英语课后作业的设计创新与实践

1、    英语课后作业的设计创新与实践    唐秀贞【摘要】作业是教学中一个非常重要的环节，是对学生所学知识的巩固和延伸的重要手段，也是实践检验知识的重要形式。在初中英语课后作业的设计中，通过从课后作业的开放性、层次性、趣味性、延伸性几个方面实践分析，促进学生英语学习能力的提高，提高教学质量。【关键词】课后作业 设计创新与实践课堂教学结束后，大部分教师都会布置课后作业作为学生的练习题。实际上课后作业还是课堂教学的延伸和补充，能够让学生更加深入的理解和记忆所学知识，因此课后作业的设计也是影响教学质量的重要因素之一。教师应该深入分析教材和教学内容，结合教学重难

2、点，为学生设计贴近生活实际的课后作业，培养学生完成课后作业的积极性和主动性。一、突出课后作业的开放性特点新课改要求教师将传统理论传输式的教学方式，逐步转变为学生自主探究、共同合作完成学习任务的教学方式，对于作业设计，教师同样要适应教学改革，注重作业内容的探究性和开放性。例如，学习“im more outgoing than my sister！”后，以合作复习小组为单位，让学生依照老师引导开展的“i am good at something.”、“i can reach for it！”和“i am good with my friend！”，各自准备一个演示实验，下节课向全班同学展示。凭借自

3、己的生活经验，同学们认真地查阅资料，精心准备实践材料，动手实验，书写了实践步骤。在作业展示环节，各个小组的学生都非常踊跃的向其他学生展示自己的作业。“i made friends with my classmates.”、“my book is the same as hers.”、“im more outgoing than my sister.” “im going to be a basketball player.”大家津津乐道，边展示，边解释实验现象和自己的所思所想，全班情不自禁参与其中，或补充或置疑，辐射出积极探究的欲望和兴趣。富有趣味性的作业不仅调动了学生的学习积极性，还培养了学

4、生的动手和动脑能力。针对考试看见“完型填空”和“阅读理解”题就犯愁，成绩不理想的情况，在平时教学中，应有的放矢。根据学生的认知特点和学习能力，合理的设计作业内容和作业形式。要求同学自选一篇感兴趣的短文，进行完整填空和阅读理解的练习，并有机会讲给同组同学听。为了赢得赞许，大家都格外认真，重要的知识点、词法、句法认真地做笔记，努力展示自己最优秀的一面。这样的学习效果比老师生硬摊派要好得多。仔细体味一些优秀学生的作业，他们对子课件制作、知识点的处理，让老师惊奇和感慨，对教学也有很大启发和推动。二、注重课外作业的层次性区分应倡导学生，“能飞的就尽情地飞，能跑的就尽情地跑，能跟的就潇洒地跟，脚踏实地的走

5、好每一步”。由此，作业要尽可能有针对性地分层布置，让每个层面的同学都能体会到付出后的成功感，以极大地调动全体学生学习的积极性。对于基础较为扎实并且学习能力较强的学生，教师可以为他们布置综合性较强的作业，也可以让他们自由选择富有挑战性的作业，在不断的探索实践中，他们才能得到进一步提高。对基础不好，能力较弱的同学，应鼓励他们做基础题，以认识英语作业没有想象中那么可怕，只要认真听课学习，自己完全有能力做。以此真正体会学习的乐趣，激发学习英语的动力。三、重视课后作业趣味性引导兴趣是最好的老师，对于英语教学来说同样如此，培养和激发学生学习英语的兴趣，对于培养学生的自信心有很大帮助，能够让学生养成良好的习

6、惯，不断提高自己的学习能力。对于作业的设计，教师也要注重循序渐进，满足学生的认知需求，让学生能够进入到积极的思维状态。有的教师认为英语知识的学习是靠记忆的，实际上死记硬背不仅让学生压力很大，效果也不尽如人意。积累词汇量很重要，但是对于抄写单词的遍数教师也要恰当把控，才能提高记忆效率。教师可以运用自考的方式来让学生了解重点单词，并培养自己定期复习单词的良好习惯。通过单词扩展、单词造句等方式，培養学生对单词学习的兴趣，词句篇紧密结合。学以致用，让学生通过英语作文比赛、单词竞赛等活动，感受到单词在日常生活中的重要作用。作业设计要重视趣味性引导，呈现形式要多样。可以是口头朗读、书面表达、动手实验、动脑

7、思考，也可是调查实践、讨论的或预习质疑总之，要调动学生的学习主动性和积极性，以产生枳极的情感体验，提高语言能力。四、充分体现课后作业的延伸性作业的设置要有延伸性，使学生从课外汲取知识，拓展视野。例如，学习了反意疑问句之后，课后可摘录一些同类型的句子，理解语法，巩固所学知识。学生的积极反应在于：交回来的作业，不仅把各种时态、平时常用的否定意义的词的考虑到了，还把主语是everybody，someone等表人的情况、everything，nothing等表物的情况，也总结了出来。连主从复合句、陈述部分含有否定前缀的派生词都涉及到了，有效完成了作业，也拓展了思维。总之，英语作业设计也是课堂教学重要的一个教学环节。教师应在备课时精心设计作业，充分考虑其开放性、区分性、趣味性和延伸性的特点，体现新课程理念，充分调动学生的学习积极性，培养其综合能力，使设计成为最有效地达到预期教学效果和教学成就的手段和方法，并反复实践创新，大大提高教学效果，降低教学负担。也使学生的学习能力和语言水平有质的飞跃，教与学