教师公开课总结_7747

1、教师公开课总结第 1 篇：小学 教师公开课一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。从一次公开课中，我学到了许多东西，特别是作为一名年轻教师， 公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会， 上一次公开课，我能感悟许多。这一学期，可以说是忙忙碌碌，老师们一次又一次接受培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地震动了我们 : 同为特殊教育学校，原来课也可以这样上，同为聋生、智障生，原来也可以这样教 ! 作为教师，一种理念一旦被接受，马上会体现在她的课堂教学中，我就是如此。这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也可以说是一次实验，一次交流。我决定

2、把握这次机会，在公开课中采用刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前，一切准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程， 自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师， 要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”， 我调整好自己的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就“

3、医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见，我感到有很多方面确实需要改进、提高。新时代的特殊教育需要探究性的教师， 需要自身不断地用理论、 知识武装头脑，作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于面对。不断努力，充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩 !第二篇：教师公开课总结作为一名刚刚步入教育事业的新教师， 对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解， 但是作为教师， 我深知上好每一节课是每个教师应尽的责任和义务。 像我这样没有多少上课经验的新教师， 想上好课，我认为必须要做到两个方面 : 一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍 ; 二是多听

4、课，向每一位老师学习教学方式与方法。下面就公开课谈谈我的体会。一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。 当然作为一名年轻教师， 要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。 这样走上课堂， 自己的底气就足一些。三、树立课堂信心，完美展示风采。态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运，认真对待学校安排的开

5、课任务， 思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情， 自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程， 自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。第三篇：公开课总结3 月下旬，学校安排了每学期的例行公开课， 对于我们年轻教师来说

6、，是提高教学水平和锻炼自身能力的一次机会， 通过这次公开课， 自己在教学准备、讲课方式方法、 教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，特别是三位特级教师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的很多不足，主要体现在以下四个方面:一是思想上重视不够，准备不够细致。由于参加工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的认识还不够深刻， 还没有形成系统、 稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，应该说这次公开课是恢复自己教学水平、 加深对新课改后教学模式转变认识的难得机会，但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式上课，整个过程中， 自己对这次公开课的

7、重要性认识不足，思想上没有真正重视起来， 始终抱着一种应付了事的态度， 导致准备工作做的不够细致， 只是一味的按照自己的理解和想法进行准备， 突出了教学内容、方式方法和相关知识的准备， 忽视了学生主体作用的发挥，没有充分考虑到学生的接受能力、认知水平和课堂氛围，讲课没有达到预期的效果。二是教学问题设置不够合理， 课堂效果欠佳。 由于本节课的内容学生已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，特别是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难 ; 主要原因是没有考虑到时间间隔太长， 学生大部分内容和知识要点已经遗忘， 再加上本班学

8、生基础知识还不够扎实， 学生在问题解决上遇到了困难， 在课堂上没有得到足够的成就感和信心， 学习积极性没有被充分调动起来， 课堂气氛不是很活跃。三是教学形式比较单一， 没有充分发挥学生主体作用。 在讲课的过程中，主要采用了对比和问题教学的方法，形式相对比较单一，没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来， 学生理解掌握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式 ; 另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。四是教学行为

9、不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教育引导学生， 更多的时候应该是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持一致，反映出自己在教学习惯养成上还有一定的差距。下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，汲取教训，加强学习研究，积极改进教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。第四篇：四中青年教师公开课活动总结为使我校教育教学工作紧张有序、 省时高效地稳步推进， 加强对青年教师的培养，提升青年教师的教学水平，全面提高教学质量，为问鼎“大校名校” 铺

10、好第一块跳板， 我校集中从 4 月 17 日到 5 月 13 日三周的时间，开展了青年教师 “同课异构” 、“新课改研讨课” 以及“骨干教师选拔课”系列公开课活动。汉语、民语计有 7 个科目， 50 多位老师参加。由于领导重视，广大教师踊跃参与，授课教师精心准备，授课班级积极配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，有一定的收获。现在，教研室就这次活动作总结。一 . 活动概况这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室非常重视， 共同进行了统一部署， 校领导们不仅提出了具体的指导意见，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂， 参加观摩，与有关负责同志交流听课感受。率先垂

11、范的行为，增强了授课教师讲好课的信心，激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。这次活动还得到了广大青年教师的积极响应。 他们对这次活动满怀期冀，满腔热情，揷缝听课，认真做听课记录，表现了青年教师虚心好学、积极上进的精神风貌。除此之外，民汉、青蓝结对子老师，也表现出了极大的热情。 在教学工作中已有建树、 在教学研究中发挥着引领作用的老教师们， 怀着强烈的责任感， 用宽容的目光审视青年教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音， 表现了他们对青年教师成长的热切关注， 对学校教学工作长远发展的真诚关心。总之，这次活动，参与度高，涉及面广。总计听课人次在 200 人次以上，充分体现出新课

12、程改革的感染力。这样的教学环境，为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台 ; 这样的教学氛围，催人奋进，使所有的青年教师倍受鼓舞。另外，为了使这次活动获得圆满成功，各教研组和各备课组组长，做了许多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程，组织签到，课后统计各种数据，收授课教师的共案、反思等。积极组织本组教师听课，评课。所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。二 . 授课评价承担这次任务的青年教师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者， 还有一小部分三十多岁、 在教学上有一定经验和实力的骨干教师，他们珍视学校为他们提供的展示自己风采的宝贵机会，精心选题、思索思路、

13、制定。忘我地钻研教材，博采众长，虚心请教。令人欣慰的是，他们在课堂上展示了不同的教学特色，在我校教学改革中起到了一定的引领、示范和榜样作用。理科 ( 数学、化学、物理 ) 最大亮点是注意解题思路的引导和点拨，教师不搞“一言堂”，而是因势利导，让学生说明解题思路，教师点拨后，难度较大的例题由教师突破，难度较小的由学生自主完成，难度适中的教师点到为止， 关键部分让学生放胆操作。 注重学生训练和师生互动。通观这几节课，亮点很多，教师扎实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序轻松， 从解题方法的运用到解题规律的总结衔接自然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，注意开启学生多角度分析问题、解

14、决问题。不足的是，教师略显紧张， 不能按新课型要求全面放开学生，同时也没有特别充分的调动起学生的参与积极性， 学案组织的并不是非常到位、经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过预计的时间，教学流程显得有些急促。文科 ( 语文、外语、政、史、地 ) 教师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材， 切实有效地将教学目标落到实处。 讲授和归纳教师公开课总结 (2) 过程条理清晰、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练扎实，形式多样，或师生共同练习， 或学生独立演练，或学生板演，或介绍解题思路，对表达准确、流畅的学生给予赞扬，对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。主要

15、缺点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生留出思考的时间，教师总是说 : “现在给同学们两分钟的时间”，但实际上这两分钟“形同虚设”。因为教师仍然在不停地说，忽略学生的合作探究。另外教态略显拘谨，有的教师动作有些随便，比如斜靠在讲台上等。整个过程别开生面，生动活泼, 所有教师始终精神饱满，声音洪亮，充满激情，尝试改革，关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示，教态大方，动作到位，自然得体，让学生有一种亲近感，收到了良好的教学效果。学生相对来讲，学习热情高，学习兴趣浓，气氛活跃，学生活动贯穿了教学的全过程，课堂是师生共同表演的舞台， 热烈而有序，活跃而充实，既有预设的程序，又有即兴的表

16、演; 既有课前的准备，又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推进合理。三、总体建议 :总的说来，活动参与的教师们都有不少可圈可点之处。 他们在教学中都体现出了一定的个性特色， 展示了较扎实的教学基本功， 显示出了可喜的发展势头。建议他们在坚持自己特色的同时，更加注重实效，深入探索教学方法的改进。课堂上，既放得开，又收得拢 ; 既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。教师所要做的，更多的应该是交给学生梳理知识的方法。教师精讲，学生多练，学生参与面广，课堂气氛活跃。因材施教，面向全体学生设计习题，充分挖掘不同层次的学生的闪光点，使各种层次的学生都得到锻炼， 极大地调动了他们

17、学习的积极性。这种教学方式，才契合新课程所倡导的新理念另外，上课时， 不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应保持相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。四、寄语学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠， 而应该关注， 对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对自己的教学观念、教学行为进行反思、研究和改进 ; 占据我校大半壁江山的青年教师要有 “敢为天下先”的精神，年轻人需要培养，需要引领，需要扶持。如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台，就在这次教研活动落下帷幕之际，青年教师们，是不是应对自己认真地进行一次得失盘点， 争取能用自己独特的教学方法和优异的成绩，来自己的人生价值。第五篇：骨干教师公开课听课总结本周共听课七节，涉及到七个学科。老师的教学经验非常丰富，课堂控制游刃有余。英语课以互动见长，学生参与度高; 数学课堂所举实例贴近学生的生活，学生感兴趣，教学目标定位最合理、教学目标达成度高 ; 会计、电子则采用案例教学方法，理论与实践有机结合。汽修与计算机则是典型的实操课程，学生做教师辅导， 学长制等教学手段有充分的体现 ; 语政则剑走偏锋，涉及到学生的心理辅导，教学内容设计新颖、独到。听这几节课，对专业的教师来说都是一种享受，并且获益匪