班主任培训体会和总结

1、当学校领导通知让我参加宣武区骨干班主任培训班的时候，我真是有些喜出望外，因为我又可以多学习一些成功班主任的经验，多掌握一些科学的教育理论。经过为期近一个学期的骨干班主任培训，感受确实很多，这期间我的思想经历了无数次的洗礼。为什么这么说呢？因为每听一次讲座，就更加使我体会到当班主任难，当一名成功的班主任更难。从每一位讲演者那精彩的讲演中，都流露出他们对教师职业的热爱，对自己事业的无限追求，这更加使我坚定了做班主任的信念。如果孩子是花，那么班主任就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那么班主任就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我很清楚，要想做一名专家型的班主任不是件谈何容易的事情，这需要长

2、时间的经验积累和业务能力水平的不断提高。当好一名教师并不等于能成为一名好的班主任，因为要想成为一名出色的班主任，这需要付出比一般教师多几倍的精力，而且当遇到困难的时候，勇往直前永不回头，善于总结经验教训，这样才能使自己的羽翼更加丰满。听了这么多讲座，我有三点体会，这三点体会也是我认为作为一名涉足教坛不久的青年班主任应该作到的三点：一、用来自教师心灵的泉水浇灌孩子的心灵之花有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去而听了特级班主任丁榕老师的讲座后，我觉得象丁榕老师这样的优秀班主任只愿做那一颗小小的铺路石，

3、静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，而他们却赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他们的尊重。从丁榕老师的身上我认识到：爱孩子才能无微不至的关心他们、关注他们成长中的每个细节，才能为他们的每一点微小进步而感到衷心喜悦；爱孩子才能感知他们的苦恼与困惑，并且甘愿为解决这些问题而倾尽自己的全部心血。教师的工作是塑造学生心灵的工作，需要教师用自己高尚的心灵去影响学生，在和学生心与心的撞击中达到塑造学生心灵的目的。要走进学生心灵之门，教师必须给予学生关切的爱和关心。通过听讲座我知道了只有爱和关心是不够的，爱孩子还要讲究一些方式和方法，丁榕老师认为“爱”是做好班主任

4、工作的感情基础，“了解”是做好班主任工作的方法之源，“爱”是了解的根基，“了解”是“爱”的升华。每个学生都是一本“书”，他们的表情、神态、语言、举动、就是书上的文字，包蕴着他们的快乐、忧愁、痛苦、幸福班主任要用“心”去阅读它，理解其中的含义，才能更好地教育他们。这本“书”常常在提醒我们、启示我们，应该在什么时候、对他们进行什么教育、怎样进行教育。当我们用心研读的时候，就会从中“看”到教育的时机和方法。研读这本书，就是了解学生。了解学生是实施素质教育中做到“有的放矢，因材施教”的关键要素。只有全面、深刻地了解学生，才能根据学生不同的个性特征，选择不同的教育内容、方式、方法，因势利导、长善救失，取

5、得良好的教育效果。正如俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么首先要从一切方面去了解人。”丁榕老师列举了大量鲜活的实例证明了解学生是师爱的理性基础，了解的结果告诉我们：学生是千差万别的，每个学生都是一个特别的、独一无二的个体。只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的人。丁榕老师在报告中列举了一反一正两个实例说明了解孩子的根本是要以人为本。第一个例子是，丁榕老师接触了一位老人，老人说她的女儿30岁了一遇到紧张的事情就经常尿裤子，丁榕老师经过了解明白了其中的原因：开学第一天，老师给刚上一年级的孩子进行点到，第一个名字叫王小红，老师叫了一遍她的名字，半天

6、没人应答，又叫了一遍还是没人回答，就这样叫了好几遍，老师生气的喊：“王小红到底来没来？！”这时王小红怯生生的站起来，老师一看更生气了：“你是聋子还是哑巴，叫了好几遍怎么不站起来？！”这时王小红吓的尿了裤子。从此以后她就落下了这个毛病。大家想想就可以知道，刚上一年级的孩子不懂点到的意思，老师又没有提前说清楚，所以这个孩子人到中年对这件事还有深刻的记忆。第二个例子是，老师带领学生去军训，在宿舍外面巡视时发现有人把屎拉在地上，这个老师当时很气愤想回队伍中找出拉屎的这个孩子进行教训，但是这名老师心很细观察到粪便的颜色很黄很稀，一看就是拉肚子了。后来老师回到军训场地果然看到一个孩子面色很难看还在坚持训练

7、，和他一沟通知道了这个孩子是在很难受的情况下没有来得及上厕所所以才拉到地上的。通过这两个实例我们不难看出教师要用科学的方法了解学生找到切入点，了解孩子的根本是要以人为本。由此我也想到在我班中发生的一件事：那节是体育课，我想班里没有学生，正好可以去班里装一下电脑的课件，当我走到班里的时候却发现班里阮金晓一个人坐在座位上没有去上体育课。我以为他是诚心逃课，因为他早上起来说他感冒了不能参加体育活动，我已经告诉他多进行室外活动可以提高人体免疫力，就因为小小的感冒就不去参加体育课是不行的。没想到他现在还坐在教室里，我很生气，刚要用生硬的口气批评他，可又一想丁榕老师说凡事要多想：孩子在想什么，做什么，为什

8、么这么做？于是我轻声的问他：“你怎么不去操场上活动啊？”他脸有点红，声音很小的对我说：“老师，我裤子后面被椅子刮了一个大口子，一出去被同学看见该丢人了。”我连忙走到他身边一看，原来椅子上的螺丝出来了又加上裤子薄，屁股后面足足划了5厘米长的口子。我安慰他说：“没关系，老师给你缝上，你把裤子脱下来。”“不用了，不用了，我就不上体育课了，一会我给我妈打个电话让她给我再送一条裤子来。”看着他的表情好像是有点不好意思，五年级的孩子也算是小伙子了嘛，我说：“这样吧，老师这里有一条运动裤，你先换上去上体育课，把你的裤子脱下来我给你缝上，等你上完课你再换上自己的，别耽误了体育课。”他脸上露出了难得的笑容，我把

9、自己的运动裤给他拿来，他单独在教室换好后就去上体育课了。下课后，我把缝好的裤子递给他时，他眼睛里流露出感激的目光，真诚地对我说了句：“谢谢老师！”当时在我听来世界上没有比这更美的声音，没有比这更动听的话语。丁榕老师通过丁榕老师的讲座，我体会到作为班主任应该用我们的诚心、爱心、细心的呵护每一株娇嫩的花朵，为他们送去更多的阳光雨露。学生是纯真的，教师的一个随意的手势，一句随口溜出的话语都会在他们的心弦上弹出一个音符来。教育是一门爱的艺术，没有爱就没有教育，一个教师如果不能走进学生心灵任何教育都是无效的。二、在科研上努力学习，争做科研型的班主任。教育科学研究是教育改革的先导，是提高教师素质和教育质量

10、的有效途径之一，只有走教育科学研究之路才能深化教育改革。苏霍姆林斯基说过，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。王宝祥老师说：“要培养21世纪的学生，教师必须要有21世纪的理念，要树立正确的适应时代发展的教育思想，提高自身素质这是时代的需要、事业的需要。”李晓老师也给我们介绍了教育科学研究的实现途径和研究方法。通过听讲座我也认识到要想自己在教育事业上永远前进，唯一的办法就是学习、学习、再学习。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师只有不断学习，才能不断的充实自己，使自己得到源源不断的“活水”。作为一名教师就要善于拿起笔，尤其班主任更是如此。作为一名教师要不断提高教学理论

11、水平，不断提高教学能力，就要坚持写教学论文，要进行教育科学研究，成为科研型班主任，也必须坚持写教育随笔。曾经在一本书上看到纪晓村老师写过这样一段话：“我发现每写一篇论文，我的教学理论水平就提高一步，每写一篇论文，就由经验型向科研型转化又迈进了一步，教科研能力就增长一截，每写一篇论文，教学的盲目性就减少不少，教学的自觉性就增强很多。”所以教师就要善于捕捉每一个教育和教学现象，每天坚持写课后小记和教育日记，这样才能为以后写论文铺下基石。首先，要善于向书本学习。教师是知识的传播者，学生是知识的获取者，知识便成了师生关系的纽带。教师要读教育学、心理学等教育书籍，不断提高理论水平；要读各类教育教学的报刊

12、杂志，及时了解教改信息；要读优秀教师的教学经验文章，逐步提高教学水平。在书籍中，有取之不断的“瑰宝”，有用之不竭的“财富”，我们必须勤于向书本学习，从中汲取更多的营养，才能使我们的工作不断有创新。第二，虚心向同事学习。在周围的同志中，蕴藏着大量的宝贵经验，我们争取做个有心人。在老师们谈论工作时，应注意聆听，把老师们讲到的工作方法与本班情况对照。有时要进行“移植”，有时要进行“加工”，为己所用。当自己工作上遇到困难的时候，虚心向老师们请教，不断提高自己的教育水平。第三，善于向学生学习。只要你细心留意就会发现，学生中能教育老师的事例很多。只要你心甘情愿以你的学生为“小先生”，他们能把你的“思想的青

13、春”留住。学生的思想光彩是五光十色的，他们那纯真的童心、执着的追求，永远值得我们教师学习。虽然当班主任工作都很琐碎，平时的休息时间都很宝贵，听完李晓老师的这句话后对我启发很大，那就是“永远先做最重要的事情！” 苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”对于我这个年轻班主任来说现在最重要的事情就是走教育科研之路，只有增强科研意识，做科研型班主任，才能使教育改革不断深化。三、提高法律意识和责任感，认真履职。这次班主任培训我们还认真学习了教育部刚刚颁布的北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例，从中我明确了人身伤害的界定是指在学校实施的

14、教育教学活动或者由学校组织的校外活动及相关活动中因过错行为而导致的人身伤害事故。而且我还知道了未成年人的父母是未成年人的监护人，学校只是负有教育、管理和保护的义务。王辉老师给我们列举了大量生动的事例，我们通过观看光盘、分析案例、激烈的辩论更加明确了法规和条理，也使我们认识到在日常的班主任工作中要提高安全和预防的意识，要增强责任心，才能更好的开展工作。班主任只要细心就能对学生的情况全面、深刻、系统。了解学生的生活环境、个性特征、志趣爱好、身体状况、弱点和长处，这不是只看到一些表面现象，要知其一、也知其二；要知其然，也知其所以然；知现在，也知过去，这样才能从学生的实际出发，对症下药，有针对性的进行

15、教育。我认为在班主任工作中要做到“两多、五勤”。两多多跟学生接触，多跟家长联系，五勤勤看（观察他们的言行举止、精神状态）、勤听（倾听学生告诉老师的话和小伙伴们之间的谈话）、勤问（多问问学生的家庭情况、喜怒哀乐等等）、勤思（遇到问题多想几个为什么？怎么解决更好？）、勤记（记录教育成功和失败的事例和心得体会）只有这样才能更好的教育学生，对我们的学生负责。以上三方面我认为是当好一名教师的前提条件，但是要成为一名教师要付出比常人更多的心血和汗水。我作为出涉教坛的年轻教师，感到任重而道远。我们肩负着历史的重任，需要不断地充实自己，提高自己。教师，不是职业，是事业。教师心，就是爱心、责任心。作为一名班主任，只有对自己所从事的事业有浓浓的深情，才会执着地爱自己的工作，爱自己的学生；才会在自己的教育、教学中去探索、去发现、去创造；才会写出最真诚、最美好的教育诗章，才会真正无愧于教师这一光荣的称号。作为一个年轻的班主任，我要尽力使自己具备“学生的心灵”用“学生的大