(得妥中心校_马明全)第十届全省优秀自制教具参评作品申报表

1、附件1:第十届全省优秀自制教具参评作品申报表作品名称：水钟申报者：马 明 全申报者所在单位：泸定县得妥小学学 科： 科学填表说明1. 作品名称在一个参评作品名称下只能是一件教具或围绕某一具体教学内 容的一组教具。2. 申报者申报者应是教师、学生或其他教育工作者，可以以个人或多人合 作的名义申报。多人合作作品应确定第一作者，其他为署名作者，总 人数不得超过三人。作者姓名、次序和名称等各种信息资料，一经上 报不得更改，不能增加新成员。3. 作品外形和结构用图示和照片的方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材 料、外形尺寸。4. 作品主要功能和特点介绍该作品适合领域、适用学段、基本使用方法和主要作

2、用。5. 作品制作方法介绍该作品的制作过程，关键要领，可附图示说明。6. 使用案例选择最能反映该作品功能价值的典型活动，内容教具教学过程。7. 表格不够可另加附页。申报者情况第作者姓名马明全性另u男民族汉申报者免冠照片 （复印件）学历高中专业小学 教师职称小教 高级单位全名泸定县得妥小学电话08363257699单位地址泸定县得妥村邮编626104移动电-mai1第二作者姓名性别民族申报者 免冠照片 （复印件）学历专业职称单位全名电话单位地址邮编移动电话e-mai1第作者姓名，性别民族申报者 免冠照片 （复印件）学历专业职称单位全名电话单位地址邮编移动电话e-mai1

3、作品外形和结构作品主要功能和特点1 功能本教具可演示科教版科学五年级下册时间单元中用水测量时 间一课的多种滴水计时实验；本教具填补了新诞生的义务教育课程标准实验教科书小学科学教具 空缺的不足。2 特点本教具水钟实验演示器，实验现象明显，教学效果非常理想。作品制作方法1、按教材上的方法，将一个瓶的底剪掉，另一个瓶的上部剪掉，在瓶盖 上钻一个小孔，小孔的大小由容器大小或计时的多少来决定，小孔钻好 后组装起来，即成一个水钟。2、制作计时刻度时，以每分钟的水面下降为序，将刻度刻在上容器的为 泄水型水钟；以每分钟的水面上升，将刻度刻在下容器的为泄水型水钟。3、在制作过程中，发现有的瓶子的口较大，有的瓶子

4、的瓶口较小，较大 瓶子的瓶口正好能套住较小瓶子的口，则只把较小瓶子的底剪掉，在小 口瓶的瓶盖上钻一个小孔，然后将两个瓶口套在一起'这样能吻合得很 好，即成一个水钟。使用案例 我的水钟教学目标：1在实践中经历思考方案制定计划实施方案检验成 果寻找原因 改进实验的探究过程。2能够运用画图和文字描述的方法呈现制作水钟方案，并能在实 际运用过程中对自己的方案进行改进。在探究中提高能与人合作、乐与 人合作、会与人合作的能力。教学重点：能对水钟的制作有一个较完善的计划。教学难点：引导学生探讨在制作中怎样标出时间的刻度、控制水流的速度。教学准备：剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔、尺子。教学过程：

5、一、导入：上一节课我们已研究了古代的水钟，它们主要有哪些类 型？又是怎样来计量时间的？二、设计水钟：1 古人能根据自己的本领来设计水钟，那么我们自己能不能也来设计 并制作一个水钟？2观察桌上的材料：剪刀、大可乐瓶、一个时钟、一支记号笔和一把 尺子。用这些材料来做一个水钟，有什么问题值得我们提前把它解决？3学生分小组讨论（提醒学生探讨）你们小组准备做一个什么类型的 水钟？怎样控制漏水的速度？如何制作一个可以控制滴水速度快慢的滴 漏？如何划分10分钟的时间刻度？4交流探讨（1 ）根据自己的设想来制定一个方案。指导学生用图 文结合的方式来制定研究方案。（2 ）交流汇报。三、制作水钟：1.根据设计图制作水钟。2滴水速度过快或过慢，你们有什么办法可以调整？3.为水钟标110分钟的时间刻度。4小组合作：给水钟标上时间刻度。四、用水钟计时：1 全班进行一个计时比赛，比一比哪个小组的水钟比较准确。2 根据比赛的情况商讨：影响水钟计时准确的因素有哪些？3针对各自的不同情况来改进水钟。申报者确认事宜朗 日4 月 同 年 么 暑开 名 公 签 轧要 者 嚅 扌 据 申申报者所在单位的意见日章盖位 月年市、州螯1窖部门意见已定 章