英语范文让孩子爱上学英语

英语范文让孩子爱上学英语一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版新目标英语八年级上册，第五单元SectionA，主题是关于“询问时间”。本节课主要让学生掌握如何用英语询问和表达时间，以及如何用英语描述日常生活的时间安排。具体内容包括：1.学习表示时间的单词和短语，如morning,afternoon,evening,night,clock,watch等；2.学习询问和表达时间的句型，如Whattimeisit?It's5o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.等；3.学习如何用英语描述日常生活的时间安排，如Igotoschoolat7:30inthemorning.Ihavelunchat12:00intheafternoon.等。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读表示时间的单词和短语；2.学生能够运用所学句型询问和表达时间，并能用英语描述日常生活的时间安排；3.学生能够通过合作交流，提高自己的听说能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：1.表示时间的单词和短语；2.询问和表达时间的句型；3.用英语描述日常生活的时间安排。难点：1.动词短语的运用，如getup,gotoschool等；2.询问和表达时间的情境交际。四、教具与学具准备教具：1.教材；2.课件；3.手表；4.日历。学具：1.教材；2.练习本；3.彩色笔。五、教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生昨天做了什么，引导学生用英语回答。同时，教师可以借表和日历，引导学生用英语描述时间。2.Presentation（10分钟）：教师通过课件展示表示时间的单词和短语，如morning,afternoon,evening,night,clock,watch等，并引导学生跟读。接着，教师展示询问和表达时间的句型，如Whattimeisit?It's5o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.等，并组织学生进行角色扮演，模拟实际情境。3.Practice（10分钟）：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识进行问答，如教师出示一幅图片，学生要用英语描述图片中的人物在做什么，并询问相关时间。4.Groupwork（10分钟）：学生分成小组，用英语讨论自己的日常生活时间安排，如起床、吃饭、上学、放学等。讨论结束后，各小组选一名代表进行汇报。5.Consolidation（5分钟）：教师设计一个情境交际游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。例如，教师准备一个时间表，学生需要按照时间表完成各种任务，同时用英语描述时间。六、板书设计板书内容包括表示时间的单词和短语、询问和表达时间的句型，以及情境交际实例。七、作业设计1.抄写表示时间的单词和短语，并翻译成中文；2.用所学句型编写一个关于自己日常生活时间安排的短文，并背诵；3.设计一个询问和表达时间的情境交际活动，与同学一起完成。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。同时，要注重培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。在课后，学生需要加强单词和短语的背诵，熟练运用所学句型进行交际，进一步提高自己的英语水平。可以拓展延伸，让学生尝试用英语描述更复杂的时间安排，如周末、假期等。重点和难点解析一、教学内容细节1.表示时间的单词和短语：教学内容中包含了morning,afternoon,evening,night,clock,watch等单词和短语。这些词汇是本节课的核心内容，学生需要掌握并能够正确运用它们来表达时间。例如，学生需要知道morning指的是上午，evening指的是晚上，clock是指时钟，watch是指手表等。2.询问和表达时间的句型：教学内容中包括了Whattimeisit?It's5o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.等句型。这些句型是学生需要掌握的用来询问和表达时间的方式。例如，学生需要知道Whattimeisit?是用来询问当前时间的，It's5o'clock.是用来回答当前时间的，Whattimedoyougetup?是用来询问别人起床时间的，Igetupat7o'clock.是用来回答自己起床时间的等。3.用英语描述日常生活的时间安排：教学内容中包括了Igotoschoolat7:30inthemorning.Ihavelunchat12:00intheafternoon.等句子。这些句子是学生需要掌握的用来描述自己日常生活时间安排的方式。例如，学生需要知道Igotoschoolat7:30inthemorning.是用来描述自己上学时间的，Ihavelunchat12:00intheafternoon.是用来描述自己吃午饭时间的等。二、教学难点与重点细节1.动词短语的运用：教学难点之一是动词短语的运用，如getup,gotoschool等。学生需要理解并能够正确运用这些动词短语来描述动作和时间。例如，学生需要知道getup是起床的意思，gotoschool是上学的意思等。2.询问和表达时间的情境交际：教学难点之一是询问和表达时间的情境交际。学生需要能够在实际情境中正确运用所学句型来进行交际。例如，学生需要能够在问别人当前时间时使用Whattimeisit?，在回答别人询问自己起床时间时使用Igetupat7o'clock.等。三、教具与学具准备细节1.教具：教学过程中需要使用教材、课件、手表和日历等教具。教材是学生学习的主要资料，课件用于辅助教学，手表和日历用于展示和描述时间。2.学具：教学过程中需要学生准备教材、练习本和彩色笔等学具。教材是学生学习的主要资料，练习本用于做随堂练习，彩色笔用于标记和突出重点内容。四、教学过程细节1.热身：教学过程中的热身环节可以通过与学生进行简单的英语问候和描述时间的练习来活跃课堂气氛，引导学生用英语进行交流。2.Presentation：在Presentation环节中，教师可以通过课件展示表示时间的单词和短语，引导学生跟读。同时，教师可以通过展示询问和表达时间的句型，并组织学生进行角色扮演，模拟实际情境，让学生更好地理解和掌握所学知识。3.Practice：在Practice环节中，教师可以设计随堂练习，让学生运用所学知识进行问答。例如，教师可以出示一幅图片，学生需要用英语描述图片中的人物在做什么，并询问相关时间。4.Groupwork：在Groupwork环节中，学生可以分成小组，用英语讨论自己的日常生活时间安排，如起床、吃饭、上学、放学等。讨论结束后，各小组选一名代表进行汇报，展示小组讨论的结果。5.Consolidation：在Consolidation环节中，教师可以设计一个情境交际游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。例如，教师可以准备一个时间表，学生需要按照时间表完成各种任务，并用英语描述时间。五、板书设计细节morningafternooneveningnightclockwatchWhattimeisit?It's5o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.六、作业设计细节1.抄写表示时间的单词和短语，并翻译成中文：学生可以通过抄写单词和短语，加强对它们的记忆，并通过翻译练习提高自己的中文表达能力。2.用所学句型编写一个关于自己本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要使用清晰、标准的发音，语速适中，语调富有变化。可以通过升调、降调、停顿等手段来吸引学生的注意力，让学生更加专注地听讲。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在热身环节，可以留出5分钟左右的时间让学生进行简单的英语问候和描述时间的练习；在Presentation环节，可以留出10分钟左右的时间展示表示时间的单词和短语，并引导学生跟读。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂活动。例如，在Practice环节，教师可以出示一幅图片，然后提问学生：“Whattimeisit?”，让学生用英语回答。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式让学生更好地理解和掌握所学知识。例如，在教学询问和表达时间的句型时，教师可以模拟一个实际情境，如在学校门口询问学生：“Whattimeisit?”，让学生用英语回答。五、教案反思在课后，教师需要对教案进行反思，思考哪些环节进行得顺利，哪些环节存在问题，以及如何改进。例如，教师可以思考在Practice环节，学生是否能很好地运用所学知识进行问答，如果存在问题，可以考虑在下一个班级的教学中进行调整。六、拓展延伸在课后，教师可以给学生布置一些拓展延伸的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。例如，教师可以让学