人教部编版《春夏秋冬》优秀教案1

1、一年级下册语文教案-1、春夏秋冬人教部编版1、春夏秋冬【教学目标】1 .通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹 ”等 8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、风 ”等 7 个字和横斜钩1 个笔画。2 .通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点 ,体会四季的美好。【教学重点】借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8 个生字，借助插图和动作演示理解词义。【教学难点】通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。第 1 课时【教学目标】1 .能正确认读 霜、吹、落、降、a ”介生字，学写春、冬、雪”价字。2 .借助插图,想象画面等方法

2、,了解词语和短语的意思,感受四季不同的特征。3 .在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。【教学重点】4 .借助插图,想象画面等方法,了解词语和短语的意思,感受四季不同的特征。5 .在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。【教学过程】一、谈话导入,学习“春、冬 ”1. 说说喜欢什么季节?为什么?出示图片:春、夏、秋、冬。2 .学生认读春、xx、秋、冬”。4 .读四季的名称。借助插图,读词识字。（ 1）出示插图,说说这是什么季节?有什么特征?引导说话:春天（秋天、夏天、冬天）（ 2）相机出示词语: 春风、夏雨、秋霜、冬雪。（ 3）正音: 请学生读词语,教师根据学情差异,指导学生借助拼

3、音,采取多种形式读词：自由读指名读 齐读。5 .认识秋霜，引导学生联系生活说一说“霜 ”是怎样的画面。（ 1）教师小结: 在寒冷的清晨,树枝上,车窗上、地面上,常常会出现一层薄薄的结晶,这就是霜。（ 2）认读生字,巩固读音，观察“霜 ”字,识记字形,认识 “雨字头。（3）小结:霜常常在深秋出现,所以把它称为秋霜。出示词卡,复习词语,巩固读音、动作演示,认读短语,识记生字。6 .出示短语,采取多种形式读词正音。（自由读指名读 齐读 ）7 .圈画动词,引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。（交流 :吹、落、降、飘）借助拼音,读准生字读音:吹、落、降、飘，引导学生交流是怎么记住这四个

4、生字的。（1）识记“吹 ”字。结合动作发现:吹要用上口。（2）识记 “落 ”字。结合动作,发现夏雨是从天上掉下来。（指名读齐读 ）（3）识记 “降 ”字。认识 “双耳旁 ”。结合动作,发现和“落 ”字的意思相近。所以它们可以放在一起变成“降落 ”。（指名读齐读 ）(4)识记“飘 ”字。引导学生做动作,发现雪轻轻柔柔的,一会儿飘到东,一会儿飘到西 ,这都是 “风 ”的功劳 (凸显 “风字旁 ”) 。8 .师生合作，表演读(师生一边拍手,一边合作读)。师:什么吹?生:春风吹。师:什么落?生:xx落。师:什么降?生:秋霜降。师:什么飘?生:冬雪飘。男生,女生问答读。9、有感情地朗读第二组词串。教学词

5、串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。(3)出示词串三和四。(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5)指名朗读，开火车读，齐读。6仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(换偏旁法，如“雪 ”，可以通过换偏旁变成“霜 ”识记；比较识记法，如“入 ”字，通过和“人 ”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞 ”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘 ”，可以用部件加一加的方法记忆。)(2)小组内互相交流好方法。第二课时教学目标:1. 学写春、冬、雪

6、等3 个字。2、熟读课文，感受四季不同的特征。【教学重点】在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。【教学过程】一、复习旧课导入新课。二、多种形式诵读，,感受语言的音韵xx。三、巩固练习,学习写字1 .认读生字卡片：吹、落、霜、降、瓢U2 .书写生字。教学书写“春、冬、雪”三字。(1)仔细观察 “春 ”字 ,发现它由哪几个部件组成。(2)老师范写 ,讲解书写要点:先写三横,中间一横最短。再写一个“人 ”字 ,撇捺要舒展。最后,再写一个“日 ”字 ,贴住撇,不碰捺。(3)教学书写 “冬 ”字 :上点小,下点大,对齐写在中线上。教师示范书写后,学生练写。(4)教学 “雪 ”字书写:观察“雪 ”

7、字。比较 “雨 ”和 “雪 ”, 交流发现。重点观察: “雨字变成 “雨字头 ”后的变化。(5)教师示范书写;学生练习书写(6)学生书写反馈,评议交流。四、复习巩固。一年级下册语文教案-识字(一)1 春夏秋冬人教(部编版)春天真美丽一年级看图写话教学设计xx教学目标：1 . 积累春天的词语。2 .能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。3 .结合生活展开想象，练习说话。4 .能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。课前准备：学生观察春天大自然的景色。教学过程：一、复习导入师：

8、春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。学生自由说。师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。出示词语：春暖花开春色满园春光明媚春意盎然春回大地春满人间春风化雨xx冰雪融化万物复苏草长莺飞鸟语花香春雨贵如油一年之计在于春二、整体观察1 . 师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。出示春景的图片。师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。2 .春天美在哪儿，需要我们具体说

9、说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、从远到近）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、小朋友、远山。3 .看图补充短语（）的天空（）的小鸟（）的草地（）的河流（）的小花三、看图说话1） 师：咱们在这几种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。生说。（ 1）天空。2） ） xx。 （ 3） xx。（ 4）桃花。（ 5）草地上，。师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。2 .师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。

10、（板书有根据地想）xx,哪句写得好： 天空中飞来一群小鸟。 蓝蓝的天空中飞来一群活泼可爱的小鸟 蓝蓝的天空中飞来一群活泼可爱的小鸟，好像在和花朵打招呼呢！第三句更生动具体，具有丰富的想象力。3 .同桌讨论：观察图片，展开丰富的想象力，把句子变得更加生动、具体，同桌讨论后，说出你最想说的一句话。例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。学生同桌说。指名说。（板书有条理的说）4 .出示写作xx招：开头空两格，标点单独占一格。标点符号儿歌！观察景物要做到：从