案。1、成立学校屮心课题组；2、查阅资料、收集资料、进行理论学习；3、确定研究刈像，培训研究教师，课题立项、开题及有关物质准备等。二、实施阶段：（2014年6月2015年9月）“方案"全面实施、调整和实践操作，研究怎样才能使学生养成良好的学习习惯。1、深入落实课题实施方案：2、进行学生良好的学习习惯养成教育的指导，开展一系列实践体验活动；并进行经验交流；3、根据课题方案，展开研究活动，搞好阶段总结。及时调整课题实施方案；4、每学年召开阶段成果汇报、进行中期评估

20、，在中期成果的基础上，扩大研究范围，收集整理资料, 进行分析，撰写报告。5、对研究成果，从感性上升到理性，全面总结实验的成果，完成结题报告。三、总结阶段：（2015年9月一12月）汇集研究资料，进行全面总结，形成研究报告和研究成果专集，推广研究成果，接受专家鉴定。五、完成课题的可行性分析已取得相关研究成杲的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成杲、 主要参考文献限填10项）；课题负责人及主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专 业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、研究时间、研究经费、研究技术设备、所在单位 所提供的条件等）。邙艮1500字内，可

21、加页）一、相关研究成果的社会评价在“十五”“十一五”期间，我们已经圆满的完成了初屮历史课开放性教学屮创新心理的培养 和初中作文多元化教学方式研究两个省级课题，而且课题初中作文多元化教学方式研究荣获 大连市科研优秀成果一等奖，研究报告“积累、激励、训练一一初中作文多元化教学方式研究“工作 报告在中国教育改革与教学研究刊物发表。课题的负责人副校级领导秦业军被评为全国教科研先 进个人，学校教科研工作荣获全国教科研先进集体。科研队伍的年龄结构合理，具有较强的凝聚力和 工作能力，这为我们深入研究新课题奠定了基础，得到了老师、学生、家长及教育教学研究部门的好 评和认可，也得到了大连市教育局、普兰店市教育局

22、和教育科研所的大力支持。该课题将成为我校在 全面实施素质教育的进程中的抓手，树立科学的质量观、教学观和育人观，为学生的快乐健康成长奠 基，为学生的美好人生着色，让良好的学习习惯培养成为“管”学生一辈子的教育。二、主要参考文献1. 苏霍姆林斯基著给教师的建议，教育科学出版社，1984.62. 赵文聘编著筛选你的习惯，大众文艺出版社，2009.103. 赵国忠主编优秀教师最重要的标准，南京大学出版社，2009.114赵国忠主编外国优秀教师最有效的建议，南京大学出版社，2009.95. 赵丽琴著怎样让学生爱学习，华东师范大学出版社，2010.66. 魏书生主编如何做最好的教师南京大学出版社，2009

23、.87. 谭顶良著学习风格论，江苏教育出版社，1995.128. 林格著教育就是培养习惯，清华大学出版社，2007.119. 方舟著初中3年,全面完善学习习惯的100个细节，朝华出版社2010.210. 王泉根著学习书系怎样学习最有效:纠正孩子学习坏习惯66法，商务印书馆，2004.01三、教科研队伍现状课题主持人秦业军口 “九五”以来一直主抓学校教科研的副校级领导，有多年教育教学研究和教 科研研究经验，曾多次被评为优秀教科研专干。在“十一五”期间，全国教科研工作先进个人。参与 科研队伍的教师均为一线中青年教师，英中高级教师占60%,班主任教师30%教师，年龄结构合理， 具有较强的凝聚力和工作

24、能力，具有一定的研究理论和学术水平。四、完成课题的保障条件学校为课题研究提供充分的研究资料，购买和查找人文资料、文献，搞好资料积累，为实验理论 的提升做好准备。学校提供科研过程中所需要的经费，逐年适当增加投入，统一购买一批和实验课题 有关的书籍。搞好研究时间的安排，做到合理、适时，保证足够的研究时间。对于在研究活动屮贡献 巨大的教师，应给予一定的奖励。六、研究阶段及预期研究成果主要阶段性及其成果（限报10项）序号研究阶段 （起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12014年3月 至2014年5月前期准备阶段申报课题，落实研究方 案，呈报方案。形成课题研 究方案秦业军、孙荣22014年6月 至20

25、15年6月具体实施阶段开展实验，整理资料， 进行分析，撰写实验报告论文报告李敏、周淑红32015年6月 至2015年9月总结阶段汇集研究资料，形成系统研究 成果专集成果专辑纪晓丽、吴晶最终研究成果（必含课题研究总报告）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12015.3研究报告论文文本文稿孙荣、李敏22015.9研究成果专辑文本文稿纪晓丽、吴晶3七、经费承诺遵守财务规章制度，如实填报经费管理单位名称、通讯地址、邮政编码、联系电话、开户银 行、帐号，严格监督课题经费的合理有效使用，保证课题经费单独立户，专款专用，不挤占和挪用课 题经费，在课题结题时提供课题经费使用明细单。承诺以单位名义支持该项课题，拟资助课题经费 万元，用于课题研允、课题鉴定等课题开支, 保证课题研究正常进行。公 章： 单位负责人签章： 年 月 日八、推荐人意见不具有