影响体育课教育教学质量的因素

1、    影响体育课教育教学质量的因素    王成艳摘要：我国体育教育和国民体制教育的基础就是学校体育教育，是学校教育当中的重点。这几年，为了把体育课的教学质量提高，教育部以及各学校也针对体育课的教学存在的问题做了一些改革，但是很多问题都没有从根本上得到解决。由于现在很多个学校普遍在意的是升学率，很多小学学校活动场地较小，活动的器材也不够先进，另外体育老师的数量和专业素质都不高，这些因素导致小学的体育课教学质量无法保证。很多小学生出现身体肥胖，并且每年都会增加许多视力不好的小学生，这已经很严重的影响到了小学生的健康成长。关键词：体育课教育 教学质量 影响

2、因素体育课是小学阶段中有效的锻炼学生的身体，增强学生体质的一门课程。小学生都比较好动，学习的兴趣还没有完全被开发，在学习时很难集中注意力，全身心的思考。体育课作为一门活跃性强的课程，对培养学生的学习兴趣发挥了重要的作用，小学生有兴趣参加体育课的教学，这对其他学科的教学也会有一定的提高。一、影响小学体育教学的因素（一）小学体育教学的内容比较单一体育课程的教学内容以及教学的主要方法都影响学生上体育课的积极性，最终决定体育课教学的质量。很多小学的体育教学模式和课程的内容都比较老旧，水平也很低，尤其是一些农村较为偏僻的地区，这些地方的体育教师基本上没有培训的机会，本身掌握的知识都是比较老旧的，跟不上更

3、新的步伐，另外观念也不够先进，在新的课程标准规定下，很多小学教师无法胜任这门课程的教学。（二）体育教师不够专业学校想要有效的发展体育教学，教师是关键。目前不少小学没有专门的体育教师，大多数是别的学科的教师作为兼职来教体育的，这些教师不具备体育教师的专业知识和专业技能，这在上体育课时难免有些力不从心，不仅不能有效的开展小学体育课，反而会造成小学生学不到正确的体育技能。（三）缺乏教学器材，场地也不足想要正常的开展体育教学需要的是教学的设施支持以及场地的足够宽阔，这些有力的条件不仅可以提供体育教学的基本保障还可以促进教师改进教学的方法使体育教学的质量有更好的提高。目前很多小学学校连基本的器材也不具备

4、，使得学生在体育课上运动不开，学生的运动量过小，这样的教学效果也很差。（四）安全教学这一观点的束缚小学生缺乏自我保护的意识，在小学学校过分强调安全工作，很多教师受到这一观点的影响，束缚了体育课的开展。体育课本身就是具有很强活力的学科，可以将生命和运动结合在一起，提高学生的运动能力，学生不仅可以掌握一些体育知识和基本技能.还能在这个运动的过程中培养小学生坚毅的性格，顽强和拼搏的精神，对小学生身心的健康发展起到引导作用。但是很多学校教师怕“担责任”，日常的体育课能够不出状况就已经很高兴了，对于一些有难度的运动，老师根本不会去让小学生碰触的。（五）学生体育课时间被占用当前的教育模式下，为了学校自身的

5、发展，都比较重视文化课的成绩以便升学成绩的提升，不仅增加学生在校的时间，语数外等学科还挪用了体育课的时间。一年中有很多情况下体育课都是没法正常上课的，比如学校举行活动选体育课时间，各种期中和期末考试的时间都是利用体育课的时间来进行，这样就使学生很少有时间去户外进行体育课，使体育课的正常教学内容没法按时完成，这样体育教学质量很显然也没什么好的效果。二、学生对体育课的兴趣决定体育课的教学质量影响小学体育教学的因素不只是学校方面的因素，还要考虑学生自身的因素。如果学生的身体素质不好的话，就没法在仅有的体育课上正常的完成锻炼，体会不到完成任务以后的成功，就会产生一种自卑的感觉，没有自信心，这会直接降低

6、对体育课的兴趣。另外很多学生缺乏对体育课的正确认识，觉得体育课上不上都没啥关系，身体锻炼和不锻炼差别也不大，这样一种消极的态度使学生难以对体育课产生兴趣，现在小学生的学习任务很重，每天的文化课作业完成就已经很累了，就没有多余的心思考虑上体育课了。三、提高小学体育教学质量的方法（一）提高对体育的认识，加大宣传的力度培养学生学习体育的兴趣，在思想上真正认识到学习体育的重要性。学生学习体育不仅是为了强身健体，更是为了小学生的精神面貌和个人意志的培養。在培养小学生的正确观念时还要加强宣传体育的力度，让老师，学生和学生家长都能够体会到学习体育的重要，从思想深处真正的接受体育，并积极拥护体育课的开展。（二）改变教学的模式在小学体育教学中，教师要根据小学生的年龄和性格特点采用不同的教学方法，结合实际的情况，区别的对待每一个学生，尽量把教学的内容加以丰富，努力创造热烈的体育课堂氛围，给学生增添一些新鲜感，使学生对体育课充满兴趣和热爱。结语：小学生的自我控制能力还没有成熟，有很大的发展空间，小学体育教师要根据不同阶段不同学生的心理特点，制定合适的体育教学计划，采用灵活的教学方法，有针