(完整word)人教版五年级数学下册第一单元观察物体教案

1、课题：观察物体主备： 辅备：教 学 目 标知识与能力使学生掌握根据观察到的图形摆出所观察的物体的 方法，培养学生的空间观念和抽象思维能力；是学 生有目的地开展观察、比较、操作活动。过程与方法经理根据观察到的图形摆出所观察的物体的探究和 操作过程，掌握摆物体的方法；初步学会用抽象思 维能力观察现实事物。情感态度与价值观在小组交流中，让学生初步体会学习数学的意义与 乐趣。重占 八、 难占八、教学重点根据从某一面或从某几个面观察到的图形，用小正 方体拼搭出所观察的立体图形。突破方法小组交流，习题训练。教学难点根据图形推测拼搭的方式，培养学生的空间观念和 抽象思维能力。突破方法合作交流，动手操作。教学

2、 方法教师讲解引导，操作演示。学生自助探究，实践操作。教学 准备多媒体课件弟课 时教学内容教学流程教材第二页例1、例2自主学习导 案一、情境导入教师：同学们知道管中窥豹 的故事吗？指定学生讲一讲 这个故事，并说说该成语的 意思。这个故事的意思是从竹管的 小孔里看豹，只看到豹身上 的一款斑纹。比如只看到事 情的一部分，只所见不全面 或略有所得。在数学里我们 也要从多个角度去观察物体 ,不能管中窥豹。今天我们就继续学习观察物体。二、引导自学1、引导学生预习新知学生自学教材第二页的内容 ,学完后完成“自主学习” 相关习题，并记录疑问。一、复习旧知分别画出下面两个图形从正面、左面和 上面看到的图形。二

3、、探究新知按要求分别用4个小正方体来摆一摆。(1)从正面看是(2)从上面、左面和上面看都是0课题：观察物体(练习课)主备：辅备：2、自学检测。组织小组互 相检查，并交流问题。3、引导学生质疑。质疑探究三、组织学生合作探究，并 展示探究成果1、教师强调学生先独立观 察，并完成知识点的相关练 习。2、组内交流自己的结论。3、教师抽查几个小组发言 并评价。4、教师强调：仅根据一面 的形状无法确定唯一的立体 图形；已知物体的一向形状 和所用小止力体的数量仍不 能确定唯一的立体图形；根 据从三个方向观察到的形状 来推断、摆出所观察的立体 图形这种情况卜推断出的图 形是唯一的。知识点一：根据某一面观察到的

4、物体形 状及所用小正方体的总数量来推出、摆 出所观察到的立体图形用6个正方体摆出从上前看是L I f I 的立体图形。知识点二：根据从三个面观察到的图形 来推断、摆出所观察的立体图形。根据卜面从/、同方向看到的图形摆一 摆。ffi B m从正面看从左面看从上面看实践应用四、课堂基础过关训练 独立完成随堂练习。五、课后巩固作业 课后完成拓展练习。一、随堂练习：书本第二页做一做二、拓展练习：练习册第一页第 1、2题。自我总结六、课堂小结今天我收状了：我的问题是：教学反思教 学 目 标知识与能力进一步熟练运用小正方体摆立体图形，培养学生的动 手操作能力口空间想象能力。过程与方法通过习题训练、动手搭建

5、立体图形、小组交流等方式 ,学会根据从某一面或某几个面观察到的图形推断出 立体图形。情感态度与价值观在学习活动中，通过实际动手操作，感受空间的魅力 ,激发学习的兴趣，培养学生的空间想象能力口动手 能力。重 占 八、 难 占 八、教学重点根据观察到的图形摆物体。突破方法练习巩固，实践操作。教学难点根据观察到的图形摆物体。突破方法练习巩固，实践操作。学法 教方教师指导练习。学生探究操作。教学 准备多媒体课件第 二课 时教学内容教材第三、四页练习一教学流程导 案学案复习回顾教师：之前我们已经学过从不同角度观察一个物体。今天我们逆向思 考，如果给出从某一个或几个方向观察到的物体图形，你怎么推断出 它原

6、来的形状呢？相信通过前T课的学习，同学们已经有了大致的 了解，这节课我们通过练习来巩固之前所学的知识。指导练习1、教材第二页练习1第二题。(1) 先让学生在小组中自主探究这个问题，调动空间想象力来思考。(2) 请几位学生上台摆一摆，将摆的图形正面对着台下学生，让大家评断止确与否。(3) 给出从上面看到的形状，让学生根据已有的两面形状再摆一摆。(4) 让学生谈谈这次操作后的感受。2、教材第二页练习1第三题。(1) 教师出示题目，引导学生进行观察。(2) 让学独立完成题目，按要求用小正方体摆一摆。(3) 教师指名学生反馈自己在操作中遇到的困难和感受。3、教材第二页练习1第四题。(1)组织学生认证观察题目中的十个几何体，完成第一题。然后要求学生仔细阅读第二题，观察的止向形状，把该形状回在 自己的练习本上，在拿出小正方体尝试"摆，看看有多少种摆法。(2)组织学互相提问交流。4、教材第四页练习1第六题。(1) 教师组织学生T动手摆小正方体。(2) 教婶在黑板上回出从止前看到的图形，让学生分别用/、同数量的小正方体进行搭建。让学生互相检验其他组搭建的形状是 否止确，并交流感攵。巩固练习1、教材第二页练习1第一题。(1) 让学生独立摆出左边的立体图形。(2) 学生独立观