万以内数的加法和减法修改后的教学设计与原教学设计对比

1、万以内数的加法和减法（二）【修改后的教学设计与原教学设计对比】教学内容：笔算几百几十加、减几百几十一、教学内容：教科书第 96-97 页上的例 3、例 4 和“做一做”，联系二十第 1-4 题。二、学习目标：1 、掌握几百几十加减法的口算和笔算方法， 准确口算和笔算几百几十的 不进位，不退位的 加减法。理解相同单位的数相加减的算理。2、培养学生计算水平3、培养良好的计算习惯三、教学重点：理解相同计数单位的数相加减的算理， 掌握口算、笔算方法， 准确口算、笔算。四、教学难点：进位加、退位减的方法。五、教学准备：口算卡片、投影机六、教学过程：（一）复习：口算20+40+300 300+400+20

2、60-20+300 300-200+60说一说口算过程（二）新授1、出示 96 页主题图说一下你看到了什么？能提什么数学问题？2、例 3第一周和第 2 周一共收集多少个？列式：180+340这个题怎么算？小组讨论一下能够口算，也能够笔算指名说。下面的同学有什么问题？（为什么百位上不是 4?）3、例4:第二周比第一周多多少个？列式：340-180这个题怎么算？小组讨论一下能够口算，也能够笔算指名说。下面的同学有什么问题要问吗？（为什么百位上是 2减1）（三）练习1、做一做第一题写到书上。集体订正第二题：写到课堂本上2、练习二十第一题：做到书上，看谁最先上气船？对没有上去的孩子能够再给一次机会让他

3、们全作对。第二题：看图，自己做。说一下为什么这么做？怎么计算的？（四）总结这节课的最高兴的收获是什么？课时教案 教学内容：教材P14例3及练习三第1、2题。课题：第二单元：笔算几百几十加、减几百几十课型： 新授教学目标：知识与技能：学习几百几十加、减几百几十，能准确地计算，掌握笔 算方法。过程与方法：培养学生的计算水平。情感、态度与价值观： 培养学生在不同的方法中择优的意识和迁移旧 知识解决新冋题的意识和水平。教学重点：准确计算几百几十加、减几百几十。教学难点：掌握几百几十的进位加法和几百几十的退位减法。教学方法：迁移、类推法，观察法，尝试法。教学准备：多媒体。教学过程：一、情境引入1 收集信

4、息，提出问题。提问：(出示教材第14页情境图)同学们下车来到世博园，世博园纪念 品商店里的商品琳琅满目，前来买纪念品的游客络绎不绝。据统计，上午卖 出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。根据我们所获得的数学信息， 你能提出哪些数学问题？生1： 上午和下午一共卖出多少个“海宝”？生2:下午比上午多卖出多少个“海宝”？生3:上午比下午少卖出多少个“海宝”？2 汇报列式，揭示课题。(I) 指名完整叙述问题，并列出算式。380+550=550-380=师点出课题：请同学们仔细观察这些题目，这和我们以前学习过的 有什么不同？学生汇报。揭题：这就是我们今天要学习的内容“笔算几百几十加、减几百几十”

5、。 (师板书课题：笔算几百几十加、减几百几十)二、互动新授1 学习进位加法的笔算方法。(1) 独立思考，你怎样计算出380+550的得数。(2) 计算完成后，在小组内交流、讨论。让学生根据信 息提示材料提 出一些数学问 题。(3) 组织学生汇报：生 1:用口算。因为 38+55=93,所以 380+550= 930。生2:用竖式计算。相同数位对齐，然后从个位开始算起。(4) 表扬：同学们能想到两种这么好的方法来计算，而且还提醒我们竖 式应该怎样计算。真是太棒了！我们写竖式的时候要注意每个数位上的数对 齐，如果加满十就要向前一位进一。但是老师还有个疑问：为什么百位上不 是8呢？(因为十位上的8+

6、5= 13,向百位进了 1,百位上应该就是3+5+仁9, 竖式计算时进的1要写上，算的时侯不要漏掉了。口算380+550,算出38+55 后要记得在末尾写上 O)(5) 说得太好了！那么谁能说说在计算中哪些地方要特别注意的？(列竖式时相同数位要对齐，满十要向前一位进1,算到这位时不要忘了加上进上来的“ 1”。)2 探究退位减的计算方法。教师出示算式：550 380=(2) 提问：怎样计算呢？ 学生先独立思考，试算。 在小组中交流算法和计算结果。 全班反馈：生 1:因为 55 - 38=17，所以 550-380=170。生2： 550能够看成55个十，380能够看成38个十，55个十减去38

7、个十就剩下17个十，也就是170。生3:用竖式计算。让用竖式计算的学生到黑板上板演。(3) 让用笔算方法计算的学生说一说计算方法。师适当引导：十位上的5不够减，怎么办？ 15表示多少？(从百位退1 当10.和十位上的5合起来是15。)7为什么写在十位上？最后算百位，为 什么百位上是4减37 (十位上的数不够减，就从百位上退 1当十，所以百 位上是4减3。)(4) 请全班学生动笔算一算，交流笔算需注意的问题。(笔算减法：相同数位对齐，从个位减起.哪一位上不够减，就从前一 位上退1，本位加十再减。三、巩固拓展1.完成教材第14页“做一做”。小组内合作，每人算两道题，一道加 法，一道减法，做完后小组内互相订正。看哪个小组最认真。2 .完成教材第16页“练习三”的第1、2题。(1) 第1题：学生在答题纸上独立完成，集体交流订正。(2) 第2题：先让学生找出要求的问题。接着说一说要求这个问题需要 知道什么？小组讨论后列式解答。全班交流，说说自己解题的思路。四、课堂小结：今天我们学习了几百几十加、减几百几十，在实行笔 算时应注意些什么呢？作业：用竖式计算：660+170=890-550=320+290=540-170=板书设计：笔算几百几十加、减