《教育学》模拟试题及答案(二)

1、教育学模拟试题及答案（二） 上载时间:2008年12月24日一、填空题（每空0.5分，共分）、学校美育的内容主要有、和。、咨询的主要方法有：1）；2）；3）。、旧中国首次制订现代学制是年，称为学制。、课程结构最常见的结构形态有、和。、范例教学中范例的基本特征：、和。、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是，第二次，第三次。、班主任是班集体内教育的，是联系学校和家庭社会的，是学校对学生教育管理的。、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好、和等三方面的工作。、教育目的是教育工作问题。是教育的依据和评判标准、和。10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，

2、这个过程大体上可分为、。二、不定项选择（每题分，共分）、教育学成为一门独立学科是以的大教学论为标志的。      赫尔巴特    夸美纽斯    凯洛夫    苏霍姆林斯基、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。             备课    排课表    批改作业    教研活动、青少年身心发展的基本规律有。 

3、;         顺序性与阶段性    特殊认识过程    发展不均衡性     个别差异性、按教学的任务分，课的类型有。          谈话法    复习课    单一课    综合课、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是。        孔子

4、 苏格拉底    孔子 亚里斯多德    孟子 柏拉图  朱喜 苏格拉底、“教学过程最优化”的思想是提出来的。         赫尔巴特    布鲁纳    巴班斯基    赞可夫、班集体形成的条件和前进的动力是。         共同的奋斗目标    班主任的要求  班级内部的矛盾斗争  共同的活动、美育就

5、是对学生进行。        审美教育    五讲四美教育    美好生活教育  D  美好思想教育、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话是说的。        周恩来    毛泽东    蔡元培    王国维10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养。   &

6、#160;    道德认识    道德情感    道德意志  道德行为    三、判断并改错（每题分，共分）、 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。、国家对接受义务教育的学生免收学费。、讲授法就是注入式教学。、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。四、解释名词（每题分，共分）     、教育方针  

7、   2.教育方法     3.教育影响五、简答题（每题分，共分）     、教师的任务是什么？     、教育目的有什么意义？它是由什么决定？     、考试的命题要注意哪些问题？     、一个健全的班集体必须具备哪些条件？六、论述题（分）    、你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？（分）    、什

8、么是尊重信任和严格要求相结合的原则？怎样贯彻这一原则？（分）七、实例分析（分）      指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。        一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式

9、分解”单元的教学任务。                                                 

10、   教育学模拟试题参考答案及要点一、填空题     、自然美育、社会美育、艺术美育、教育美育       、侧重调整情感的方法；侧重训练行为的方法；侧重改变认知的方法。     、壬寅                     &

11、#160;  、教学计划、教学大纲、教科书     、基本性、基础性、范例性   、出生的第一年、  六、七岁、  青春期（、岁）      、核心、纽带、具体执行者             、钻研教材、了解学生、选择教法     、核心、出发点、归宿 10、萌芽阶段、创立阶段、发展阶段二、不定项选择

12、0;                       三、判断并改错 、错。教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。     、 错。教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。     、正确。     、错。在启发式教学思想指导下的讲授，是启

13、发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授，则是注入式教学。     、错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的。不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。四、解释名词、是教育目的的政策性表达，是一个国家教育工作总的要求，反映一个国家教育的根            本性质、总的指导思想和教育工作的总方向。   、是教师和学生在教育过程中为达成一定的教育目标而

14、采用的有一定内在联系的活动方式与手段的组合。、即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息            传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。五、简答题     、人民教师的根本任务是教书育人。更具体地讲教师要全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，对学生全面负责，做好教育和教学工作，努力提高教育质量，以保证全面完成教书育人这一根本任务。     、教育目的是教育

15、活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目崐的来计划和安排。教育制度的建立，教育、教学内容的确定，教育、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题。教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由一定社会崐的政治经济所决定的，也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约。确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。      、应注意以下三点：     要紧扣教学大纲，教

16、材对基础知识教学和基本技能训练的要求，不出偏题怪题。              试题内容要全面，要有理解性的，记忆性的，技能性和创造性的；即要检查基础知识的掌握，又检查灵活运用知识的能力；要尽可能扩大知识的复盖面，又要突出重点。     试题既要从教材和学生的实际出发，又要注意体现发展方向。好的试题能够启迪儿童的智慧，诱发儿童锻炼，提高自己分析解决问题能力的自觉性。     &

17、#160; 、一个健全的班集体所必须具备的条件是：统一的行动目的，相应的组织结构，维护集体所必须的纪律、形成舆论等。六、论述题       、提示：教师是“闻道在先”、“术业有专攻”专门的教育者。由于教师本身的知识水平，所处的地位，肩负的责任，使教师在教与学这对矛盾中起主导作用。学生是学习的主体，学习过程是学生能动地反映现实的过程，教师是不能代替的。教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的，是不相矛盾的。教师的主导作用体现在善于调动学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用。    、提示：尊重信任和严格

18、要求相结合的原则是指对学生进行思想崐品德教育要把尊重信任和严格要求结合起来。在尊重信任的基础上向学生提出教育要求，使教师提出的要求更好地转化为学生的自觉行动。正确贯彻尊重信任和严格要求相结合的原则，最基本的要求是：        教师必须深深地热爱自己的教育对象，充分尊重学生，相信学生。        教师要以高度的责任感对学生进行管理教育严格要求，启发诱导。七、实例分析       &

19、#160;                      提示：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、包括差生在内的人，都得到高效率的发展。教育学模拟试题及答案（三） 上载时间:2008年12月25日一、多项选择题1 教育民主化的基本内涵包括（  ACE  ） 

20、           A 取消等级制度实现教育机会均等            B 反对在教育中宣传不良言论            C 提倡教育结果均等        &#

21、160;   D反对压抑儿童的个性，要求尊重学生            E 教育自由化2 学生文化的成因有（ ABCDE ）            A学生个人的身心特征 B 同伴群体的影响            

22、;C 师生的交互作用。   D 家庭的经济地位3，关于个体身心发展的动因的观点有（ ACE  ）            A 多发论        B 成熟机制            C 多因素交互作用论  &#

23、160;D 教育4 教育目的的功能有（AC E  ）            A 导向功能     B 强制功能            C 激励功能     D 示范功能。  E评价功能5学生最主要的权利是( C )。&#

24、160;             A人身自由权    B人格尊严权              c·受教育权    D隐私权6 联合国大会通过的儿童权利公约，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是( ACD E)。

25、60;             A无歧视原则    B保护儿童原则              c儿童利益最佳原则    D尊重儿童尊严原则E尊重儿童的观点和意见原则7 新型的师生关系要求( CDE )。    

26、，              A以教师为中心    B以儿童为中心              c在人格上，学生与教师是平等的    D在社会道德上，师生关系是相互促进的      

27、        E师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系8 注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于( B   )。              A实践型课程    B研究型课程           &#

28、160;  c拓展型课程    D知识型课程9为了使上课取得良好的教学效果教师上课应符合的要求包括（ ABCD ）            A目标明确    B内容正确            c方法得当    D气氛热烈1

29、0实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是(A BCDE  )。            A谈话    B报告            c参观    D讲解        &

30、#160;   E讨论11班级人际关系形成和发展的手段是( A  )。              A交往    B学习              c课堂D课外活动12班主任的个性影响力取决于( BCD  )&#

31、160;           A班主任的权威B班主任对教育工作的情感体验            c学生产生积极影响的能力D高度发展的控制自己的能力            E班主任的地位、职权13 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是

32、( B )。              A个别教学    B班级授课              c分组教学    D道尔顿制14 一般说来，构成课的基本组成部分有（ABCDE   ）  &#

33、160;         A 组织教学   B 检查复习 C 讲授新教材            D巩固新教材E 布置课外作业。15中学教学原则包括( ABCDE   )            A直观性原则

34、60;           c巩固性原则            E循序渐进原则            B启发性原则           &#

35、160;D理论联系实际原则16孔子提出的“不愤不启不悱不发”体现了教学的( A   )。              A启发性原则    B巩固性原则              c直观性原则    D循序渐进原则

36、    17贯彻直观性原则的要求是( ABC  )            A正确选择直观教具和现代化教学手段            B直观要与讲解相结台            c重

37、视运用语言直观    。            D调动学生学习的主动性18  教学工作中的中心环节是( B  )。              A备课    B上课     

38、;         c作业的检查与批改    D课外辅导19以下做法属于外部分组的有(BCD )            A按不同学习内容、不同学习目标进行分组B兴趣分组            c能力分组  &#

39、160; D学科能力分组            E，班内分组20德育过程的矛盾包括( ADE   )。            A教育者与受教育者的矛盾    B德育与智育的矛盾        

40、0;   c德育与教学过程的矛盾    D受教育者与德育内容            E受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾二填空题1 瑞士教育家 裴斯泰洛齐认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。2教育漫话是英国近代教育家   洛克     的教育代表作。3义务教育是国家用  法律 &#

41、160;规定对一定年龄儿童实施的某种程度的免费的学校教育。4    校风    是学校中物质文化，制度文化 精神文化的统一体，是经过长期的实践形成的。5教育目的是一切教育工作的  出发点教育目的的实现则是教育活动的   归宿     。6学校德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称。7德育包括家庭德育、学校德育和 社会德育等形式8根据班级教育话动的时间分布主要有  日常性教育活动与阶段性教育活动组成。9我国，目前中学

42、教学原则主要有：直观性原则，循序渐进原则, 启发性原则.巩固性原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。10 直接经验和间接经验相结合  反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，三 判断对错并做简要说明1.政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。错             2.教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。       &#

43、160;     3只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。             4美国行为主义华生说"给我一打健康儿童，我可任意改变，使之成为医生、律师等"。对吗？             错环境教育论是不对的5、校本课程的开发主体

44、是教师。             四 简答题1 .试分析教育与文化关系的特殊牲                              2.课程计划对学校及中学教师的要

45、求有哪些?                3.什么是教学方法?选择和运用教学方法的基本依据有哪些？               4 如何理解班主任在班级管理中的地位和作用?          

46、;       五论述题1.试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求   2简述当前我国中学德育存在的问题,并找出解决的途径.答案二填空题1斐斯泰洛齐  2洛克  3法律形式 4校风 5出发点 6政治教育 7社会德育 8日常性9直观性原则10间接经验与直接经验相结合第三题1答，错，政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者，受教育者的权利，决定着教育目标，但尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更

47、不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。教育是相对独立于政治经济制度以。2 答  ：对，教学过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。学生的认识特殊性表现在：认识的间接性，交往性，教育性，及有领导的认识3答  错误  在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。4答：错。环境决定论是不对的。5答

48、：错。教师要参与，但不是全部，校本课程是以学校为核心，以校长，教师为主，学生家长参与进行的课程规划、实施与评价四 简答题1 .试分析教育与文化关系的特殊牲    （1）文化本身是一种教育力量文化本身的教育力量体现在两个方面：一是特定时空中的文化构成了文化环境、文化氛围对生存于其中的人产生着潜移默化的作用发挥着强大的教育作用。(2)教育本身是一种特殊的文化现象教育具有双重文化属性：一方面它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容与形式的关糸：另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这时它就变成文化本体由此可见，教

49、育是一种特殊的文化现象它在社会文化中具有十分特殊的地位一方面，文化通过教育活动得以传递和深化：另一方面，文化通过教育发展得以丰富2.课程计划对学校及中学教师的要求有哪些?   (1)对学校的要求是： 第一开足开齐课程第二，以教学为主全面安排各项活动第三，认真监督和及时评价课程计划的执行情况。（2）对中学教师的要求是：第一，认真学习和熟悉最程计划，了解中学教学和其他活动的全面安排和要求第二，了解自己任教学科开设的年代、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位和作用第三，了解自己任教学科与其他学课之间的联系与衔接第四、综观学校教学、教育全局，明确自己的任

50、务与要求有目的、有计划地组织好自己的教学，教育工作，3.什么是教学方法?选择和运用教学方法的基本依据有哪些？  教育方法是为完成教学 任务，而采用的办法，它包 括教师教的方法和学生学 的方法。是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展的而共同活动的方法。选择和运用教学方法的基本依据是：（1）教学目的和任务为要求（2）课程性质和教材特点。（3）学生年龄特征    (4)教学实践、设备、条件。    （5）教师业务水平、实际经验及个性特点4 如何理解班主任在班级管理中的地位和作用?