冀教版生物八年级上册4.1.1运动的基础练习

1、第一节运动的基础练习一 、单选题1.人体的运动系统是由（）A.骨骼和肌肉组成B.骨骼、骨连结和骨骼肌组成C.骨骼、骨连结和肌肉组成D.骨、关节和骨骼组成2.任何一个动作都是由骨、关节、骨骼肌共同协作完成的，下列表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图，正确的是（）3.一块骨和一块骨骼肌在生物体结构层次上均属于（）A.细胞B.组织C.器官D.系统4.下列不属于骨骼的是（）A.肱骨B.脊柱C.下肢骨D.颅骨5.把骨骼肌连在骨上的结构是（）A.关节B.韧带C.关节囊D.肌腱6.以下有关动物运动的叙述，错误的是（）A.关节囊使关节更加牢固B.适当比例的无机物与有机物构成的骨硬而不脆C.骨松质构成的骨

2、不坚硬，属于软骨D.骨骼肌具有收缩的特性7.关节囊可以分泌滑液，其作用是减少运动时的摩擦，与减少摩擦相关的结构还有（）A.关节头B.关节窝C.关节软骨D.关节腔第1页/共10页8.下列关于长骨的说法正确的是（）A.长骨的管状结构不适于运动B.长骨的管状结构使骨硬而不脆C.长骨由脆硬的无机物与柔韧的有机物构成D.长骨坚而不重、硬而不脆的特点适于运动9.以下结构不属于人体运动系统的是（）A.骨B.关节C.肌肉D.胃10.骨折后要先进行急救，才能送医院治疗。下列关于骨的急救说法恰当的是（）A.用绷带捆绑伤处B.用夹板将伤处固定，既要保证伤肢不能活动，也要保证上肢血液流畅C.只需将伤处用夹板固定即可D

3、.以上做法都正确11.有人狂笑时用力过猛，使上下额不能合拢，这是由于（）A.关节头从关节囊中脱出B.关节腔内可能积液C.关节头从关节窝中脱出D.关节软骨发生病变12.下列有关哺乳动物骨、肌肉和关节的叙述不正确的是（）A.骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上B.骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成C.骨骼肌受到刺激，牵动骨绕关节活动D.运动系统主要由骨、关节和骨骼肌组成13.青少年学生要多参加体育活动，促进身体的健康发展。下列说法正确的是（）A.经常参加体育活动可使骨长得更长B.关节既牢固又灵活的特点适于运动第2页/共10页C.骨骼肌的收缩力能阻碍运动的进行D.青少年经常体育运动不利于学习14.在完成

4、投篮动作时，提供动力的结构是（）A.骨B.关节C.骨骼肌D.神经15. 下 列 有 关 动 物 运 动 系 统 的 叙 述 ， 不 正 确 的 是（）A.关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性B.骨与骨之间的连结叫关节C.骨由脆硬的无机物与柔韧的有机物构成D.骨骼肌具有收缩的特性16.如图是关节结构示意图，下列有关叙述错误（）A.关节的基本结构包括图中番号、所示B.结构分泌的滑液进入内可使关节运动更活C.

5、图中结构及其内外坚韧的韧带，使关节具有牢固性D.结构表面覆盖有光滑的结构可减小运动时的摩擦二、综合题17.下图是长骨的结构示意图。请你据图回答。（ 1 ）写出下列结构的名称： E； F；G。（2）长骨的骨干主要由【】构成，呈管状的 是结构加 灵第3页/共10页结构，这种结构使长骨。（3）骨髓具有造血功能，主要分布在【 】内的空腔中和【 】的缝隙中。（4）骨含有适当比例的和，使骨具有特点。（5）骨通过联系起来构成骨骼。骨骼对动物体具有作用，对内脏具有作用。18.结合骨的特点回答下列问题。（1）、的特点使骨适于动物身体

6、的和。（2）盐酸能溶解骨中的无机物。取一段动物的长骨放在盐酸中浸泡一段，取出后可达成如下图所示的结。这说明：的无机物和的有机物两种物质按适当的比例组成的，具有的特点。19.请据图回答问题。（1）写出下列结构的名称： 1；2；3；4。（2）关节面覆盖着光滑而富有弹性的【】，内壁能分泌滑液，所以，关节十分灵活。（3）非常坚韧，把相邻的两骨牢牢地连在一起，加之与一凹一凸吻合，所以，关节窝十分牢固。（4）关节的结构不仅能保证的正常进行，还能骨与骨之间的摩擦、运动时的震动。参考答案1.B【解析】人体的运动系统是由骨骼、骨连结和骨骼肌等部分组成。2.B第4页/共10页【解析】一块骨骼肌的两端分别

7、附着在相邻的两块骨上。因此，只有答案B正确。3.C【解析】器官是有不同的组织按一定的次序组合在一起，形成的具有一定功能的结构，如一块骨、一块骨骼肌都属于器官。4.A【解析】骨通过骨连结联系起来，组成骨骼。脊柱是由多块脊椎骨通过骨连结联系在一起的，下肢骨是由多块腿骨通过骨连结联系在一起的，颅骨是多块头盖骨通过骨连结联系在一起的，都属于骨骼；肱骨就是一块骨，不属于骨骼。【点睛】解此题的关键是理解掌握骨骼的概念。5.D【解析】骨骼肌主要由两端的肌腱和中间的肌腹两部分组成。骨骼肌两端的肌腱分别附着在相邻的两块骨上。6.C【解析】关节囊非常坚韧，把相邻的两块骨紧密的连接在一起，使关节更加牢固；骨中含有适

8、当比例的无机物与有机物，使骨硬而不脆；骨质包括骨松质、骨密质，骨松质主要位于骨的两端，但不属于软骨；骨骼肌具有受到刺激后收缩的特性。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。第5页/共10页在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中

9、积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住?时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样 ”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词

10、语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。7.C【解析】关节囊可以分泌滑液，可减少运动时骨与骨之间的摩擦；覆盖在关节面上的关节软骨富有弹性且光滑，也能减少运动时骨与骨之间的摩擦。8.D【解析】长骨的管状结构使骨坚而不重；长骨由脆硬的无机物与柔韧的有机物构成，使骨硬而不脆。长骨坚而不重、硬而不脆的特点适于运动。9.D【解析】人体的运动系统是由骨骼、骨连结和骨骼肌等部分组成。关节是骨连接的主要形式，

11、胃是与消化功能有关的器官，不属于运动系统。10.B第6页/共10页【解析】骨折后要及时固定：用绷带将断骨固定于夹板上，夹板要长过断骨两端的关节，夹板与肢体之间垫上棉花和纱布，做到既要保证伤肢不能活动，也要保证上肢血液流畅。【点睛】解此题的关键是理解掌握骨折的急救方法。11.C【解析】狂笑时用力过猛，使上下额不能合拢。这种情况属于脱臼，即关节头从关节窝中脱出。12.A【解析】骨骼肌的两端分别附着在相邻的两块骨上，答案 A 不正确；骨骼肌由中间粗壮的肌腹和两端乳白色的肌腱组成，答案 B 正确；骨骼肌受到刺激后收缩，牵动骨绕关节活动，答案C 正确；运

12、动系统主要由骨、关节和骨骼肌等组成，答案 D 正确。13.B【解析】青少年学生要多参加体育活动，促进身体的健康发展：关节既牢固又灵活的特点适于运动，骨骼肌的收缩力能为运动提供动力；经常参加体育活动可使骨更加粗壮；青少年经常体育运动可以陶冶情，有利于学习。14.C【解析】骨骼肌的收缩力是运动的动力。在完成投篮动作时，提供动力的结构是骨骼肌。15.B【解析】运动系统由骨、骨连结、骨骼肌组成。骨由脆硬的无机物与柔韧的有机物构成；骨骼肌具有收缩的特性；骨与骨之间的连结叫骨连结，关节是骨连结的主要形式，由关节囊、关节面、关节腔构成。关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性。第7页/共

13、10页16.A【解析】图中所示的关节主要由关节囊、关节腔、关节面组成；关节囊分泌的滑液进入关节腔内可使关节运动更加灵活；关节囊非常坚韧，再加上其内外坚韧的韧带，使关节非常牢固；关节面表面覆盖有光滑而富有弹性的关节软骨，可减小运动时的摩擦。17（1）骨髓骨膜骨质（2）B骨密质坚而不重（3）BA（4）有机物无机物硬而不脆（5）骨连结支撑保护【解析】（1）长骨的结构主要包括骨膜、骨质、骨髓；（2）长骨的管状结构使其坚而不重；（3）具有造血功能的骨髓，主要存在于骨髓腔内，以及骨松质的缝隙中；（4）骨含有适当比例的脆硬无机物和柔韧有机物，使骨变得硬而不脆；（5）骨通过骨连结联系起来构成骨骼。骨骼对动物具

14、有支撑和保护作用。18.(1) 坚而不重、硬而不脆支撑运动“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非

15、具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为第8页/共10页（“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 2）脆硬 柔韧硬而不脆观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确

16、的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住?时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样 ”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，

17、太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【解析】（ 1）骨的结构特点与骨的成分使骨具有坚而不重、硬而不脆的性质。，适于动物身体的支撑和运动。（ 2）骨在用盐酸浸泡之前非常坚硬，用盐酸浸泡之后可以打结。由盐酸能溶解骨中第9页/共10页的无机物。因此，可以说明：骨是由脆硬的无机物和柔韧的有机物两种物质按适当的比例组成的，具有硬而不脆的特点。19（1）关节头关节囊关节腔关节窝（2）5关节软骨关节囊单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话空话 ,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样&#