农村小学生课外阅读的探讨

1、    农村小学生课外阅读的探讨    徐波【摘 要】近些年来，随着经济的不断增长，人们生活水平的不断提高，我国农村的教育也在飞速的转变，但还是与城市的教育水平有着一定的差距，农村的学校较少，小学生接受的素质教育又不够先进，这就更加要求小学生要独立学习、自主学习。如今，小学生的课外阅读成为了重点，但许多小学生没有掌握阅读方法，从而导致能力和成绩还没有提升，本文就要对农村小学生课外阅读进行探讨。【关键词】农村；小学生；课外阅读课外阅读能力是提高小学生综合素质的最佳表现形式，有利于学生开拓自己的视野，尤其是对于农村的小学生来说，他们的见识相对较少，心智不是足

2、够的成熟，没有养成良好的阅读习惯，经常进行阅读方面的训练，有助于健全学生的人格。在我国农村小学生课外阅读中，面临着家庭、社会、学校等各个方面的影响，使得小学生的阅读能力得到了一定程度上的提升，本文从改善农村小学的教学环境入手，为学生营造出良好的氛围。一、农村小学课外阅读面临的困境1.来自家庭的困境农村家庭的经济条件有限，學生从小不能够得到很好的教育，许多父母也选择让学生退学，跟随自己种地等，这样不利于学生未来的发展方向，给他们的生活带来一定的困难。许多小学生从小识字较少，对于课外阅读的了解不是十分透彻，从而影响了他们日常的口语表达能力。很多农村家长没有更多的意识到课外阅读的重要性，因此没有将更

3、多的经历放在学生身上，学生都是以家长作为榜样的，许多学生看到自己的家长不经常阅读书籍，自己便也放弃了读书，从而失去了美好的未来。2.来自学校的困境农村教师的职业素养不高，对于课程的把握和理解不够深入，不能给学生提供一个良好的发展平台。在课堂上，教师除了简单的讲解课本知识内容以外，没有更多的时间和经历讲解课外的阅读知识内容和技巧，没有给学生起到典范的作用。另外，农村的学校相对于城里来说较为简陋，没有图书馆也没有课外阅读书籍，学生除了学习课本上的知识内容以外，没有阅读课外书籍的机会，从根源上阻碍了学生学习和未来的发展空间。另外，农村学校的生活比较单一，没有课外读书活动，从思想上封闭了学生。3.来自

4、社会的困境农村只有简陋的小学，没有图书馆和可以自由阅读的教室，所以学生只能跟父母挤在一个屋子里阅读书籍，很容易受到他人的干扰。另外，农村人的思想比较浅薄，小学生周围的人都不爱阅读书籍，学生自身也受到他人的影响变得不爱看书，不爱学习。政府还没有正式出台关于保障农村小学生课外阅读所需要的环境和空间，给小学生造成一定程度上的影响和损失。4.来自自身的困境每个学生都有独特的性格特点，有些小学生不喜欢阅读书籍或对阅读没有极大的兴趣，这也是造成阅读困境的一种原因。再加上，年纪较小的小学生自律性相对较差，不能控制自己的情绪和思想，若是门外有吵闹、游戏的小伙伴，他们便抑制不住自己的情绪想要放下课外阅读书籍也跑

5、出去游戏，综合家长的疏忽管理，给小学生带来一定程度的伤害。二、农村小学生课外阅读的现状笔者为了更加深入了解农村小学生的课外阅读状况，对辖区内农村小学进行考察，寻找小学生在阅读中存在的问题。笔者发现在农村上学的学生大多数都是当地人，绝大部门分学生对课外阅读还是有着一定的兴趣和爱好，但是农村小学生的课外阅读状况还是存在一定问题的。首先是阅读时间较少，许多学生放学后忙着做作业，做完作业可能会帮着家长做家务，每天阅读课外书籍的时间都不到一个小时；其次，阅读的种类少，小学生喜欢漫画、故事书的偏多，他们并不习惯于接受新鲜的书籍类型，阅读面相对狭窄；再次是阅读方法的不正确，许多学生的阅读方式不对，还缺乏教师

6、的正确指引，许多学生都是在闲暇的时候随意翻翻课外书，有些学生是快速浏览，这种阅读方式对学生来说没有收获；最后，家长的重视程度不够，根据调查，家长能够协助学生按时进行课外阅读的仅有14%，可见家长对子女课外阅读量的重视程度严重不足。三、农村小学生课外阅读的提升方法1.完善学校的图书设施对于农村的学校来说，应该几个学校合起来办一个图书自习室，帮助学生更好的阅读课外书籍，学习新的知识。教育部门也要加大力度对农村的学校图书馆设施进行建设，满足农村学生阅读书籍的要求，学校图书室也要聘请几位图书管理员，加进一些电子设备，制定出相关的制度，为学生提供阅读的良好环境。2.加大教师的培训力度农村教师应该多次进行

7、进修、培训，将城里好的阅读教学模式传授给农村学生。目前许多农村教师的素质不高，水平不高，不仅不能够提升学习质量，反而会给学生带来一定程度上的影响。所以，教育部门要加大力度对农村教师进行大程度的培训，鼓励农村教师阅读多种类型的书籍，再带领学生一起阅读书籍，并对学生的阅读进行正确的指引。3.营造良好的阅读氛围农村小学首先要加强的是环境，环境决定着学生的发展和命运，学生每天都要保证有半个小时的阅读时间，教师可以安排学生集体到图书馆进行阅读，在阅读的时候，不要让学生间互相交流甚至嬉戏。每周也要抽出时间进行一定程度上的阅读报告及总结，学校也可以通过各种阅读书籍活动促进学生阅读，鼓励学生阅读。综上所述，本文通过三大方面对农村小学生课外阅读的探讨进行了分析。课外阅读可以有效地提高学生的思维能力，开拓学生的视野，本文即说明了小学生阅读中所存在的问题，又提出了一些建设化的解决方案。笔者相信通过学校、家长以及社会对农村教学以及农村小学生的不断关注，农村的