广东省中国中小学校长专业标准研究

1、附件2：广东省中国中小学校长专业标准研究项目抽样调查工作实施方案 一、抽样问卷调查1任务分配我省需要完成3800名普通中小学（包括民办中小学）正校长的问卷调查工作（其中普通高中130名，普通初中520名，小学3150名），考虑到可能会有一些无效问卷，因此问卷调查人数确定为3880人。现将抽样问卷调查人数分配如下：各样本市校长样本数量分配表（单位：人）普通高中普通初中小学东莞35135800惠州35135800茂名35135800清远35135800合计1405403200注：（1）只抽取正校长。（2）普通高中样本数中包括高级中学、完全中学、十二年一贯制学校。（3）普通初中样本数中包括初级中学、

2、九年一贯制学校。2问卷调查抽样方法为了使调查具有可操作性，调查结果具有代表性，同时也考虑到人力、物力、财力、时间等条件的可行性，各样本市需要根据样本数量分配名额进行二次抽样，建议采用分级分层整群随机抽样的方法抽取调查样本。抽样方法是：第一步：确定样本学校所在地区。先确定本市的样本县（区、县级市）名单。抽样时应考虑下列因素：（1）学校所在地区的分布：城市、县镇、农村；少数民族地区、边境地区、其它特殊地区；山区、平原、湖泊（沿海）地区。（2）学校所在地区的经济状况：发达、中等发达、欠发达。（3）学校所在地区的教育水平：高、中等、较低。（4）学校所在地区对完成本调研的积极性。第二步：确定校长个人样本

3、。首先，在所选定的样本县（区、县级市）中，确定样本学校。确定时应考虑下列因素：（1）学校类型：初级小学、完全小学、初级中学、高级中学、完全中学、九年一贯制学校、十二年一贯制学校。其中：初级小学、完全小学样本学校数的比例，初级中学和九年一贯制学校样本学校数的比例，高级中学、完全中学、十二年一贯制学校样本学校数的比例根据本地情况自行确定。（2）学校地域分布：小学：城市、县镇和农村样本学校数的比例：5%、10%、85%；初中：城市、县镇和农村样本学校数的比例：10%、30%、60%；高中：城市、县镇和农村样本学校数的比例：35%、50%、15%。（3）学校办学体制：初中和小学公办学校和民办学校的比例

4、根据本地情况自行确定。（4）学校综合状况：好、一般、较差。其次，确定校长个人样本。样本学校确定后，样本学校的正校长即为校长个人样本。3组织与实施（1）省项目办公室的职责是：负责抽样问卷调查工作的组织和协调。负责提供中国中小学校长专业标准抽样调查问卷（简称：调查问卷），并在项目调研工作会上进行培训；根据进展情况，指导解决问卷调查中的各种问题；汇总、处理、邮寄全省调查结果。（2）各样本市项目负责人的职责是：A、根据抽样原则和校长样本分配名额，确定本市的样本县（区、县级市）名单，确定样本学校和样本校长。B、按照项目办公室提供的调查问卷，召集样本学校校长集中完成问卷调查（可结合有关会议进行）。C、完成

5、问卷的回收、检查、纠错和整理工作，填报本市样本地区情况一览表，该表另发。D、在10月底前将全部材料（样本地区情况一览表、填报好的所有调查问卷）邮寄到省项目办公室（地址；，邮编）。二、提供深度访谈对象名单1访谈对象：广州市普通中小学（包括民办中小学）正校长。2样本的选择与分配：访谈校长样本数为8人，其中应含退休校长1人，新任校长1人，成长中的校长3人和经验丰富的校长3人，并保证有2-3人为女性。访谈校长样本的选择应坚持自愿原则。访谈校长所在学校的类型、地区分配如下：单位：人地区样本总数公办、城市或县镇完全小学公办、城市或县镇普通初级中学公办、城市或县镇高级中学公办、城市或县镇完全中学公办农村中小

6、学民办城市或县镇中小学广州8111122注：广州市教育局项目负责人提供访谈校长名单，省项目组组织安排访谈时间、地点，协助全国项目办公室派出的专家进行访谈。三、组织座谈会1座谈会目的 围绕校长专业标准研制的相关问题，通过参加座谈的人员从各自不同角度谈论校长，分析校长专业标准的结构、内涵和外延，了解中小学校长工作、生活状况，学校发展现状及有关人员对校长的期望；了解校长专业现状与专业标准之间的差距，从而为研制中国中小学校长专业标准提供事实依据。2座谈会组别与任务分配座谈会分六个组别进行：（1）校长、书记组；（2）教师和中层干部组；（3）学生组；（4）家长组；（5）社区人员组；（6）领导干部（教育局长

7、、人事或组织部门负责人、干训部门负责人）组。任务分配如下表：抽样市东 莞 市惠 州 市清 远 市组 别校长、书记组社区人员组领导干部组家长组教师和中层干部组学生组3样本选择参加座谈会的人员在样本学校内和样本学校外选择均可。尽可能选择与校长工作联系较多、有独立见解、敢想敢说的人员。每个座谈会选10-15人。4组织与实施（1）省项目办公室的职责是：A、提供座谈会提纲。B、委派省高校和科研机构从事基础教育研究的有关专家或干训中心主任（负责人）主持座谈会，并配备一名记录员。每次座谈会的人数控制在1015人，时间以3小时左右为宜。C、及时将已经召开的不同座谈会的内容进行梳理、整合，收集有价值、有特色、有亮点的内容，参照各方面人员心目中的校长形象，形成中国中小学校长专业标准研究座谈会纪要。认真听取座谈对象中有关人员对纪要初稿的意见，进行修改完善