浅谈体验式教学在室内设计教学中的运用

1、    浅谈体验式教学在室内设计教学中的运用    李宗亮摘 要：室内设计专业的应用型较强，且所涉及到的学科内容较多，因此必须重视学生学习的体验。体验式教学主要是让学生在学习中能身临其境，全面地区感受和认识问题，是对传统教学手段的革新。能引导学生了解更多行业发展相关的知识，并掌握一定的技能，提升自身的整体素质。本文主要就体验式教学在室内设计教学中的运用进行了探讨。关键词：室内设计;体验式教学;运用：g712         ：a室内设计专业所涵盖的内容较广泛，在多年的探索和发

2、展中，在改善人们的居住环境和创造更加舒适的生活等方面发挥着重要的作用，因此备受人们的关注。但是结合当前社会发展现状，行业发展更加关注学生专业基础知识、实践操作能力、创新能力、组织沟通能力等考察。体验式教学是在分析学生认知特点的基础上，通过学生自身的体验和实践，加深对教学内容的感悟和理解，从而最终形成自己的知识体系，在室内设计专业教学中如何融入体验式教学，成为当前教学中关注的重要问题。1体验式教学的意义分析1.1 有助于激发学生的积极性和创新能力体验式教学过程中，学生可以全程参与到设计活动中，在此过程中能学到专业知识，不断提升自身的能力。教师主要是发挥引导和组织、辅助的作用，带领学生完成课题项目

3、，在实践过程中学生的好奇心能充分被调动，让学生能在实践中不断发现自身在学习中的问题，并利用可以利用的资源去寻求解决问题的途径，不断激发学生才创新和设计潜力，并不断拓展其知识领域，提升学生的创新能力。因此体验式教学能引导学生养成良好的思维习惯，形成良好的学习意识，不断激发学习兴趣和创造力。1.2 使得教学过程更加生动，提升效果体验式教学中，可以通过不同途径和方法，激发学生的感官，让其能更好地感知空间和结构的变化，了解材料和施工，从而最终然学生对设计有新的认知，改变原有的枯燥的理论知识的学习过程，让学生亲身体验和实践，将理论知识与生活实际和设计结合，从而更深刻地认识设计，这种体验式教学，重视学生主

4、观能动性的培养，符合当前信息时代的发展，在提升教学效果等方面发挥着重要作用。1.3 有助于提升学生的市场竞争力市场环境下，室内设计专业类人才的就业形势也更加严峻，很多企业发展中越来越重视专业基础知识掌握牢固，实践和创新能力较强、具备良好的学习能力和团队协作精神的人才的引进。体验式教学能将理论与实践教学结合，学生可以参与到项目的设计过程中，从而能不断提升其动手能力和分析解决问题的能力，缩小高校教学与社会行业发展的差距，提升学生的市场竞争力和自主择业水平。2室内设计课程中融入体验式教学的策略探究室内设计专业中实施体验式教学，主要是为了提升学生的综合素养，让学生更好地适应社会发展，最终解决学生实践能

5、力较差等问题，最终的实施效果与体验式教学的实施策略有很大的关系。2.1 做好课程设置的革新要改变课程阶段式的设置，根据不同课题平台开设专业课程，设置要先易后难逐层推进，教师负责对课程资源加以整合分析，并组建教学团队，并设置不同的课题，对课题进行分阶段完成，对不同阶段的不同任务进行划分，并随着课程教学的深入，了解学生需要掌握的知识，开设对应的课题，由不同的专业教师对课题进行深入的讲解分析，让学生从被动学习的地位转变成主动学习和探究，并逐渐引导学生解决课程学习中的不同问题，让学生学会自己整合知识点，融会贯通，最终对室内设计形成完整的认识。体验式教学的深入开展中，需要教师具备全面系统的理论知识，并具

6、备较强的实践经验，主讲教师对学生的设计过程进行跟进，及时发现学生的问题并进行指导。同时，还要能结合市场发展的实际需求，了解最新的设计理论和资讯，让学生能在体验中真正学到知识和节能，确保体验式教学的顺利推进。2.2 探究多样化的教学方式体验式教学的推进，需要引导学生在体验中获取知识和技能，因此教师必须革新传统的教学方式，采取多种方式，让学生更容易接受课程学习，并学会在体验中增长知识和见闻。首先，可以采用案例式教学。室内设计专业的实践性较强，仅凭学生图片讲解和展示无法让学生理解其中的内容，因此教师要尽量还原实践现场，让学生直观参与其中，如教师讲解施工步骤，可以借助典型的案例，让学生了解现场短片或者

7、是图片，从而对施工不同阶段进行再现和还原，引导学生掌握施工中需要注意的问题，并针对学生的提问开展讨论，提升学生分析问题和解决问题的能力，最终激发学生的学习热情。其次，做好考察调研工作。通过考察和调研学生可以直接获取信息和知识，因此教师要结合具体的教学呢绒，设计考察的项目和调研的主题，给学生安排相关的任务，让学生通过实践体验 完成教学目标。如室内设计者需要了解不同性别、年龄、职业及不同生活习惯人的装修要求及特殊要求等，这些问题必须学生亲自去实践和调研才能获得，在掌握这些内容的基础上才能确保设计更加人性化。最后，可以模拟实际的工作环境，建立工作室，教师引导学生观察材料，了解施工内容，并向学生介绍相关设备的使用情况等，学生能直观了解材料及设备，并最终指导学生完成自己的设计作品，让学生能形成良好的设计意识和思维习惯，并提升学生的团队协作能力。3结语综上所述，将体验式教学融入到室内设计专业教学中，能让学生在考察体验和调查分析中，将理论知识与实际结合，全面直观地了解专业知识和技能，从而更好地激发学生的学习热情，提升其创新和就业能力。参考文献1王蔚忻.基于全過程理论的室内设计教学改革初探j.大众文艺，2020（07）：247-248.2陆懿妮.基于“互联网+”思维的高职室内设计教学j.