11-(27)-金陵中学高考生物重点考点扫描考前指导

1、高考生物十大重点考点扫描金陵中学生物组考点一细胞的结构和功能考查重点生物体结构和功能的统一性；生物体结构的整体性。复习要求熟记各种结构的名称和它们的功能；理解它们在结构和功能上的联系；结合细 胞内的各种生理活动复习各种结构在这些生理活动中所起的作用；理解不同功能的细胞中的 结构特点及引起这些结构发生差异的原因。题型一：（考查结构与功能的统一性）下图为人体细胞示意图，请据图回答（内填标号）1 （ 1）若这是效应b细胞，则它最终来自于骨髓内2 的,它的主要功能是由合成5 （化学本质）；（2 ）若这是效应t细胞，则它的成熟场所是;（3）若这是一个被hiv攻击的初级卵母细胞，则hiv遗传信息传递可概括

2、为:（4）若这是肾小管壁细胞，则其所处内环境是，其主要功能是，细胞内和 （细胞器）较多；（5）洋葱根尖成熟区表皮细胞与该细胞的细胞器不同之处是。答案（1）造血干细胞9免疫球蛋白（2）脑腺 （3） dna rna-蛋白质（4） 组织液 重吸收和分泌作用2高尔基体5线粒体 （5）有大液泡，无中心体 题型二：（考查细胞结构的整体性）细胞的整体性一方面表现在细胞的各种结构之间的关系，比如细胞内各种膜结构之间是 可以相互转化的。另一方面表现在细胞内的生理活动往往是由多种结构共同配合完成的，比 如胰岛b细胞合成和分泌胰岛素涉及到的细胞内的各种结构；细胞有丝分裂涉及到的细胞 内的各种结构。g内质网口细胞膜高

3、尔基体例1：右图示某细胞进行某生命活动前后几秒钟生物膜面积的变化，在此变化过程中最可能合成的物质是a. 呼吸酶b. 分泌蛋白c. 性激素d. atp例2：参与高等植物细胞有丝分裂的细胞器有a. 核糖体 b.线粒体 c.叶绿体 d.液泡 e.高尔基体 考点二细胞分裂考查重点有丝分裂和减数分裂中染色体和dna分子数目的变化规律；有丝分裂和减数 分裂的区别和联系；减数分裂和有丝分裂各时期的判断；减数分裂和有丝分裂与生物的遗传 和变异之间的关系。复习要求对照细胞有丝分裂和减数分裂过程图解判断每个时期细胞屮的染色体数和 dna分子数，要能够学会绘制有丝分裂中期和后期图、减数分裂第一次分裂和减数分裂第 二

4、次分裂的中期和后期图，理解减数分裂和生物的遗传和变异之间的关系。例题1：下图为某一雄性动物的细胞分裂示意图。请分析回答:（1）图中所示各细胞可在该动物的 （器官）中找到。（2）由甲形成乙的分裂方式为，该方式的重要意义是（3）丙冇个染色体组，其分裂产生的子细胞的基因型可能是o（4）若该动物患有山线粒体dna缺陷引起的疾病，当它与正常的雌性个体交配后，后代中 患病的几率约为（5）甲在形成乙和丙过程中可能发生的变异种类有何区別答案（1）精巢（睾丸）（2）有丝分裂亲代细胞染色体复制后平均分配到2个子细胞中，从而保证了遗传物质的稳定性（3）2 abc 或 abc 或 abc 或 abc（4）0,（5）甲

5、形成乙没有基因重组或甲形成丙有基因重组例题2：下图示某一生物体内有关细胞分裂图解与图像。根据图示下列叙述不正确是（）議甩廿谡时閤r-si因2每条染色体dz>含sa. 乙图中细胞可能会发生基因重组b. 图1中cd段形成的原因是由于着丝点的分裂c. rh图乙屮细胞分裂方式可判断该生物是雌性动物d.丙图细胞的分裂时期与图1的de段相吻合例题3结合减数分裂的过程，请说出21三体综合征发生的原因。初级精母细胞中第21对同源染色体没有分离。次级精母细胞中第21号染色体着丝点分裂后，分开的染色体没有分离。初级卵母细胞中第21对同源染色体没有分离。次级卵母细胞中第21号染色体着丝点分裂后，分开的染色体没

6、有分离考点三 光合作用和呼吸作用考查重点光合作用和呼吸作用的过程;影响光合作用和呼吸作用的外界因素和内在因素; 净光合作用和总光合作用的判断；控制光合作用和呼吸作用强度在农业生产实际中的应用。复习要求能够绘制光合作用和呼吸作用过程图解，理解每一阶段进行的场所；能够绘制 温度、光照强度、二氧化碳浓度等环境因素对光合作用的影响曲线；能够绘制温度、氧气等 环境因素对和吸作用的影响。例1. （14分）某生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，结果如下图。英中 图（甲）、（乙）分别表示一天内树林的水分得失、当地的co?吸收和释放情况（s代表面积，sa表示净失水暈，sb表示净吸水量）蒸腮或吸收速宰

7、o1;cdat17128 图（乙）中，在024h内植物体内积累有机物最多的点是,影响二氧化碳吸收量变化的主耍因素是。（至少答出两项）。 若这一片树林长势良好，则图（甲）中sasb0且图（乙）中sm-sm-sn0 （填 “” “v” 或“二”）。（1）（14分）（每空各2分） d；光照强度、二氧化碳浓度（温度、必需矿质元素的供应等）（答对一个给1 分） v,>例2：图示在光照充足的条件下，温度对光合作用和呼吸作用速率的影响光合作用乂 、 呼吸作用温度cc）二氧化碳吸收或产生相对量cc)（1）分析图解可知，在温度条件下，植物的净光合作用为零。的酶对高温更敏感。（2）绘图说明植物在20-60c

8、范围内，植物净光合作用的变化曲线。a 净光合速空204060 "温度 cc)答案46°c光合非用有关的酶（2）净光合速细例3.下图是高等生物生命活动过程中物质及能量转化关系的图解，分析冋答:光能討多糖i 过程b称为 ,此过程依赖于过程a所提供的。 对于玉米、甘蔗一类植物而言，完成a、b过程的细胞有 ,这些细胞中，可以进行c过程的场所有 o答案：暗反应，atp和nadph （答对一个给1分）叶肉细胞和维管束鞘细胞，线粒体和细胞质基质（答对一个给1分） 考点四人体内的物质代谢考查重点人体内三大有机物代谢的过程和联系；三大物质代谢与人体健康的关系。复习要求能够分別绘制三大有机物代

9、谢的图解，知道人体内这些物质的来源与去向；理 解人体内三大有机物之间的相互转化以及这些转化异常会给人体健康带来的影响。【例题分析一】根据下面糖的消化、吸收和代谢图回答：（在肝细胞中）b=> c（在肋细胞中）b 刃da h （尿液中）（1）过程i和ii是过程，过程iii是过程。（2）过程i、ii和iii的主要场所是。（3）过程iv和vi发生在时，过程v发生在时。（4）胰岛分泌的胰岛素的作用是促使血糖合成糖元；促使葡萄糖的氧化分解。出现b_h 的情况是 曲于过量，或o人饥饿时胰岛素含量o（5）剧烈运动时代谢终产物d为: g为c（6）血糖的来源：:；o（7）在b-c, b-d, b-e, b-

10、f, b-g, b-h中，在甲状腺激素过多时，哪个过程会明显加快？ 0答案（1）消化 吸收和运输（2）力肠（3）血糖浓度较高血糖浓度较低（4）一次吃糖 胰岛素分泌过少 减少 （5）乳酸 脂肪 （6）消化吸收 肝糖元转化 非糖物质在体内的转化 （7） b-e【例题分析二】下图表示人和动物的糖类、脂质、蛋白质代谢的途径，据图回答：代物中的脂肪贮存仗物中的糖类（1）糖类、脂质和蛋白质相互转化的枢纽是上述图解中的（物质）。（2）图中a、b、c的名称依次是<>（3）图中指0是3类物质的共同点。（4）给鸭子喂谷物能育肥，肥胖病人不进主食会患低血糖，这说明。肝功能检查常查谷丙转氨酶，它能催化,这

11、种转氨酶作用的意义是o（5）人每天要摄取一定量蛋白质的原因是不能进行类似图中的,也不能完全进行图中的，而又每天要进行图中的而消耗所致。（只填序号）考点五调节与稳态考查重点各种激素的作用；神经调节的过程；兴奋在神经纤维和突触上的传导过程及特 点；人类的高级神经活动的特点。复习要求记住各种激素的分泌部位和功能，能够分析各种激素分泌过多或过少对动物和 人体的影响；理解反射弧的基本结构；理解神经冲动在神经纤维上的传导过程和特点；理解 神经元之间传递兴奋的方式。例1下图为反射弧模式图，表示蛙下肢皮肤的感受器，表示下股肌肉，表示脊髓的 中枢，箭头指示兴奋的传导方向。下列表述正确的是a. 的功能是感受刺激，

12、发生兴奋：内主要由长长的轴突组成b. 刺激即可以引起的活动，亦可以导致"处的兴奋c. a、b两处的突触保证了神经冲动只能沿箭头所示方向传导d. 若毁掉了蛙的脑，则图2所示的反射活动不能进行例2. 年一度的高考来临时，保健品市场常出现很多脑保健品，有些产品是通过给大脑持 续补充磷脂酰胆碱，有效合成记忆传递因子一一乙酰胆碱（ach）的。当人大脑里乙酰月u碱浓 度增高时，信息传递快，记忆增 强，思维敏捷。下图为实验人员 研究ach浓度与反应时间的简 图，a处注入不同浓度的ach, b 处给予恒定刺激，c、d处分别 为灵敏感应时间测量点。（轴突 中己除去了突触小泡）（1）写出图中一的结构：:

13、 ®_.（2）下表为在不同浓度的ach刺激下c、d两处感受信号所用的吋间。请分析回答:ach 浓度（mmol /c处感受刺激时间【）处感受刺激时间ml)(ms)(ms)0. 15.005.560.25.005.480.35.005.310.45.005.24 c处数据说明了0 d处数据说明了o（3）在轴突中除去突触小泡的目的是o答案：细胞核线粒体突触前膜突触后膜不同浓度的ach不影响兴奋在神经纤维上的传导 随ach浓度的升高，促进了兴奋在神经元之间的传递排除突触小泡中递质（无关因素）对实验结果的干扰例3. （10分）糖尿病是日常生活中的常见病，发病率有上升的趋势。下图是人体内的血糖

14、平衡调节示意图，请据图冋答问题。（1）图中甲、乙分别表示、（结构），a、b、c分别表示:和肾上腺素。（2）图中的作用效果是,的作用效果是o（3）图中具有协同作用与拮抗作用的激素分别是、（用图中字母表示）。（4）人体内血糖浓度高于吋，会出现尿糖，可用尿糖试纸进行检测。尿糖试纸是由某种无色化合物和葡萄糖氧化酶及过氧化氢酶组成。（5）当葡萄糖在细胞中进行无氧呼吸，其产物进入血液可与（na2co3或nahcos）发生反应，此反应的意义是o（6）某患者体温调节能力卞降甚至丧失，最可能受损的结构是。答案（1）胰岛b细胞、胰岛a细胞（顺序颠倒不给分）；胰高血糖素、胰岛素（缺一不可，顺序颠倒不给分）（2）抑制

15、； 促进（3）a与c ； a与b （或c与b）（4）160mg/dl ；（5） nahcos 维持内环境ph的稳定 （6）下丘脑考点六 基因及其表达考查重点基因的概念；基因的结构和功能；基因控制蛋白质合成的过程；基因的复制；基因工程的原理及操作过程。复习要求从基因的化学木质、基因的结构、基因的功能等各方面对基因的概念进行深入 的剖析；理解基因如何控制生物的性状。例1：已知鸡的成红细胞合成b珠蛋白，胰岛细胞合成胰岛素。用编码上述两种蛋白质 的基因作探针，分別対两种细胞中提取的总dna片段进行杂交，结果显示为实验-一；分 别对两种细胞中提取的总rna片段进行杂交，结果显示为实验二：实验一实验二细胞

16、总dna细胞总rna成红细胞胰岛细胞成红细胞胰岛细胞b珠蛋白基因+-胰岛素基因+-+注：+为阳性结果；一为阴性结果(1) 实验一结果表明： ；实验二结果表明:。(2) 试分析：成红细胞合成0珠蛋白而不合成胰岛素的原因是：(3) 在实验二的dna探针杂交实验中碱基配对的原则是。(4) 试判断：合成蛋白质的遗传密码是否在探针上，并说明理由：答案：(1)两种细胞均存在b珠蛋白基因和胰岛素基因成红细胞中有表达b珠蛋白的mrna,而没有表达胰岛素的mrna；胰岛细胞反之(2)基因选择性表达的结果(3) au, gc ta (4)不在。因为探针是用dna片段做的，而遗传密码存在于mrna±例2：

17、.科学工作者分离得了某生物的基因a,将其解离成两条单链，用其中一条与基因a的信使rna杂交配对，结果如右图所示，対此合理的解释是()a. 基因a来自真核生物或原核生物b. 17代表了基因a的编码蛋白质的序列c. 1和7位于基因结构中的非编码区d. 2、4、6属非编码序列考点七遗传定律考查重点分离定律、自由组合定律和伴性遗传的本质；各种杂交实验中各种朵交实验中 亲本和子代的基因型和表现型的分析；子代中各种表现型和基因型的比例分析；人类遗传病 系谱分析和遗传病的发病率计算。复习要求理解分离定律、自由组合定律和伴性遗传的本质和它们之间的关系；学会遗传 定律试题的一燉解题规律；要把有关基因的分离定律中

18、的各种杂交组合产生后代的基因型、 表现型及比例烂熟于心；熟练运用概率计算的乘法原理和加法原理解决遗传问题。例题1：男人a有一罕见的x连锁的隐性基因，表现的性状为a。男人b有一罕见的常染色 体显遗传病，它只在男人中表达，性状为b。仅通过家谱研究，能否区别这两种情况()a. 无法区别，因为男人a和男人b的后代都只有男性个体表现所患病的性状b. 可以区别，因为男人a和男人b都不会有b性状的女儿c. 无法区别，因为男人a不会有表现a性状的儿子，而男人b儿子不一定有b性状d. 可以区别，因为男人a可以有表现a性状的外孙，而男人b不仅可以有表现b性状 的外孙，还可以有表现b性状的孙子例2.将具有1对等位基

19、因的杂合体，逐代自交3次，在fs代中纯合体比例为；如果每代自交后都将隐性类型淘汰，在弋中显性性状的个体种纯合体的比例为。将具有1对等位基因的杂合体，让其自交产生fi再进行自由交配，产生的后代中各 种基因型的个体的比例为o答案：7/87/91 ： 2 ： 1例3.图示人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径，图中的数字分别代农三种酶。（1）人体内环境屮的酪氨酸除图中所示的来源外，还可以来自于o（2）若酶tin个氨基酸组成，则酶基因外显子的碱基数目不可能少于o合成酶的过程中至少脱去了个水分子。（3）若医生怀疑某患儿缺乏酶，诊断的方法是检验0（4）图15所示i-1因缺乏图15中的酶而患有 苯丙酮尿症，11-

20、3因缺乏图15中的酶而患有尿黑酸蛋白质 蛋白质it it苯丙氨酸-b-*酪氨酸多巴4黒色耒"甲状腺激素尿症，11-4不幸患血友病（上述三种性状的等位基因 分别用pp、aa. hh表示）。一号和二号家庭均不携带对 方家庭出现的遗传病基因。 i -3个体涉及上述三种性状的基因型是o 请以遗传图解的形式，解释一号家庭生育出患有苯丙 酮尿症孩子的原因。遗传图解：苯丙酮酸尿黒酸th*物质q-* coz+heo1一号家庭二号家庭u -苯丙酮尿症患者冒-尿黒酸尿症患者i -血友病患者（5） 11-3已经怀有身孕，可以预测，如果她生育一个女孩，健康的概率是;如果生育一个男孩，健康的概率是答案（1）食

21、物(2) 6nn-1亲代：母亲（正常）x父亲（正常）（3）患儿的尿液中是否含有过多的苯丙酮酸pp1pp1(4) ®ppaaxhxh配子：pppp遗传图解（见图3）(5) 10.75pppppppp考点八生物与环境正常正常工堂苯丙酮止吊民症串者考查重点各种生态因素对生物的影响；种群增长规律；生态系统中的物质循环和能量流动；生态图3系统的稳定性；环境污染。复习要求结合生物的新陈代谢理解各种生态因素对生物的影响，生态系统中各种成分的 代谢类型；理解种群增长的规律及原因，了解种群增长规律在生产实际屮的运用；理解能暈 流动和物质循环的过程；能分析环境污染的原因。例1“绿色奥运”是北京市争办20

22、08年奥运主办权的口号之一。“绿色”的含义除了 包括城市绿化、绿色生活方式与消费理念外，还应包括尊重自然、珍爱生命，追求天人合一 的生态伦理道德等。“绿色北京”帑要我们从自己做起，从身边的小事做起。（1）北京市的绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升，与此同时，大量的非本地树种、 草种''侵入” 了首都，而大量的本地物种却遭受冷遇。你认为外来物种的入侵可能会产生的 后果是°保护生物多样性应在三个层次上 采取保护战略和保护措施。（2）某同学想调查一下市民绿色生活方式与消费理念的现状，下面是他未完成的调查 表，请你帮助填写出空缺的两项。市民绿色生活方式与消费理念现状调查表序号

23、看法态度1现在水、电费用都比较便宜，提侣节约用水、用电意义不大赞同反对2垃圾分类太麻烦了，实际上也没有什么作用赞同反对3现代社会，经济发达了，提侣节俭消费不利于经济的发展赞同反对4赞同反对5赞同反对（3）垃圾实在是被人们放错了地方的资源，实现垃圾的“减量化、资源化和无害化” 是绿色城市的重要标志之一。图16是垃圾资源化、无害处理的一种方案，此方案中、 过程需要每一位市民的参与，我们参与的行动方式是 。、过程利用的生物隶属于生态系统的何种成分？ 。从对资源的充分利用角度分固体生活垃圾可回收部分无法回收的有机废弃物|有机肥料|发酵处理*1沼气ijl分别处理 再生利用燃烧发电 提供社区用热水饲养蚯蚓

24、.l残渣 苍蝇等动物蛋白饲料析，、途径比途径的优点是 o（4）豚草是原产北美的植物，其花粉是北京地区重要的过敏源。图17示海淀北部地区路旁的一片闲散地，课外小组的同学对此地部分植物的种群密度连续进行了五年的调查,结果如下表所示（单位:株/n?）。 调查取样的关键除应考虑样方的大小 和数量外，还应注意o很显然，豚草与表中所列本地植物呈竞争 关系，它们相互争夺o 请在图18中绘出豚草和灰绿藜种群密 度的变化曲线。 豚草的花粉可引起很多人呼吸道过敏份0102030405豚草0.30.61. 11.52.3狗尾草10. 09.286.85.5曼陀萝3.02. 11.10.30. 1龙葵3.02.00.

25、400灰绿藜3.22. 81.71.30.63.53.02.52.0反应（过敏性鼻炎、支气管哮喘）。医学上认为，过敏反应 是扌旨所发生的反应。1.5 1.00.50 11>0102030405 年份答案：（1）使本地物种的生存受到威胁基因、物种和生态系统（2）填写调査表答案要求：设计的内容应属于“绿色生活方式与消费 理念”的范畴，合理即可。5 o 5 o 5 o- 5.3.3.2.2.1 1 o种群密度图4（3）将生活垃圾分类处理分解者除了利用了有机垃圾中的能量外，还充分地分层次、多级地利用了垃圾中的物质（4）随机取样 共同的资源和空间 豚草和灰绿藜的种群密度的变化曲线（见图4） 已免疫

26、的机体再次接受相同物质的刺激例2.某同学在调查一农田生态系统时，考察了水稻从播种到稻秆还田的全过程。请根据已 学过的有关知识，回答下列问题：（1）农民在浸种、催芽时，种子开始主要靠作用吸水，发芽后主要靠作用吸水。经研究分析100kg的干种子催芽后能得到300kg发芽的种子，这时种子与发芽前相 比较，化学成分的相对含量变化是：水分、矿物质、有机物0（2）早春种子播在秧ed里，用薄膜覆盖，可缩短种子萌发的时间。其原因是膜内温度，使种子作用加强，为萌发提供了足够的0（3）在稻苗生长期间，农民下田除草，喷洒农药，消灭稻苞虫，其目的是调整农出生态系 统的能量流动，使能量更多流向o在此稻出中具有捕食关系的

27、生物是,具有竞争关系的是生物是o（4 ）仲秋季节,收获水稻后，有少数农民在稻田里焚烧稻秆，其主要危害是:o（5）为了减少稻田害虫的危害，防止农药污染，最好采用的措施是。废弃的稻秆可科学利用，例如将稻秆还田或以稻秆为原料生产“再生纤维共混膜”，最终稻秆或“再分解。（1）吸胀（1分）渗透（1分）增加 较高（1分） 呼吸（1分） 能量 水稻（2分）稻苞虫和水稻（2分）污染环境，浪费能源（4分） 生物防治（2分） 微生物（或分解者）生纤维共混膜”会被答案（2）（3）（4）（5）（1分）基本不变（1分）减少（1分） （1分）水稻和草（2分）（2分）考点九微生物代谢考查重点微生物生长曲线；微生物的代谢调节

28、。复习要求理解微生物生长曲线和种群增长曲线的相同点和不同点，理解微生物代谢的特 点和微生物代谢的调节过程。例题：如图甲是大肠杆菌在复合培养基中的生长曲线，复合培养基中含有葡萄糖和乳糖。图乙表示人肠杆菌内产生g物质的代谢过程ooil彖婆思览东丽7图（屮）（1）图甲中b、c、d所指的生长期的正确名称依次是0（2）图甲曲线的变化可体现微生物代谢调节的方式之一是:图乙体现微生物代谢调节的方式之一是o（3）如图甲的微生物的培养中，如果要缩短a时期，其方法有：；（4）图乙中，如果g物质是大肠杆菌代谢必需的，现要利用大肠杆菌大量生产c物质，则通过诱变育种，筛选出哪一种酶缺陷型的大肠杆菌？,同时培养基中需限量

29、提供物质（1）对数期、调整期、对数期（2）酶合成的调节；酶活性的调节（3）选对数期细菌作菌种 加大接种量（或用与原来细菌培养条件相同的培养基）（4）酶3 ； g或d 考点十实验设计和评价考查重点课本实验的原理和方法；实验设计的一般原则和步骤；研究性课题实施的一般 方法和步骤。复习要求对课本实验要逐个分析，分析试验fi的、原理、步骤，了解每步操作的原因。 学会确立变量。1. 如图表示一位学生设计的实验，用來证明co2是光合作用的主要原料。该实验装置有多处设计不当，请指出其主要错误：梯团无水caci2 光照缭玻璃瓶光照过的植物ca(oh),溶液如需设计对照实验，请描述对照实验的实验设计。1.选择的植物应为黑暗处理48小时的（消耗掉原有的 淀粉） 不应用绿色玻璃瓶（光合作用几乎不利用绿光，最好用无色玻璃瓶） 应从 各个方向照光 无对照实验提示：对照实验的实验条件与改正后的实验装置基本相同，只是ca（0h）2溶液换 成水溶液，这样实验组（无co?）和对照组（有co?）除co?这一实验条件不同外，其他 实验条