做一个会“偷”懒的班主任

1、 做一个会偷“懒”的班主任各位领导、老师： 我是一位年轻的教师，刚当了一年多的班主任，确实经验不足。在这里，我首先感谢学校领导对我的信任，感谢各位同事对我的帮助，由于你们的帮助，才让我在这里又做了一回偷懒的班主任。接下来我就把自己做班主任工作的一点感触跟大家分享一下。在延寿，我敬佩所有的领导，更敬佩的是这里的班主任。每天6点半开始督促学生做早操，7点多督促学生打扫卫生，8点多开始早自习，接着上课，中午查自习，晚上还有晚自习，9点还要去查寝，查完寝还有一堆的作业要批改，加上处理不完的班级事务，学校的各种班级文化活动，算下来，一天工作12个多小时。这里的孩子的确单纯可爱，但学习基础薄弱，习惯不好，

2、给我的感觉是：做班主任累！做一个合格的班主任难！做一个优秀的班主任很累很难！ 做了一年多的班主任，在我看来，优秀的班主任应该是轻松的，快乐的，幸福的。如果你在生活中是不快乐的，难么你的学生也无法从你的身上感觉到快乐，学生也就没法健康快乐的成长了！不知道大家有没有发现那么一个有趣的事，班主任走路的速度一般都是比科任教师快，这是正常的。要知道，几十个孩子在教室里发生点事也是正常的，犯点错误也是在所难免的，像迟到、旷课、打骂、磕磕碰碰这样的事也是时有发生，学生之间的一点鸡毛蒜皮的小事也都会向我们报告。这些事情一一处理过来也会忙得我们团团转，在加上，学校开展各种活动，如班级教寝室公共区域大评比，广播体

3、操比赛，晒课教学比武等等，这么多事，不走快点能行吗？我们的班主任也是一名普通的老师，没有顺悟空的千变万化，也没有哪吒的三头六臂，那我们面对一堆琐碎的事情，我们该如何轻松度过？答案就是请学生当我们的左膀右臂。最终也可以像孙悟空一样能够扫清八十一难。而我的小秘诀就是偷懒。我们学会做一名会偷懒的班主任。秘诀一：小干部大家一定是知道诸葛亮这号人物的，此人聪明了得！隆中初见刘备，这个年方二十六的帅小伙，就为刘备绘制了占据荆州三分天下的蓝图，为刘备未来几十年的发展指明了方向，如此深谋远虑，让人叹服不已。但是诸葛亮凡有任用，必千叮咛万嘱咐，终究放心不下，临行之际，还要赠送锦囊一个。诸葛亮就不适合当班主任了！

4、诸葛亮他诸事必亲躬。而他这样做的结果就是导致他死后“蜀中无大将，廖化做先锋”。诸葛亮和我们班主任一样，他累啊！于是我们就得学点管理学，学会用人，学会表扬人，学会引导人。小干部是“班主任的左右手。”所以只有慎重的选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。有的班主任会说，我也选了班干部的啊，可是我每天还是得亲自坐镇，不然不行啊。我们班主任不是选出班干部就万事大吉了，得让他们干事。我们还要善于培养班干部的能力，教给他们工作的方法，特别是低年级的班干部，培养就更重要了。卫生怎么管？纪律怎么管？午自习班干部怎么管？小道每一件事，从开始培养的阶段班主任都要亲自指导、指点。让他们知道怎么做

5、才是正确的，并且要肯定他们好的方法，为他们树立威信。就比如今年我们班的纪律委员，我让她管一个中午，把中午大声说话的，下位子走动的人的名字登记好，下课交给我。然后，下午上课的时候去班里处理，问同学们有什么好办法处理中午不遵守纪律的，然后你从中选择一些诸如抄词语啊，对学习有点益的事去处罚。罚后，一定要检查，一一落实了才算。这样几天下来，同学们就知道了，这个纪律委员记的名字是管用的，是要接受惩罚的，纪律一定会有好转。有的班主任也记学生名字，可是从来都不是过问和处罚，那这个纪律委员的威信从那里来？当然对班级要宣布一条规定，那就是，如果班干部被登记了名字要加倍处罚，当然有奖励班干部也要双份奖励，不能打击

6、班干部的工作积极性，但是他们自己也要管理好自己，不能为所欲为，成为班里的小霸王。有些班主任不想也不敢把班里的事情交给班干部来管，其实不然，当我们培养出一支得力的班干部队伍之后，我们就要放手让他们去管理班级的事情，要相信学生能够处理班上的一些小事。我们花一个月培养班干部，可以让你轻松好几年。午休的时候，我想你也不用那么辛苦去坐班了。秘诀二：表扬与批评表扬与批评是我们管理班级的两大手段。表扬好的，批评不好的，我们一般都是这么做。我这里要提倡的是多表扬，巧用批评。表扬要当面，要及时，要越多人知道越好。这样不仅可以在班上树立正确的导向，形成正面的舆论。可以无形中告诉其他同学知道这样做是好的，对的。如被

7、来是表扬过做得端正的学生，一般都能在上课的时候，做得比其他的同学好而且其他的同学立即会向他学习，被老师表扬过字写得漂亮的，他的字会越来越好。而批评要个别批评，特别是不能当着很多人的面批评。批评要越少人知道越好。班上学生彭鑫经常迟到，每次他迟到了，我都会让他先就做，课后再与他交流，告诉他：如果你早上迟到了，你将错过与老师一起诵读的美好时光，如果你中午吃到了，老师会担心你在路上是否遇到危险。有时，我还会在班上跟孩子们讲迟到的故事，用一些现在社会上真实的事例告诉孩子们迟到是一种拖沓的坏习惯，孩子很快就能接受之后再也没有迟到过。当他再也没有迟到后，我又找机会当着全班同学的面表扬他是一个能听取意见，知错

8、就改的好孩子。现在彭鑫在班上很佩服我，很喜欢上我的课，语文从不及格到及格。上课的时候有人做小动作，不认真听讲了我也不会点名批评，而要走到学生的身旁，拍拍他的肩膀，轻敲他的桌子，提醒学生继续上课，课后再找他谈心。当学生及时改正时，我就会抓住时机表扬他们的进步。这样班级的风貌就会悄悄的发生着改变，就会向你预期的方向发展，你会发现班里鸡毛蒜皮的小事会少了许多。班上有些孩子并不懂事，他们纯粹是缺乏自信、没有勇气举手。对此，我除了适时地用语言激励，肯定他们的优点之外，还注意充分调动学生学习的积极性，我时常对学生说：“会提问的孩子，是最聪明的孩子”。“敢于发言的孩子，是爱学习的孩子”。而对于那些能够冲破心

9、理压力，终于举手发言的，我则大张旗鼓地表扬，发给学生表扬信，让他们更有成功感，以后能坚持这么做。另外在平时的班级管理中，我用加分减分的方法来调动大家的积极性。为班级做贡献、乐于助人，遵守纪律，讲文明礼貌，爱卫生或者考试成绩出色都会得到加分；打架、骂人、违反纪律、或者是不写作业就会得到减分。每周五公布一次成绩，并为前三名颁发表扬信，这样也为每次的班级月评比提供了依据。每个学生都很关心自己的分数，无形之中就形成了积极向上的班风，也使得学生养成了文明健康的好习惯。想想，我们大家都爱听表扬的话，孩子也是如此。因此，我们多多表扬我们的孩子吧！这话我也经常说给孩子们听，希望他们在未来的生活中也多赞美别人，

10、让每一个人都心情愉悦。秘诀三：爱心俗话说：亲其师才能信其道。你爱孩子，孩子也就会爱你，并且爱你所教的学科。孩子们是非常聪明的，他们善于观察的眼睛和敏感的心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受得到。如果你从心里讨厌孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间也是有距离的。作为班主任，要明白：“上帝为你关了一扇门，必定会为你打开一扇窗户。”每个孩子都有自己的闪光点，关键是要我们去挖掘。比如班上的郭康伟调皮捣蛋，听说以前经常被老师批评，在小学陈老大。我知道这一情况，开始细心观察他，发现他的课桌总是凌乱的，字也写得差劲，但插嘴时回答问题却相当的

11、好，可以看出这是一个思维活跃的孩子。于是，我课后与他交流，请他举手回答问题，利用他回答问题的机会，大肆表扬，说他是一个爱思考，有想法的男孩。渐渐地，他积极举手了。再经过几次交流，几次表扬，他在班上逐渐转好，成绩也有所好转。再如，班上学生李智毅的成绩不太好，不爱动脑筋，但字也得相当好，于是我抓住这一点，常在班上表扬，而且每次表扬的角度都不一样，如“没想到男孩子的字也写得这么工整。”“哇！你写的很多的字比胡老师还要好，胡老师佩服你！”等等，用很夸张的语言告诉其他孩子，李智毅同学在我的眼中字写得多好，我有多么喜欢他。于是在接下来的日子，他就更加认真上课，之后听写还总能过关，举手发言也积极多了，有时还

12、会带头主动帮我管班里的纪律。其他学生也悄悄地把字写好了，用这种“以点带面”的方式，让整体风貌有所好转。教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培养，对一般生的促进，对后进生的偏爱。如：我以前班的学生朱玉娟自由散漫，说话没礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面的观察，与他交流。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到处捣乱，这更让我感到奇怪。后来，我了解到他是因为父母双亡，才天天不想回家的。当我了解这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，

13、会是他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题，我的关心教育终于融化了她冰冷的心，他开始努力学习，还成为了班上的“小老师”。班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定，一定要言必行，行必果。我们要求学生不许这么做不许那么做，说多了也没有什么效果。当我们自己做给他看的时候，比说上十遍还有用。就举一个简单的例子。就一个“上下楼梯靠右行”。我在班上强调要靠右，如果与会儿自己上下楼梯的时候却没有做到，学生看见了心里会怎么想。但是如果我们做到了，再要求他们去做，学生们才会心服口服的跟着。比如说校园里看见了垃圾要捡起来，如果每次老师都不捡

14、，学生也很少有行动的。当然校园那么大，哪里都要捡起来真是挺难得，我也做不到，但是教室内的教师一定要看见了就主动捡起来，这对班级保持好的卫生状况会起到好的带头作用。再比如，我答应孩子们周日的晚自习第二节课奖励表现好的孩子观看纪录片。虽然有时周日的晚自习与朱老师对换了，但对换了得也算数。如果真有什么不可抗拒的事情发生而没有办到，也要认真地向同学们解释原因，把他们当作小大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。有时，我也总是有道不完的抱怨。但抱怨完了，对待学生却不带情绪。曾听过马桥胡鹏翔老师的班主任经验交流，我知道了宽容比惩罚更有收获。人都是在犯错误中成长，更何况学生？他们无论是在心理上，还是在行为上，都出于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。老师一定要以一颗宽容的爱心，一步一步地走在通往学生心灵的小径上。来到这里我总是跟何兰养、庞主任抱怨，这里的孩子成绩不好，没办法提高，学习积极性不高。但两位老师总告诉我不着急慢慢来。后来，也把这样的情况跟我