浅析高中班主任德育教育的合理渗透

1、    浅析高中班主任德育教育的合理渗透    刘馨摘要：高中阶段是学生学习与身心发展的重要阶段，其也是素质教育全面贯彻落实的重要阶段。所以，为了充分顺应新课改的需求，实现素质教育的全面贯彻落实，那么高中班主任也要充分重视德育教育工作，积极地做好此项工作。德育教育可以提升班级管理的有效性与科学性。另外，也可以全面提升学生的德育素质。因此，在高中阶段，班主任要积极做好德育教育工作。本文对高中班主任如何开展德育教育工作展开探讨，希望可以为各位教育同仁提供一点借鉴与参考。关键词：高中班主任 素质教育 德育教育 渗透高中阶段是开展素质教育的重要阶段，也是学生形成

2、良好的道德观、价值观、良好习惯与性格品质的重要时期。因此，高中班主任就要抓住这一重要时期，对学生积极地开展德育教育，进而有效提高学生的道德素养，帮助其树立正确的道德情操，树立正确的思想理念，推动学生身心的健康发展。一、创设良好的班级氛围人的一生中所处的环境主要包括家庭环境、社会环境以及学校环境。这三个环境对人们的成长与发展都发挥着非常关键的作用与价值。在初中阶段，学生接触最多的即为学校环境，因此学校环境对学生的健康成长也发挥着极大的作用。班级是学生在校期间所处时间最长的地方，在班级中，学生完成其学习与生活过程，所以，为了更好地渗透德育教育，那么高中班主任就要为学生构建和谐、乐学、友爱的班级氛围

3、。这样可以使得学生能够积极主动地与其他同学进行交流，可以互帮互助、团结又爱，感受他人的关心与爱护，能够更加主动地关心他人、帮助他人，而且也可以通过乐学的班级氛围帮助学生更加热爱学习，更加积极主动地进行学习，进而掌握更多的相关知识，了解更多的技能，在如此良好的班级氛围内才可以有效促进德育教育的顺利开展，更好地推动学生的健康成长，提高学生的学习效率与学习效果。二、构建和谐的师生关系为了可以与学生建立良好的师生关系，那么高中班主任在开展德育教育工作时就要采取有效的措施。首先，要充分尊重学生，尊重学生的个人看法与见解。在学生的日常学习中，教师要为学生给予及时的关怀与爱护。要积极地与学生进行交流与沟通，

4、能够及时地了解学生的内心状况，要听取学生的建议与意见，并且进行合理的采纳。另外，教师要对学生一视同仁，要对每位学生都给予充分的尊重与关怀，使得学生认识到每个人都是平等的，要彼此信任、彼此尊重、彼此关怀。不仅如此，班主任还要坚持以生为本，积极地采用各种方法对学生进行引导与鼓励，帮助学生形成良好的学习习惯与生活习惯，培养其树立健全的人格，帮助学生在日常的学习以及工作中科学、合理地处理各种关系。培养学生为人处事能力、语言表达能力、逻辑思维能力，通过引导与鼓励帮助学生树立正确的道德观念。与学生建立良好的师生关系，使得学生能够充分尊重老师、信任教师，能够形成亦师亦友的关系，帮助学生健康成长。三、加强德育

5、教育模式的创新对于德育教育工作而言，其存在一定的难度，所以，开展此项工作时教师要注重对教学方法的合理利用，要采用一些比较新颖、科学有效的教学模式，有效吸引学生的注意力，使其能够积极主动地参与德育教育，主动进行学习，不断提高自我。教师不要仅仅在每周的班会上开展德育教育，因为班会课的时间相对较短，因此很难能够达到良好的渗透效果，还要采取更多的方式方法。例如，可以号召学生进行彼此监督，以此来实现德育教育的合理渗透。教师可以要求学生每周都要制作一个“好事列表”，然后让学生互相间进行监督。另外，教师也可以鼓励与号召学生能够积极、主动地搜集各种正能量的事迹，然后在班会课和其他课程开始以前，用一两分钟的时间

6、对事迹进行讲述与分享。如此一来，就可以帮助学生更加主动地参与学习，更好地渗透德育教育。四、高中班主任要提高个人的综合素养每位高中班主任都要认识到个人的综合素质对学生是具有巨大影响作用的，所以，班主任必须要不断的学习，不断的完善自我，要能够以身作则，以良好的言行去影响学生，潜移默化地去教导学生，为学生树立良好的榜样，做到言传身教。班主任要做到言出必行，要说到做到，要出色地完成各项工作与任务。由于高中班主任与学生相处的时间较长，高中阶段也是学生的人格逐渐形成与完善的关键阶段，所以，高中班主任往往就会成为学生模仿的对象。因此，在日常工作中，班主任要注重个人的言行举止，要注重衣着打扮，要树立高尚的道德

7、情操，要为人谦和，懂得尊重别人、关心别人，要陶冶个人的情操，妥善地处理各种事宜，合理处理与他人的关系。要树立良好的形象，为学生树立良好的榜样，更好地影响学生、教育学生，只有高中班主任不断地提高个人的综合修养，才可以更好地应对德育教育提出的较高要求，也更有助于德育教育工作的合理渗透，提升德育教育的工作效率与工作效果。另外，教师要加强与学生家长的沟通与联系，要定期家访，全面掌握学生在家的学习与德育状况，将具体情况和学生在校的德育状况进行有机结合，要使得家庭和学校有机地结合起来，形成合力，共同推进德育教育的顺利开展。教师还要组织学生积极地参与社会实践活动，开展社会调查活动，帮助学生树立正确的三观，另外还要增强学生对社会的评判能力，提高其对社会的适应能力。总之，随着经济全球化的快速发展，我國也开始更加注重对学生素质的培养，开始注重素质教育的全面贯彻与落实。作为素质教育的一项重要内容，德育教育对学生身心的健康发展、综合能力与德育素质的提升具有至关重要的作用。所以，在高中阶段，班主任也要充分重视德育教育工作，全面开展此项工作，进而推动素质教育的贯彻与落实，促进学生的全面发展。参考文献：1卓为杰.新课程理念下高中班主任工作中德育的渗透j.读写算：教研版，2015，（