互联网+背景下儿童托育的现状及策略分析

1、    “互联网+”背景下儿童托育的现状及策略分析    摘 要：文章通过调查访问，对“互联网+”背景下广西钦州儿童托育现状进行分析，并提出了“互联网+档案”“互联网+日托”、建立微信交流群等措施，旨在提高儿童托育质量，让幼儿得到健康成长。关键词：“互联网+”;儿童托育;现状;解决方案：g619.29      ：2095-624x（2019）17-0142-02一、广西钦州与山东青岛儿童托育体系现状2017年，我国幼儿托育服务机构中运营较为规范、师资力量较强的教育机构占比40%，民办托育班次之，为20%左右;较为普遍的家庭

2、式托育占比16%左右。受多种因素影响，幼儿托育市场将得到快速发展。本文通过对广西钦州与山东青岛托育所的个别幼儿园进行调查分析，了解到当前两地托育服务市场大致情况如下。1.托育市场需求较大调查发现，13岁幼儿父母之所以想把孩子送到托育机构，主要出于两种原因，一是单纯的养育，由于祖辈身体不好、育儿观念冲突、自己无暇照看孩子等;二是希望孩子能力提升，接受更为专业的早期训练，在托育所与小伙伴玩耍，提高各项能力。有几位孩子妈妈表示，因无人照顾孩子，自己不得不退出职场，成为全职妈妈;也有人因此表示不愿意再生二胎，更有受访者表示周圍二胎妈妈几乎全部全职在家带娃。对于钦州这种人口流动较大的城市来说，托育需求更

3、加迫切，托育市场潜力也更为巨大。2.托育机构监管力度不足钦州托育机构可分为公办托育所与民办托育所两种，其中公办托育所有61家，占22.8%;民办托育所有207家，占77.2%。这些托育机构，大部分设立在人口密集地区，在缺乏有效监管的情况下，托育机构人员数量众多、鱼龙混杂，掺杂着许多不合规机构，对于13的幼儿来说存在较大的安全隐患。在收费价格方面，13岁幼儿在托育过程中需要在人力、物力上投入更多的精力，因此在收费上比36岁幼儿的费用更高，但低于育儿嫂的费用，对于普通家庭来说，无疑加重了家庭负担。青岛与钦州相比，托育机构数量较多，有365家，以民办托育所为主，占68.4%，虽然托育机构数量较多，但

4、仍然存在监管问题，且在托育费用上相比更高，甚至与育儿嫂费用不相上下。3.从业人员不够规范据调查，钦州的268家托育机构中共计拥有从业人员2704人，专任教师占56.7%，保育人员占22.9%，其他工作者占20.4%;持有相关资格证书的人员仅为52.6%，剩余47.4%均为无证人员。在人员比例上，从业人员与幼儿的比例为13.2，保育员与幼儿比例为114。青岛的365家托育机构中共有从业人员3589人，保育与专任教师占比较少，共占56.4%，其他工作者占43.6%。现阶段，两地13岁托育机构因监管不到位，忽视了教师的培训工作，许多无证上岗人员没有得到有效的教育和培训，对托育效果产生了不良的影响1。

5、二、“互联网+”背景下儿童托育问题的解决方案1.及时更新儿童档案信息钦州托育所共计招收8731名13岁幼儿，其中有84.6%的儿童进入民办托育所。由于托育所大多设置在中心城区，人流量较大，儿童缺乏自我保护能力，管理人员应积极利用信息技术，为托育机构的儿童建立电子信息档案，在“互联网+档案”的应用下，更加精确地掌握园内托育儿童的数量以及健康情况，在电子档案中还应包含每个托育儿童的姓名、家庭住址、父母工作地点、联系方式等，如托育儿童的监护人有所变动，父母信息更换等应及时在电子信息档案中进行更新，同时托育所将数据上报给相关教育管理机构，保持双方数据库信息同步。一旦托育儿童出现安全事故，也可根据电子档

6、案信息进行追踪，从而提高对托育儿童的保护程度。2.关爱托育儿童的精神成长在照顾13岁儿童过程中，不但要做好日常看管、饮食、起居等事，还要关注幼儿的心理健康。例如，2岁以下的幼儿往往对母亲有着较大的依赖，当其处于陌生环境时会产生一定的不安和焦虑，这时保育员应及时给予抚慰，定期通过互联网与其父母展开交流，利用互联网融合亲情，拉近孩子与父母间的距离，营造出充满亲情、温暖和谐的家园环境。对于12岁的儿童来说，逐渐进入亲子依存阶段，并需要初步接触社交。对此，保育员可以将年龄相仿的儿童聚集起来，组织他们利用互联网练习如何交流、游戏等，帮助他们迈出社交第一步，与园内其他幼儿构建良好的伙伴关系。另外，钦州托育

7、机构还与梧州市托育机构合作，把经过研究得出的最适合的“3+n”管理模式交流分享，即“日托+早教+互联网+其他兴趣类课程”，并邀请其他托育机构效仿学习，关爱儿童的精神成长，共同促进托育产业的蓬勃发展2。3.建立家长交流微信群在“互联网+”时代背景下，智能手机广泛普及，针对13岁儿童的托育模式也应推陈出新，利用互联网思维创新网络家长培训模式。例如，利用网络展开视频访问，利用网络电话拉近儿童、家长与教师间的距离。将托育儿童家长集中起来建立微信交流群，使家长能够随时通过网络了解幼儿的实时状态，加强与教师间的交流。同时，教师也可通过微信群，第一时间向家长反映幼儿的各种进步与学习内容。“互联网+”的发展为

8、托育教育提供了新路径，打破时间、距离上的限制，为家校互动提供了广阔的平台。另外，家长还可通过手机、电脑等通信设备接受网络家长培训，由专业家长指导家长如何更好地育儿，传递一些育儿方面的小技巧，使家长在家校互动中积累更多育儿常识。4.建立互联网平台从托育机构发展现状来看，一方面社会对托育机构的需求不断增加，另一方面托育机构的能力与层次较低，无法为幼儿与家长提供高质量的托育条件。对此，可以借助先进的信息技术，建立互联网平台。互联网具有较强的互动性、开放性、即时性等特征，能够在网络中收集到更多优质托育机构的资料与信息，也可实现家长与托育机构的实时互动;更重要的是能够使政府、社会公众等参与进来，通过互联网平台对托育机构的日常工作进行监督，使幼儿享受到来自社会各界人士的关心与爱护;还能够在大众监督背景下，使托育机构能够规范合法地开展各项业务，政府也可给予一定的政策扶持与资金帮助，使托育机构的办学条件能够得以优化和改善，为幼儿提供一个更加良好温馨的成长环境，让幼儿舒心，让家长安心，让社会放心。三、结语儿童是祖国的花朵，未来的希望，在“互联网+”背景下，社会、学校、家庭应充分利用信息技术关爱幼儿的成长与教育，为他们提供一个自由、优质、安全的成长空间，使孩子健康成长。参考文献：1郑艳艳，吴鹏跃.“互联网+”背景下儿童职业体验中心的新型商业模式构建与分析j.价值工程，