(完整)四年级科学上册期中试卷分析-周怡

1、_ 四 年级 三班 试卷分析表学校：德州太阳城实验学校填表人： 周怡审核人： _ 时间：2017.11.23班级应考人数实考 人数各等级人数平均分优秀率及格率任课教师ABCD4.15252178121538.9632.6971.54周怡4.25454165211238.7529.6377.78周怡4.3545421101584238.8970.37周怡合计160160542348354233.7578.13周怡项目对题率应对题数实对题数情况分析举例一填空题四三75.21%四三1404四三1059此题考察学生基础知识的掌握情况，8个小题，26个空，知识考察量大。有2个小题学生出错 较多，其余6个

2、小题答对率比较高。错题较高的 是2、6小题。1.学生在做填空题，背过但是不会写，丢分 严重。2.学生由于知识掌握不牢，教师强调不够， 出现错误。第2小题是导学原题，多数弄混。3.做题时读题不够，没有看清楚冋题，知识 不熟练，没有真正上课听讲，知识模糊的知道答 案，两个题混了，如3和8小题，造成错误。学生对基础知识的掌握不扎实。原因可能是 部分学生不重视科学课，平时上课纪律不好，不 认真听讲。今后的教学中，我应该强化和重视以 上问题的训练。2.要使饮食有益于健 康应做到， 选择食品 要 （卫生） ，营养搭 配要均衡，饮食时间 要（规律），饮食多 少要（适量）。6.通过实验我们知 道（淀粉）有遇到

3、（碘） 变蓝色的性质，（蛋 白质）在燃烧时会发 出头发烧焦的气味。二判断题四三73.55%四三378四三278此题考察学生对知识的理解能力，在课本基 础知识的基础上，加以深化、变通，让学生在理 解的基础上选择作答。出错较多的是3、5小题。学生出错是因为在掌握基础知识的基础上， 理解不够，记忆不牢。今后的教学中，我们应该在新授课文的时候 以及复习的时候都反复强调知识的延伸与应用。3.纯净水是不含有任 何其他杂质的水。（X）5.在一定的水中不断 加入食盐，食盐开始 溶解，加到一定程度，会出现沉淀。（V）三选择题四三75.93%四三540四三410此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来 看，他们能

4、够运用所学知识，对问题做出正确的 判断，正确率一般，错的较多的是6、7小题。原因是由于学生缺乏对课本知识的理解，平时死记 硬背。说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是 而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。6移栽植物时，往往 减掉一些枝叶， 这是 为了。 （减少水分的散 失）7.植物导管和筛管弄 混，运输什么和方向 定要注意。四识图题四三77.78%四三270四三210此题考查学生的基础知识，从试卷答题情况 来看，多数学生知道显微镜的五部分，但是标注 的时候弄混，难写的字写错。1、目镜2、调焦螺旋3、物镜4、载物台5、反光镜调焦螺旋写错的多， 应加强。此题考察学生的课本知识的背诵情况。3个小题

5、，3个都是原题，出错多是背诵不熟，有的题41.溶解在生活中的应 用：应注意应用举例。2.光合作用：学生漏 掉在阳光下的较多， 错字如二氧化碳写错 多。3.根深地固和根深叶 茂说明了什么科学道 理？主要考察孩子对 根的作用的理解，还 要加强知识的延伸和 理解。写不全，造成丢分。31学生如果认真思考，仔细书写效果会更好。 本题学生的答题情况不太理想，失分较为普遍，五.简答题四三四三四三第一小题得分还不错，学生能够理解题意。J48%648311第2小题，学生写的不全，5分有5个关键 词，漏掉就会丢分。第3小题是导学的原题，学生理解了，根深地固出错低，根深叶茂但是写的不全，也是造成了丢分。一、试卷综述

6、本次小学科学四年级试卷共五个大题，总分为60分。填空（占总成绩的43%。考察内容包括要课本重点的资料卡等，从基础知识入手，考察学生的掌握知识的全面性）、判断题（占总成绩11.67%,判断题是考察学生思维能力的一个体现，也是综合能力的体现。）选择题（占总成绩16.7%，包括本题考察了学教学 反 思生综合能力的分析。）看图题（占总成绩8%，考察学生对知识的和记忆力）简答题（占总成绩20%，学生的课本知识的背诵情况。）试题以教材为载体，立足基础、体现出综合性。二、优点与不足及出错原因优点：虽然四年级科学整体成绩不容乐观，但是客观来看，绝大多数四年级的孩子们答题时能够做到竭尽 全力，书写方面比平时也有

7、较大的改进，成绩比较以前进步很大。不足及原因：1.部分学生对一些概念性的知识只是死记硬背，不能联系生活实际灵活掌握，学生的形象思维有待 开发。会背不会写，对字的掌握差。2.我们的实验教学很大程度上和教学目标是脱节的，学生死记实验设计实验步骤，实验没有成为掌握知识的有效方式，反倒成了学习负担。3.学生的表述能力有待提高，很多学生回答问题没有重点，表达混乱，语句不通顺，语言不严密、 不标准，另一部分学生只会用课本上的原句回答，不会自己组织语言，仍属于死记硬背。4.对于一些带有主观发挥性质的题，学生回答中规中矩，所有学生的答案都没有超出课本范围，没 有让人惊喜的亮点出现，反映在各个简答题和实验题中。

8、学生的发散思维能力及逻辑思维能力有待提高。5.有的卷面中频繁出现错别字， 造成了许多不必要的失分。 反映出一些教师对学生汉字书写的规范 要求和指导不到位。个别学生的书写习惯也不好，字迹潦草。6.从得分情况看，个别学生间仍不均衡，学生之间差异较大，两极分化比较严重。如最高分60,最低分只有19分三、今后改进措施本次测试，对四年级孩子的知识掌握情况进行了比较全面的考查，这让我们教师对我们的学生学习 情况以及自身的教学情况有了更加深入的了解，对我们今后的教学措施改进也有一定的指导意义。1.错别字多，背诵时间留的较多，书写练习基本没有，导致学生会背不写，今后加强练习。2.实验器材准备不足，本书中实验较

9、多，大部分只是幻灯片让学生看或者准备一份实验器材，学生 不能亲手操作，理解也不到位，今后加强实验培训。3.学情不够了解，有个别学困生没有及时发现，今后多了解。4.加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩 固。5.重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知 识，解决生活中的实际问题。6.加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就 在我们的身边，生活中处处有科学。7.在今后的教学中，进一步学习课标，改进教学方法，使学生对科学课爱学、乐学，培养学生的 科学素养，有助于学生的今后发展。8.抓好基础知识与学习习惯的培养。比如，严格要求作业书写工整，对课本上的基础知识采用识记以及默写等方式落实，并针对不冋的反馈情况，进行及时的奖惩，做的好的给予表扬及奖励，做的差的要多鼓励，并要求重新完成。试卷 评 价1.试题能严格依据新课标的目标要求，充分体现课改理念和教材特点，符合素质教育方向，导向明 确。2.题型新颖、内容丰富、题量适当，试题与教材大纲紧密相连，注重学生的基本技能的训练，能把基础知识灵活